21安全用电（教学设计）-青岛版科学四年级下册

21安全用电（教学设计）-青岛版科学四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为青岛版科学四年级下册第13章第3节《安全用电》。本节课通过学习，使学生了解生活中的安全用电常识，培养学生安全用电的意识。具体内容包括：

1.电的基本知识：电流、电压、电阻等概念，让学生了解电的特性。

2.安全用电的基本原则：不触摸带电体、不私拉乱接电源线、不使用破损的电器等。

3.家庭用电的安全措施：如何正确使用电器、如何预防触电事故等。

4.应急处理：发生触电事故时的应急处理方法，如切断电源、进行人工呼吸等。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过电流、电压、电阻等电的基本知识，为本节课的学习打下基础。

2.学生在生活中已经接触到各种用电设备，对家庭用电有一定的了解，为本节课的学习提供现实背景。

3.学生已经学习过安全常识，对安全用电有一定的认识，为本节课的学习提供基础。

本节课通过以上内容的学习，使学生能够了解安全用电的重要性，掌握安全用电的基本知识和方法，提高学生在生活中安全用电的能力。核心素养目标1.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握电的基本知识，提高学生对科学的兴趣和探究能力。

2.安全素养：培养学生安全用电的意识，使学生了解生活中的安全用电常识，提高学生在生活中安全用电的能力。

3.生活素养：通过学习家庭用电的安全措施，使学生能够正确使用电器，预防触电事故的发生，提高学生的生活素养。

4.社会责任：使学生了解电力资源的重要性，培养学生的社会责任感和节约用电的意识。

本节课通过以上核心素养目标的学习，使学生在掌握科学知识的同时，提高在生活中安全用电的能力，培养学生的社会责任感和节约用电的意识，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解生活中的安全用电常识，掌握安全用电的基本知识和方法。具体包括以下几点：

（1）电的基本知识：电流、电压、电阻等概念，让学生了解电的特性。

（2）安全用电的基本原则：不触摸带电体、不私拉乱接电源线、不使用破损的电器等。

（3）家庭用电的安全措施：如何正确使用电器、如何预防触电事故等。

（4）应急处理：发生触电事故时的应急处理方法，如切断电源、进行人工呼吸等。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握安全用电的基本知识和方法，以及如何在实际生活中运用这些知识。具体包括以下几点：

（1）电流、电压、电阻等概念的理解：这些概念较为抽象，学生可能难以理解。

（2）安全用电的基本原则的掌握：学生可能对这些原则的重要性认识不足，难以在日常生活中严格遵守。

（3）家庭用电的安全措施的实施：学生可能不知道如何正确使用电器，以及如何预防触电事故。

（4）应急处理的掌握：学生可能不知道如何在发生触电事故时进行应急处理，如切断电源、进行人工呼吸等。

针对这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过实例讲解、小组讨论、实践活动等方式，帮助学生突破难点，掌握安全用电的基本知识和方法。教学方法与策略1.教学方法

本节课选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

（1）讲授：教师通过讲解电流、电压、电阻等基本概念，让学生了解电的特性。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享生活中遇到的安全用电问题，并讨论解决方案。

（3）案例研究：提供一些安全用电的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

（4）项目导向学习：设计一个家庭用电安全检查的项目，让学生通过实地考察和调查，了解家庭用电的安全措施。

2.教学活动设计

本节课设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

（1）角色扮演：让学生分别扮演家庭中的成员，模拟家庭生活中的安全用电场景，通过角色扮演，让学生体验安全用电的重要性。

（2）实验：组织学生进行家庭用电安全实验，如使用电流表测量电流、使用电压表测量电压等，让学生亲身体验电的危险性。

（3）游戏：设计一个安全用电的游戏，让学生通过游戏的方式，学习安全用电的知识和方法。

3.教学媒体和资源的使用

本节课确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电流、电压、电阻等基本概念，以及安全用电的基本原则和家庭用电的安全措施。

（2）视频：播放一些关于家庭用电安全的视频，让学生通过视频了解家庭用电的安全知识。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式电子白板，进行课堂讨论和互动。教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全用电的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全用电内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全用电教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全用电的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全用电学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为安全用电新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全用电的基本原则和家庭用电的安全措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全用电问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全用电知识的应用，提高实践能力。

在安全用电新课呈现结束后，对安全用电知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全用电知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全用电问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全用电内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全用电内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全用电的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭用电安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭用电安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

（1）家庭用电安全常识：介绍家庭用电安全的基本原则和注意事项，如不触摸带电体、不私拉乱接电源线、不使用破损的电器等。

（2）触电事故的预防和处理：介绍如何预防触电事故的发生，以及在发生触电事故时如何进行应急处理，如切断电源、进行人工呼吸等。

（3）电器设备的正确使用和维护：介绍如何正确使用电器设备，以及如何对电器设备进行维护和保养，以确保其安全和正常使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如下：

（1）学生可以利用网络资源，如科普网站、教育网站等，查找更多关于家庭用电安全的信息和知识，加深对家庭用电安全的理解和认识。

（2）学生可以参与家庭用电安全实践活动，如进行家庭用电安全检查、制作家庭用电安全宣传册等，提高对家庭用电安全的重视程度。

（3）学生可以与家人一起学习家庭用电安全知识，共同提高家庭用电安全意识，确保家庭用电安全。典型例题讲解1.题型一：判断题

题目：在家庭用电中，不正确的做法是（）。

A.触摸电线

B.正确使用电器

C.断开电源再修理电器

D.潮湿环境下使用电器

答案：A

2.题型二：选择题

题目：在家庭用电中，下列哪种做法是正确的？（）

A.使用破损的插座

B.私拉乱接电源线

C.断开电源再修理电器

D.在潮湿环境下使用电器

答案：C

3.题型三：填空题

题目：家庭用电安全的基本原则包括以下哪些内容？（）

答案：不触摸带电体、不私拉乱接电源线、不使用破损的电器。

4.题型四：简答题

题目：请简述家庭用电安全的基本原则。

答案：家庭用电安全的基本原则包括不触摸带电体、不私拉乱接电源线、不使用破损的电器。

5.题型五：论述题

题目：请论述家庭用电安全的重要性，并提出预防触电事故的措施。

答案：家庭用电安全非常重要，因为电是一种危险的能源，如果不正确使用电器，可能会导致触电事故的发生。为了预防触电事故的发生，我们可以采取以下措施：

（1）不要触摸带电体，包括电线、插座等。

（2）不要私拉乱接电源线，应该使用正规的电源插座。

（3）不要使用破损的电器，应该及时修理或者更换。

（4）在潮湿环境下不要使用电器，因为潮湿的环境会增加触电的风险。

（5）正确使用电器，按照说明书上的要求进行操作。反思改进措施（1）通过案例研究，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用角色扮演的方式，让学生亲身体验安全用电的场景，增强学生的实际操作能力。

（3）设计实践活动和实验，让学生在实践中学习和体验安全用电的知识，提高学生的实践能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生在学习电流、电压等基本概念时感到困难，难以理解和掌握。

（2）学生在安全用电的基本原则的掌握和应用上存在一定的不足，难以在日常生活中严格遵守。

（3）学生在应急处理方面的知识和技能掌握不够，不知道如何在发生触电事故时进行有效的应急处理。

3.改进