2024学年中职生霸凌无处不在我们要零容忍班会教学设计

2024学年中职生霸凌无处不在我们要零容忍班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“社会生活讲道德”，其中“面对诱惑，学会说不”是本节课的主要内容。本节课将围绕如何正确面对校园霸凌，培养学生的法治意识和自我保护能力展开。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过案例分享，引发学生对校园霸凌问题的关注。

2.讲解：结合教材内容，讲解校园霸凌的类型、危害以及如何正确应对霸凌行为。

3.讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在面对校园霸凌时的经历和感受。

4.情景模拟：设置情景模拟环节，让学生在实践中学会如何应对校园霸凌。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调面对校园霸凌时要勇敢说“不”，维护自身合法权益。

6.作业：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，反思自己在生活中如何践行法治精神，预防校园霸凌。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.法治意识：使学生了解校园霸凌的违法性质，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

2.自我保护能力：培养学生面对校园霸凌时，能够运用法律知识保护自己，勇敢说“不”。

3.社会责任感：使学生认识到每个人都有责任维护校园和谐，积极参与预防和制止校园霸凌。

4.道德修养：培养学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了关于法律、道德和社会责任等方面的知识，对校园霸凌有一定的了解。他们知道校园霸凌是一种不道德、违法的行为，但可能对如何正确应对校园霸凌缺乏具体的行动策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活非常关注，对保护自己的权益有很高的兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过小组讨论、情景模拟等互动方式进行学习。在学习风格上，他们倾向于积极参与，喜欢表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在面对真实的校园霸凌事件时，缺乏勇气和信心去制止或反抗。他们可能对法律知识的理解不够深入，无法有效地运用法律来保护自己。此外，学生可能对如何与家长、老师沟通校园霸凌问题存在一定的顾虑。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板笔、教材《道德与法治》。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：校园霸凌相关新闻报道、案例视频、法律知识PPT。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对校园霸凌有什么看法？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的新闻报道或案例视频，让学生初步了解校园霸凌的严重性。

简要介绍校园霸凌的定义、类型和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和行为表现。

详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决校园霸凌问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识预防校园霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解校园霸凌的定义、类型和危害，认识到校园霸凌的严重性，增强法治意识。

2.学生能够运用法律知识分析校园霸凌案例，提高自我保护能力和解决问题的能力。

3.学生能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议，培养合作能力和团队精神。

4.学生能够通过课堂展示，锻炼自己的表达能力和沟通技巧，加深对校园霸凌问题的理解和认识。

5.学生能够总结课堂所学，撰写相关报告，巩固学习成果，培养写作能力和总结能力。

6.学生能够将所学知识运用到实际生活中，面对校园霸凌问题时，能够勇敢说“不”，维护自身合法权益。

7.学生能够意识到每个人都有责任维护校园和谐，积极参与预防和制止校园霸凌，培养社会责任感。

8.学生能够树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，关爱他人，尊重他人，促进良好校园氛围的营造。

9.学生能够在课后主动关注校园霸凌相关新闻，了解国家和社会对校园霸凌问题的关注和措施，提高时事关注度。

10.学生能够在家庭和学校中积极宣传校园霸凌的危害和预防方法，提高身边人的法治意识和自我保护能力。课后作业1.结合本节课所学内容，请阐述校园霸凌的定义、类型和危害，以及如何正确应对校园霸凌。

2.请选择一个典型的校园霸凌案例，分析其背景、特点和影响，并提出相应的预防和解决措施。

3.请以小组为单位，讨论校园霸凌的现状、挑战以及可能的解决方案，并撰写一份小组报告。

4.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园霸凌的短文，阐述你对校园霸凌的看法和建议。

5.请关注近期关于校园霸凌的新闻报道，了解国家和社会对校园霸凌问题的关注和措施，并撰写一篇时事评论。

例题型及答案：

1.校园霸凌的定义、类型和危害：

答案：校园霸凌是指发生在学校或校园周边，以学生为对象，通过肢体、言语、网络等方式对他人进行欺凌、侮辱、恐吓、威胁等行为。校园霸凌的类型包括肢体霸凌、言语霸凌、网络霸凌、心理霸凌等。校园霸凌的危害包括对受害者的身心健康造成伤害，影响校园和谐，损害社会风气等。

2.预防和解决措施：

答案：预防和解决校园霸凌的措施包括加强法治教育，提高学生的法治意识和自我保护能力；建立健全校园霸凌的预防和干预机制，及时发现和处理霸凌行为；加强家校合作，共同关注和解决校园霸凌问题；营造良好的校园氛围，促进学生之间的相互尊重和关爱。

3.小组报告：

答案：报告应包括校园霸凌的现状、挑战、可能的解决方案等，具体内容可根据小组讨论结果进行撰写。

4.短文：

答案：短文应阐述对校园霸凌的看法和建议，如强调法治教育的重要性，提出预防和解决校园霸凌的具体措施等。

5.时事评论：

答案：评论应针对近期关于校园霸凌的新闻报道，分析报道中的关键信息，提出自己的观点和建议。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-请结合本节课所学的校园霸凌的定义、类型和危害，撰写一篇关于如何正确应对校园霸凌的文章。

-请选择一个校园霸凌案例，分析其背景、特点和影响，并提出相应的预防和解决措施。

-请以小组为单位，讨论校园霸凌的现状、挑战以及可能的解决方案，并撰写一份小组报告。

-请关注近期关于校园霸凌的新闻报道，了解国家和社会对校园霸凌问题的关注和措施，并撰写一篇时事评论。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于学生撰写的关于如何正确应对校园霸凌的文章，关注其对校园霸凌类型和危害的描述是否准确，以及应对措施的可行性和有效性。对于存在问题的部分，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

-对于学生选择的校园霸凌案例分析，关注其对案例背景、特点和影响的分析是否全面，以及提出的预防和解决措施是否合理。对于分析不全面或措施不合理的部分，给出