第二单元缤纷舞曲《电闪雷鸣波尔卡》 教学设计 2023-2024学年人音版七年级音乐上册

第二单元缤纷舞曲《电闪雷鸣波尔卡》教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第二单元缤纷舞曲《电闪雷鸣波尔卡》

2.教学年级和班级：七年级音乐

3.授课时间：2023—2024学年上学期

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生了解《电闪雷鸣波尔卡》的背景，掌握音乐的基本节奏和旋律。

2.过程与方法目标：通过欣赏和模仿，培养学生对音乐的感受和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在欣赏音乐的过程中，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握《电闪雷鸣波尔卡》的基本节奏和旋律。

2.教学难点：让学生在欣赏音乐的过程中，感受音乐的魅力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

2.基本节奏和旋律的学习（10分钟）

3.欣赏与模仿（10分钟）

让学生分成小组，每个小组选择一段曲子进行模仿，其他同学欣赏。通过这种方式，让学生更好地感受音乐的魅力。

4.总结与反思（5分钟）

让学生谈谈自己在欣赏和模仿过程中的感受，教师进行总结，强调音乐的重要性，鼓励学生多欣赏和演奏音乐。

五、课后作业

1.让学生回家后，再次欣赏《电闪雷鸣波尔卡》，并尝试记录下自己喜欢的部分。

2.让学生尝试用简单的乐器演奏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐的魅力。核心素养目标1.音乐感知：让学生通过聆听《电闪雷鸣波尔卡》，感知音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。

2.音乐表现：通过模仿和演奏《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生音乐表现能力，让他们能够用音乐表达自己的情感。

3.音乐鉴赏：通过欣赏《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生音乐鉴赏能力，让他们能够理解和欣赏不同风格的音乐。

4.音乐创造：鼓励学生创作简单的音乐作品，培养音乐创造能力，激发他们的音乐创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解《电闪雷鸣波尔卡》的背景和创作特点，掌握音乐的基本节奏和旋律。

（2）通过欣赏和模仿，培养学生对音乐的感受和表现能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学难点

（1）音乐节奏和旋律的理解与掌握

《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律较为复杂，对于七年级的学生来说，理解和掌握这些节奏和旋律可能存在一定的困难。因此，教师需要通过直观的演示和反复的练习，帮助学生逐步理解和掌握这些音乐元素。

（2）音乐情感的体验与表达

《电闪雷鸣波尔卡》是一首具有鲜明情感特征的音乐作品，学生需要通过聆听和感受，体验到音乐的节奏和旋律所表达的情感。然而，对于七年级的学生来说，体验和表达音乐情感可能存在一定的难度。因此，教师需要通过音乐欣赏、模仿和创作等方式，引导学生体验和表达音乐情感。

（3）小组合作的组织与实施

在小组合作中，学生需要分工合作，共同完成任务。然而，对于七年级的学生来说，组织和管理小组合作可能存在一定的难度。因此，教师需要通过明确的分工、指导和支持，帮助学生顺利地完成小组合作任务。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授《电闪雷鸣波尔卡》的背景、创作特点和音乐元素。

（2）示范法：教师通过现场演奏或播放专业演奏家的演奏视频，让学生直观地感受和理解音乐的节奏和旋律。

（3）互动教学法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思考和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示《电闪雷鸣波尔卡》的乐谱、图片和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐。

（2）音乐软件：使用音乐制作软件，让学生尝试创作简单的音乐作品，提高他们的音乐创造能力。

（3）网络资源：利用网络音乐资源，为学生提供更多的音乐欣赏和学习的平台，拓宽他们的音乐视野。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、讨论和小组合作等，了解他们对课程内容的掌握程度。

2.音乐表现：通过观察学生在音乐欣赏和模仿过程中的表现，评价他们对音乐的感受和表现能力。

3.音乐创作：评价学生在音乐创作过程中的表现，了解他们的音乐创造能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《电闪雷鸣波尔卡》的背景、创作特点和音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《电闪雷鸣波尔卡》的背景、创作特点和音乐元素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《电闪雷鸣波尔卡》的背景、创作特点和音乐元素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《电闪雷鸣波尔卡》的背景、创作特点和音乐元素，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律的演奏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐节奏和旋律的演奏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐节奏和旋律的演奏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律，掌握音乐演奏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《电闪雷鸣波尔卡》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律，掌握音乐演奏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐知识掌握：学生能够理解并掌握《电闪雷鸣波尔卡》的基本节奏和旋律，能够通过听觉和视觉识别这些音乐元素。

2.音乐表现能力提升：学生能够通过模仿和演奏《电闪雷鸣波尔卡》，提升自己的音乐表现能力，更好地用音乐表达自己的情感。

3.音乐鉴赏能力提升：学生能够通过欣赏《电闪雷鸣波尔卡》，提升自己的音乐鉴赏能力，能够理解和欣赏不同风格的音乐。

4.音乐创造能力提升：学生能够通过创作简单的音乐作品，提升自己的音乐创造能力，激发他们的音乐创造力。

5.音乐情感体验：学生能够通过聆听《电闪雷鸣波尔卡》，体验音乐的情感，培养对音乐的热爱和理解。

6.团队合作能力提升：学生能够在小组合作中，提升自己的团队合作能力，更好地与团队成员协作。

7.自主学习能力提升：学生能够通过自主学习，提升自己的自主学习能力，更好地掌握音乐知识和技能。

8.学习兴趣提升：学生能够通过本节课的学习，提升对音乐的兴趣，更好地投入到音乐学习中。

9.音乐素养提升：学生能够通过本节课的学习，提升自己的音乐素养，更好地理解和欣赏音乐。

10.学习成就感提升：学生能够通过本节课的学习，提升自己的学习成就感，更好地激发自己的学习动力。重点题型整理1.简答题：请简述《电闪雷鸣波尔卡》的基本节奏和旋律特点。

答案：

《电闪雷鸣波尔卡》是一首具有鲜明节奏和旋律特点的音乐作品。它的基本节奏是快速的三拍子，给人一种活泼、跳动的感觉。旋律方面，它采用了跳跃式的音符，形成了一种独特而鲜明的音乐风格。

2.分析题：请分析《电闪雷鸣波尔卡》的音乐风格特点及其表现形式。

答案：

《电闪雷鸣波尔卡》的音乐风格特点主要体现在它的节奏和旋律上。它的节奏快速而富有跳动感，能够营造出一种欢快、活泼的氛围。在旋律方面，它采用了跳跃式的音符，形成了一种独特而鲜明的音乐风格。这些特点通过音乐元素的运用和表现，使得《电闪雷鸣波尔卡》成为了一首深受人们喜爱的音乐作品。

3.论述题：请论述《电闪雷鸣波尔卡》的音乐创作背景及其对后世音乐的影响。

答案：

《电闪雷鸣波尔卡》的音乐创作背景可以追溯到19世纪末的奥地利，当时的音乐家约翰·斯特劳斯二世创作了这首乐曲。这首乐曲以雷电为主题，描绘了雷电交加的自然景象，展现了强烈的音乐张力和动态感。

这首乐曲对后世音乐的影响主要体现在它的音乐风格和创作手法上。它的快速节奏和跳跃旋律为后来的音乐家提供了灵感，影响了他们创作音乐的方式。同时，这首乐曲也成为了波尔卡舞曲的经典之作，对波尔卡舞曲的发展产生了深远的影响。

4.应用题：请运用《电闪雷鸣波尔卡》的音乐元素，创作一段简单的音乐作品。

答案：

创作一段简单的音乐作品，可以参考《电闪雷鸣波尔卡》的音乐元素。首先，确定音乐作品的节奏为快速的三拍子，营造出活泼、跳动的感觉。然后，根据《电闪雷鸣波尔卡》的旋律特点，运用跳跃式的音符，形成独特的音乐风格。

在此基础上，可以加入一些变奏和装饰音，丰富音乐作品的层次感。例如，可以在旋律中加入一些颤音、滑音等装饰音，增加音乐的表现力。同时，也可以根据音乐作品的需要，适当调整节奏和旋律的快慢、高低，以达到更好的音乐效果。

5.综合题：请分析《电闪雷鸣波尔卡》的音乐特点，并论述其在音乐发展史上的地位。

答案：

《电闪雷鸣波尔卡》的音乐特点主要体现在它的节奏和旋律上。它的节奏快速而富有跳动感，能够营造出一种欢快、活泼的氛围。在旋律方面，它采用了跳跃式的音符，形成了一种独特而鲜明的音乐风格。这些特点使得《电闪雷鸣波尔卡》成为了一首深受人们喜爱的音乐作品。

在音乐发展史上，《电闪雷鸣波尔卡》有着重要的地位。它代表了19世纪末奥地利音乐的发展趋势，同时也体现了波尔卡舞曲的经典之作。这首乐曲的音乐风格和创作手法对后来的音乐家产生了深远的影响，成为了音乐发展史上的重要作品之一。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式教学方法：在未来的教学中，我计划更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体资源：利用多媒体课件和音乐软件，展示《电闪雷鸣波尔卡》的乐谱、图片和视频，帮助学生更好地理解和感受音乐。

3.引入合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够提高学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.音乐节奏和旋律的理解与掌握：在教学过程中，我发现学生在理解和掌握《电闪雷鸣波尔卡》的音乐节奏和旋律方面存在一定困难。

2.音乐情感的体验与表达：学生在体验和表达音乐情感方面存在一定的难度，需要更多的引导和练习。

3.小组合作的组织与实施：在小组合作中，学生需要分工合作，共同完成任务。然而，在组织和实施小组合作方面存在一定的困难。

（三）改进措施

1.针对音乐节奏和旋律的理解与掌握：在未来的教学中，我计划通过更多的直观演示和反复的练习，帮助学生逐步理解和掌握这些音乐元素。

2.针对音乐情感的体验与表达：在未来的教学中，我计划通过音乐欣赏、模仿