2017年秋学期海南省高中体育公开课-跨越式跳高教学设计

2017年秋学期海南省高中体育公开课---跨越式跳高教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2017年秋学期海南省高中体育公开课---跨越式跳高教学设计教材分析本课程以《高中体育与健康》教材为依据，结合跨越式跳高技术动作的训练要求，设计了本次公开课。跨越式跳高是高中体育教学中的重要内容，对于提高学生的身体素质和运动技能具有重要作用。课程内容主要包括跨越式跳高的技术要领、练习方法以及注意事项，旨在帮助学生掌握正确的跨越式跳高技术，提高跳高成绩。课程以学生为主体，注重实践操作，通过教师的示范和指导，让学生在实践中学习和掌握跨越式跳高的技术动作。核心素养目标本次公开课以《高中体育与健康》教材为依据，围绕学科核心素养目标进行设计。课程旨在培养学生的体育学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习跨越式跳高的技术要领、练习方法和注意事项，学生能够提高运动能力，掌握正确的跨越式跳高技术，提高跳高成绩。同时，课程注重培养学生的健康行为，使学生能够自觉遵守运动规则，注重运动安全，养成良好的运动习惯。此外，课程还注重培养学生的体育品德，如团队合作、公平竞争、尊重他人等，使学生能够在体育活动中展现出良好的道德品质。通过本次公开课，学生将全面提升体育学科核心素养，为未来的体育生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在初中阶段已经接触过跳高项目，对基本的跳高动作和技术有所了解。他们具备一定的跳跃能力和身体协调性，能够完成基本的跳高动作。此外，学生在体育课程中也学习过相关运动技能，如跑步、跳跃等，这些技能为学习跨越式跳高提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对体育活动充满热情，特别是跳高项目，他们希望通过学习跨越式跳高提高自己的运动技能。大部分学生具有较强的学习能力和身体协调性，能够在教师的指导下迅速掌握跨越式跳高的基本动作。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，喜欢在课堂上积极参与，与同伴一起练习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习跨越式跳高时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握正确的技术动作：跨越式跳高需要精确的技术动作和身体协调，学生可能难以在短时间内完全掌握。

-克服心理恐惧：跳高项目具有一定的风险，学生可能会对跳高产生恐惧心理，影响他们的表现。

-身体力量不足：跨越式跳高需要较强的身体力量和爆发力，一些学生可能在这方面的能力较弱，影响他们的成绩。

-学习态度不端正：部分学生可能对学习跨越式跳高缺乏兴趣，不愿意投入时间和精力进行练习，导致学习效果不佳。

为应对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，如提供充足的练习机会、鼓励学生积极参与、强调安全注意事项等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：跳高器材、田径场、音响设备、摄像机、白板、投影仪。

2.课程平台：无（直接在体育课堂上进行教学）。

3.信息化资源：无（直接在体育课堂上进行教学）。

4.教学手段：分组练习、示范教学、视频回放、口头指导、动作纠正。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跨越式跳高的基本动作和技术要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨越式跳高的基本动作和技术要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跨越式跳高的基本动作和技术要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解跨越式跳高的发展历程和应用场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要领和动作规范，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习、示范教学、视频回放等活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技术动作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组练习、示范教学、视频回放等活动，体验跨越式跳高的技术动作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨越式跳高的技术要领和动作规范。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨越式跳高的技术动作。

-合作学习法：通过分组练习等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跨越式跳高的技术要领和动作规范，掌握跨越式跳高的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据跨越式跳高的技术要领，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与跨越式跳高相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高的技术要领和动作规范。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、跨越式跳高的技术要领

1.助跑：助跑是跨越式跳高中的关键环节，要求学生掌握正确的助跑节奏和速度。助跑的距离和速度应根据学生的身体条件和跳高的高度来调整。

2.起跳：起跳是跨越式跳高的核心技术，要求学生掌握正确的起跳时机和起跳动作。起跳时，学生应将力量集中在脚跟和脚掌上，同时身体向前倾，双手向前摆动。

3.过杆：过杆是跨越式跳高的最终目标，要求学生掌握正确的过杆动作和姿势。过杆时，学生应将身体尽量向前倾，手臂尽量向上伸展，以帮助身体顺利过杆。

4.落地：落地是跨越式跳高的最后环节，要求学生掌握正确的落地姿势和动作。落地时，学生应尽量保持身体平衡，避免摔倒。

二、跨越式跳高的练习方法

1.助跑练习：通过反复练习，帮助学生掌握正确的助跑节奏和速度。可以使用标记物来帮助学生调整助跑距离和速度。

2.起跳练习：通过反复练习，帮助学生掌握正确的起跳时机和起跳动作。可以使用起跳板来帮助学生感受起跳时的力度和角度。

3.过杆练习：通过反复练习，帮助学生掌握正确的过杆动作和姿势。可以使用竹竿或绳子来模拟过杆动作，帮助学生练习过杆时的身体姿势和手臂动作。

4.落地练习：通过反复练习，帮助学生掌握正确的落地姿势和动作。可以使用沙坑或海绵垫来帮助学生练习落地时的身体平衡和缓冲。

三、跨越式跳高的注意事项

1.安全第一：在进行跨越式跳高练习时，学生应始终保持安全意识，遵守运动规则，避免发生意外伤害。

2.正确姿势：在进行跨越式跳高练习时，学生应保持正确的姿势，避免错误的动作对身体的伤害。

3.逐步提高：跨越式跳高的技术动作需要逐步掌握，学生应根据自身情况，逐步提高跳高的高度。

4.坚持练习：跨越式跳高的技术动作需要通过反复练习来掌握，学生应坚持练习，不断提高自己的跳高成绩。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、练习时的态度和动作准确性，评价学生的学习态度和运动能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对跨越式跳高技术要领的理解和掌握程度，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过设计随堂测试，评价学生对跨越式跳高技术要领的掌握程度，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节。

4.作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生对跨越式跳高技术要领的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。

具体评价与反馈方式如下：

-对于课堂表现积极、练习态度认真、动作准确的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习自信心。

-对于小组讨论成果展示中表现出色的小组，给予肯定和奖励，激发他们的团队合作精神和沟通能力。

-对于随堂测试中成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力，提高自己的运动能力。

-对于作业完成情况良好的学生，给予表扬和鼓励，帮助他们巩固所学知识，提高应用能力。

-对于在以上方面表现不佳的学生，给予耐心指导和帮助，分析原因，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：请简述跨越式跳高的技术要领。

答案：跨越式跳高的技术要领包括助跑、起跳、过杆和落地四个环节。助跑要求掌握正确的节奏和速度，起跳要求掌握正确的时机和动作，过杆要求掌握正确的姿势和手臂动作，落地要求保持身体平衡。

2.例题二：请说明跨越式跳高练习中应注意的安全事项。

答案：跨越式跳高练习中应注意的安全事项包括：遵守运动规则，使用合适的器材，保持安全距离，避免发生碰撞和摔倒。

3.例题三：请简述跨越式跳高练习中的常见问题及解决方法。

答案：跨越式跳高练习中的常见问题包括：起跳时机不准确、过杆姿势不正确、落地动作不规范等。解决方法包括：通过反复练习，提高对技术要领的理解和掌握程度；通过教师的指导和纠正，及时发现问题并改正；通过观看优秀运动员的比赛视频，学习正确的动作和技巧。

4.例题四：请说明如何提高跨越式跳高的成绩。

答案：提高跨越式跳高的成绩可以通过以下方法：加强身体素质训练，提高身体力量和爆发力；提高技术动作的准确性，减少失误；通过反复练习，提高对技术要领的掌握程度；参加比赛，积累比赛经验，提高心理素质和应变能力。

5.例题五：请简述跨越式跳高在体育教学中的作用和意义。

答案：跨越式跳高在体育教学中的作用和意义包括：提高学生的身体素质和运动能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力，帮助学生树立正确的体育观念和运动态度，增强学生的自信心和自尊心，培养学生的竞争意识和进取心。教学反思在本节课中，我教授了跨越式跳高的技术要领、练习方法和注意事项。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我在课堂上的讲解和示范是否足够清晰和准确？我是否能够让学生清楚地理解跨越式跳高的各个技术要领和动作细节？在未来的教学中，我需要更加注重讲解的清晰度和示范的准确性，确保学生能够正确理解和掌握跨越式跳高的技术动作。

其次，我在组织课堂活动时是否充分考虑了学生的个体差异和水平？我是否能够根据学生的实际情况进行分组练习和个性化指导？在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，根据学生的水平和能力进行有针对性的教学活动，帮助每个学生都能够掌握跨越式跳高的技术动作。

再次，我在评价和反馈学生的学习情况时是否及时、准确和具体？我是否能够给予学生有效的指导和鼓励，帮助他们发现问题并改进