19 古诗三首 夜宿山寺 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

19古诗三首夜宿山寺教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课选自统编版二年级上册语文课本，主题为“古诗三首”，其中包含《夜宿山寺》。这首诗是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，描绘了诗人在夜晚住宿山寺时所见的壮观景象。诗中通过生动的描绘，展现了大自然的壮丽与神秘，也表达了诗人对自然美景的赞叹和敬畏。这首诗的语言简练，意境深远，不仅有助于学生感受古诗的魅力，也能培养学生的审美情趣和语言表达能力。二、核心素养目标1.理解古诗《夜宿山寺》的内容，感受诗中的意境。

2.体会古诗的语言美，培养学生的审美情趣。

3.培养学生的想象力和创造力，通过对古诗的理解进行创意表达。

4.培养学生对中国传统文化的热爱，增强文化自信。三、学情分析本节课的教学对象是二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识方面：二年级的学生已经具备一定的语文基础知识，如拼音、识字、词汇等。他们对古诗有一定的了解，但可能对古诗的意境和内涵理解不够深入。因此，在本节课中，需要引导学生深入理解《夜宿山寺》的内容，感受诗中的意境。

2.能力方面：二年级的学生在阅读、表达、想象等方面具有一定的能力，但他们的思维发展还不够成熟，需要教师的引导和启发。在本节课中，需要培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、想象力和创造力。

3.素质方面：二年级的学生在道德素质、学习态度、合作精神等方面有待提高。在本节课中，需要培养学生的道德素质，如尊重他人、合作学习等，同时激发学生的学习兴趣和积极性。

4.行为习惯方面：二年级的学生在课堂纪律、学习习惯等方面还有待加强。在本节课中，需要教师严格要求课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：二年级的学生在学习古诗时，可能会遇到一些困难，如对古诗的意境理解不够深入、对古诗的语言美感受不够等。因此，在本节课中，需要教师针对学生的实际情况进行教学设计，采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，需要教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。四、教学方法与手段1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻和恰当的举例，向学生传授古诗《夜宿山寺》的内容、意境和内涵，引导学生深入理解古诗的美。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流对古诗的理解和感受，培养学生的合作精神和团队意识。

3.情境教学法：教师创设与古诗相关的情境，如夜晚住宿山寺的情景，让学生身临其境地感受诗中的意境，培养学生的想象力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示古诗《夜宿山寺》的图片、动画或视频，增强学生对古诗的直观感受和理解。

2.教学软件：教师利用教学软件，如PPT、电子白板等，设计生动有趣的课件，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动式教学：教师组织学生进行互动式教学活动，如古诗朗读比赛、古诗绘画创作等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的动手能力和创造力。五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《夜宿山寺》这首古诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《夜宿山寺》这首古诗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《夜宿山寺》这首古诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗的内容、意境和内涵，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和欣赏技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的内容。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的欣赏技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《夜宿山寺》这首古诗，掌握古诗的欣赏技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《夜宿山寺》这首古诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与古诗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.李白的诗歌选集：《李太白全集》或《李白诗选》等，让学生更全面地了解李白的作品和他的诗歌风格。

2.唐代诗歌选集：《唐诗三百首》或《唐诗选注》等，让学生进一步了解唐代诗歌的魅力和特点。

3.古诗鉴赏书籍：《古诗鉴赏入门》或《古诗鉴赏指南》等，提供学生更多的古诗鉴赏方法和技巧。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以自主选择一首李白的诗歌，进行深入阅读和理解，并撰写一首自己的诗歌鉴赏文章。

2.学生可以自主选择一首其他唐代诗人的诗歌，进行阅读和理解，并与其他同学进行分享和讨论。

3.学生可以自主选择一首其他时代的诗歌，进行阅读和理解，并与其他同学进行分享和讨论。七、重点题型整理1.诗歌理解与分析

题目：请简要概括《夜宿山寺》这首诗的主题思想。

解答：

《夜宿山寺》这首诗描绘了诗人在夜晚住宿山寺时所见的壮观景象，表达了诗人对大自然壮丽美景的赞叹和对神秘自然的敬畏之情。

2.诗歌语言赏析

题目：请分析《夜宿山寺》这首诗中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句的表现手法。

解答：

这句诗采用了夸张的手法，形象地描绘了山寺的高耸入云，给人一种诗人可以伸手摘星辰的错觉，突出了山寺的雄伟壮观。

3.诗歌意境体会

题目：请谈谈你对《夜宿山寺》这首诗中“不敢高声语，恐惊天上人”一句的理解。

解答：

这句诗表达了诗人在夜晚住宿山寺时，不敢大声说话，生怕惊扰了天上的神仙。通过这种描写，诗人生动地展现了山寺的静谧和神秘，也表达了自己对自然界的敬畏之情。

4.诗歌创作背景

题目：请简要介绍李白创作《夜宿山寺》这首诗的背景。

解答：

《夜宿山寺》是唐代诗人李白创作的一首五言绝句，描绘了诗人在夜晚住宿山寺时所见的壮观景象。这首诗创作于唐代，反映了唐代诗歌对自然景观的热爱和对神秘自然的敬畏之情。

5.诗歌创作手法

题目：请分析《夜宿山寺》这首诗中所使用的修辞手法。

解答：

《夜宿山寺》这首诗中运用了夸张、拟人等修辞手法。例如，“危楼高百尺，手可摘星辰”通过夸张手法描绘了山寺的高耸入云，而“不敢高声语，恐惊天上人”则通过拟人手法，形象地表达了诗人对自然的敬畏之情。

二、细节补充和说明

1.《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”一句，通过夸张手法描绘了山寺的高耸入云，给人以壮观的视觉冲击。同时，这句诗也表达了诗人对山寺美景的赞叹和对自然界的敬畏之情。

2.“不敢高声语，恐惊天上人”一句，通过拟人手法，形象地表达了诗人在夜晚住宿山寺时的谨慎和敬畏。这种描写不仅展现了山寺的静谧和神秘，也反映了诗人对自然界的敬畏之情。

3.李白创作《夜宿山寺》这首诗的背景，可以追溯到唐代。在唐代，诗歌创作达到了鼎盛时期，许多诗人通过描绘自然景观来表达自己的情感和思想。李白作为唐代著名的诗人，他的诗歌作品中充满了对自然美景的热爱和对神秘自然的敬畏之情。

4.《夜宿山寺》这首诗中运用了夸张、拟人等修辞手法，这些手法使得诗歌更加生动、形象，增强了诗歌的艺术表现力。同时，这些修辞手法也使得诗歌更加富有情感和思想内涵，能够引起读者的共鸣。

5.通过对《夜宿山寺》这首诗的深入分析和理解，可以培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们对诗歌语言和意境的欣赏水平。同时，这首诗也教育学生要尊重自然、敬畏自然，培养他们对大自然的热爱和保护意识。八、板书设计2.主题：夜宿山寺，赞叹自然美景

3.意境：山寺高耸入云，可摘星辰

4.语言：夸张、拟人手法

5.思想：敬畏自然、热爱自然课堂在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。教师可以提出一些与《夜宿山寺》相关的问题，如诗的主题思想、表现手法、意境体会等，让学生回答，从而了解学生对诗歌内容的理解和掌握程度。同时，教师还可以观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和思维活跃度，以此来评估学生的学习兴趣和主动性。此外，教师还可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，来测试学生对古诗知识的掌握程度。通过这些方式，教师可以及时发现问题，并采取相应的教学措施进行解决。

2.作业评价：

教师对学生的作业进行认真批改和点评是教学评价的重要环节。在《夜宿山寺》的教学中，教师可以布置一些与诗歌理解、分析和鉴赏相关的作业，如诗歌填空题、选择题、简答题或鉴赏文章写作等。学生在完成作业后，教师应该认真批改，对学生的作业进行细致的点评，指出学生的优点和不足，并及时给予反馈。教师的点评应该注重鼓励学生的努力和进步，同时也指出学生的不足之处，并给出改进的建议。通过作业评价，教师可以了解学生的学习效果，并及时给予指导和帮助，鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思另外，我还发现一些学生在古诗的欣赏上存