2《小小的船》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

2《小小的船》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自2023-2024学年统编版语文一年级上册的《小小的船》章节。本章节通过富有童趣的故事，描述了孩子们想象中的小小船和船上的旅行，通过故事中的小小船和孩子们的对话，展现了孩子们丰富的想象力和对未知世界的好奇心。主要内容包括：小小船的构造和功能、小小船的旅行目的地、小小船上的朋友们、小小船的冒险经历。通过学习本章节，学生可以了解船的基本构造和功能，培养想象力，激发对未知世界的好奇心。核心素养目标1.理解和运用船的基本构造和功能，培养科学素养。

2.培养想象力，激发对未知世界的好奇心。

3.学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

4.提升观察力和创造力，通过绘画等形式表达自己的想象。

5.增强语言表达能力，通过讲述故事和分享旅行经历来锻炼口语表达。

6.培养好奇心和探究精神，通过探索未知世界的旅行激发对科学的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在语文学习中已经掌握了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的阅读和写作。他们可能对船有一定的了解，但对其构造和功能可能还不够清晰。在想象力和创造力方面，他们通常具有较高的兴趣和潜力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事和游戏来学习。他们具有较强的想象力，喜欢通过绘画和手工来表达自己的想法。在学习中，他们需要教师的引导和鼓励，同时也需要与同伴合作，互相学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级的学生在阅读和理解较长的文本时可能存在困难，需要教师通过图画、实物等辅助教学手段来帮助他们理解。在写作和表达能力方面，他们可能需要更多的练习和指导。此外，对于船的构造和功能的理解可能需要通过具体的实践活动来加深。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，向学生讲解船的基本构造和功能，激发学生的想象力和创造力。同时，教师可以结合故事情节，引导学生思考船的冒险经历，培养学生的观察力和创造力。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己想象中的小小船和船上的旅行经历。通过讨论，学生可以互相借鉴和启发，提高想象力和创造力。同时，教师可以引导学生探讨船的构造和功能，培养学生的科学素养。

3.实验法：教师可以组织学生进行船的模型制作实验，让学生亲手制作并观察船的构造和功能。通过实验，学生可以更直观地了解船的原理，培养实践能力和科学素养。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示船的图片和视频，让学生更直观地了解船的构造和功能。同时，教师可以播放故事情节的相关内容，激发学生的想象力和创造力。

2.教学软件：利用教学软件设计船的模型和冒险游戏，让学生在游戏中学习和体验船的原理和冒险经历。通过软件的互动性，学生可以更加主动地参与学习，提高学习效果。

3.实物展示：教师可以准备一些船的模型或实物，让学生亲手触摸和观察，更直观地了解船的构造和功能。通过实物展示，学生可以更好地理解和记忆相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道船是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于船的图片或视频片段，让学生初步感受船的魅力或特点。

简短介绍船的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.船基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解船的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解船的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍船的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.船案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解船的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的船案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解船的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用船解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论船的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与船相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对船的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调船的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括船的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调船在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用船。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于船的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述船的基本构造和功能，如船体、船帆、船桨等。

-学生能够理解船的原理和操作方法，如如何驾驶船、如何使用船帆等。

-学生能够通过绘画或手工制作，展示自己对船的想象和理解。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提高了合作能力和团队精神。

-学生通过观察、实验和探究，培养了科学素养和探究精神。

-学生通过讲述故事和分享旅行经历，提高了语言表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

-学生对船产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知世界的好奇心。

-学生通过学习船的知识，培养了尊重自然和保护环境的意识。

-学生通过小组合作和讨论，培养了合作精神和团队意识。

4.创新与实践：

-学生通过想象和创造，设计出独特的船模型和旅行故事。

-学生通过实验和探究，发现了船的新功能和改进方法。

-学生通过小组合作，提出了解决实际问题的创新性想法和建议。板书设计-船是一种水上交通工具，用于在水面上行驶和运输。

-船的构造包括船体、船帆、船桨等部分。

2.船的功能和原理：

-船的功能包括运输、旅行、探险等。

-船的原理是通过船帆和船桨的配合，利用风力或人力推动船体前进。

3.船的冒险经历和想象：

-学生可以通过想象和创造，设计出独特的船模型和旅行故事。

-学生可以通过绘画或手工制作，展示自己对船的想象和理解。

4.船的意义和价值：

-船是一种重要的交通工具，对人类的生活和社会发展有着重要的影响。

-船也是人类探索未知世界的重要工具，激发了人们的想象力和创造力。

5.船的未来发展和创新：

-学生可以通过小组合作和讨论，提出船的未来发展或改进方向。

-学生可以通过实验和探究，发现船的新功能和改进方法。

6.船与环境保护：

-船在航行过程中应注意保护海洋环境和生态平衡。

-学生应该树立环保意识，尊重自然和保护环境。

7.船与团队合作：

-船的航行需要团队合作和协调。

-学生应该培养合作精神和团队意识，共同完成任务。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理方面有一些得失和经验教训。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现讲授法在讲解船的基本概念和功能方面效果较好，能够让学生快速理解；讨论法在学生分享想象中的小小船和船上的旅行经历方面效果不错，能够激发学生的想象力和创造力；实验法在学生制作船的模型方面效果显著，能够培养学生的实践能力和科学素养。

在策略上，我通过展示图片和视频、使用教学软件和实物展示等多种手段，提高了教学效果和效率。我发现多媒体设备在展示船的图片和视频方面效果较好，能够让学生更直观地了解船的构造和功能；教学软件在学生进行船的模型制作和冒险游戏方面效果不错，能够提高学生的主动参与度；实物展示在学生亲手触摸和观察船的模型方面效果显著，能够帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

在教学管理方面，我通过分组讨论和课堂展示等方式，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。我发现分组讨论在学生深入讨论船的相关主题方面效果较好，能够培养学生的合作精神和团队意识；课堂展示在学生展示讨论成果和锻炼表达能力方面效果不错，能够加深全班对船的认识和理解。

在本节课的教学效果方面，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了明显的收获和进步。学生在船的基本构造和功能方面有了更深入的理解，能够描述船体、船帆、船桨等部分；在过程与方法方面，学生通过参与课堂讨论和小组合作，提高了合作能力和团队精神；在情感态度与价值观方面，学生对船产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知世界的好奇心；在创新与实践方面，学生通过想象和创造，设计出独特的船模型和旅行故事。

然而，我也发现教学中存在一些问题和不足。在教学方法上，我发现讲授法在激发学生主动参与方面效果有限，需要进一步改进；在策略上，我发现多媒体设备的使用有时分散了学生的注意力，需要更好地把握使用时机；在教学管理方面，我发现课堂展示时学生的参与度不够均衡，需要更好地组织和管理。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。在教学方法上，我计划采用更多的互动式教学，如提问、讨论等，以激发学生的主动参与；在策略上，我计划更加合理地使用多媒体设备，避免分散学生的注意力；在教学管理上，我计划更加均衡地组织课堂展示，确保每个学生都有机会参与和表达。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

九、课后拓展

1.阅读材料：

-《船的历史与文化》：介绍船的起源、发展历程以及船在不同文化中的象征意义。

-《船的原理与设计》：深入解析船的原理，包括船体结构、船帆的原理以及船的推进方式。

-《船的冒险故事》：收集一些著名的船冒险故事，如《海底两万里》、《金银岛》等，激发学生的阅读兴趣和想象力。

2.视频资源：

-《船的制造过程》：展示船从设计到制造的全过程，让学生了解船的工艺和技术。

-《船的航行技巧》：介绍船的驾驶技巧和航行规则，帮助学生了解船的实际操作和应用。

-《船的探险之旅》：记录一些真实的船探险旅程，让学生感受船在探险中的重要作用。

3.拓展要求：

-鼓励学生选择一至两篇阅读材料进行阅读，并撰写阅读心得或感想。

-提供视频资源供学生自主观看，并要求学生记录下所学到的知识点和感受。

-教师可以提供必要的指导和帮助，解答学生在阅读和观看过程中的疑问。课堂小结，当堂检测在课堂小结部分，我将对本节课的主要内容进行简要回顾，并强调船的重要性和意义。我会指出船作为一种重要的交通工具，不仅对人类的生活和社会发展有着重要的影响，而且是人类探索未知世界的重要工具，激发了人们的想象力和创造力。同时，我也会提醒学生要树立环保意识，尊重自然和保护环境，因为船在航行过程中应注意保护海洋环境和生态平衡。此外，我还会强调团队合作的重要性，因为船的航行需要团队合作和协调。

在当堂检测部分，我将设计一些与船相关的习题，以检验学生对本节课知识的掌握程度。这些习题将包括选择题、填空题和简答题等，涵盖船的基本构造、功能、原理