2024学年初中为了每个人的安全勇敢制止校园霸凌班会教学设计

2024学年初中为了每个人的安全勇敢制止校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自初中二年级心理健康教育课本《健康成长》，具体章节为“安全与法律”。本节课旨在通过讲解校园霸凌的定义、危害和预防措施，使学生认识到校园霸凌问题的严重性，增强自我保护意识，勇敢制止校园霸凌行为。

课程基本信息

课程名称：2024学年初中为了每个人的安全勇敢制止校园霸凌班会

年级：初中二年级

学科：心理健康教育

课时：1课时

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义、危害和形式，提高对校园霸凌问题的认识。

2.培养学生自我保护意识，勇敢制止校园霸凌行为。

3.增强学生法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

教学内容：

1.校园霸凌的定义、危害和形式。

2.预防校园霸凌的方法和措施。

3.勇敢制止校园霸凌行为的实践操作。

教学过程：

1.导入：通过案例导入，让学生了解校园霸凌的严重性。

2.讲解：详细讲解校园霸凌的定义、危害和形式，让学生充分认识到问题的严重性。

3.讨论：组织学生分组讨论，探讨预防校园霸凌的方法和措施。

4.实践：让学生模拟校园霸凌场景，练习勇敢制止校园霸凌行为的实践操作。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我保护意识和法律意识的重要性。

教学评价：

1.学生对校园霸凌问题的认识程度。

2.学生自我保护意识和法律意识的提高。

3.学生勇敢制止校园霸凌行为的实践操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.增强自我保护意识：通过讲解校园霸凌的定义、危害和形式，使学生充分认识到校园霸凌问题的严重性，提高自我保护意识，勇敢面对和制止校园霸凌行为。

2.培养法律意识：在讲解校园霸凌相关内容的同时，引导学生了解我国法律对校园霸凌的规定，增强学生的法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

3.提升合作能力：通过组织学生分组讨论，培养学生的团队合作能力，使学生在面对校园霸凌问题时，能够与他人共同探讨解决方案。

4.锻炼实践操作能力：通过模拟校园霸凌场景，让学生练习勇敢制止校园霸凌行为的实践操作，提高学生的实践操作能力，使他们在现实生活中能够更好地应对校园霸凌问题。

5.培养社会责任感和使命感：通过本节课的学习，使学生意识到每个人都有责任维护校园安全，培养学生的社会责任感和使命感，为创建和谐校园贡献力量。学情分析本节课的学情分析主要针对初中二年级的学生展开。初中二年级的学生正处于青春期，心理和生理都发生了很大的变化，对事物的认知和判断能力逐渐增强，但仍然存在一定程度的局限性。他们在知识、能力、素质方面表现如下：

1.知识方面：初中二年级的学生已经具备了一定的生活常识和学科知识，对校园生活有一定的了解。他们已经学习了《道德与法治》等课程，对法律、道德等方面有一定的认识。然而，他们对校园霸凌问题的认知仍然有限，需要通过本节课的学习进一步深化对校园霸凌的认识。

2.能力方面：初中二年级的学生在思考、分析和解决问题的能力方面有所提高，但仍然需要教师的引导和启发。他们在处理人际关系、表达自己的想法和观点方面逐渐成熟，但仍有待提高。本节课将通过讨论、实践等环节，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.素质方面：初中二年级的学生在品德、心理等方面逐渐成熟，但仍有待提高。他们在面对校园霸凌问题时，可能会感到恐惧、无助，需要通过本节课的学习，增强自我保护意识和法律意识，提高应对校园霸凌问题的能力。

4.行为习惯方面：初中二年级的学生在课堂纪律、学习习惯等方面有所改善，但仍需加强。他们在面对校园霸凌问题时，可能会采取逃避、沉默等消极态度，需要通过本节课的学习，培养积极应对和制止校园霸凌的行为习惯。

5.对课程学习的影响：初中二年级的学生对心理健康教育课程有一定的兴趣，但可能对校园霸凌问题的认知和关注度不够。本节课将通过案例分析、实践操作等方式，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握校园霸凌问题的相关知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机等。

2.课程平台：心理健康教育课本《健康成长》。

3.信息化资源：校园霸凌相关视频、图片、案例等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等。

5.教学辅助工具：校园霸凌问题调查问卷、自我保护手册等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌的定义、危害和形式，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防和制止校园霸凌做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何预防和制止校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌的定义、危害和形式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止校园霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园霸凌问题的应对方法，提高实践能力。

在课堂小结结束后，对校园霸凌问题的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌问题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园安全前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌问题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌问题的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对校园霸凌问题的认识得到提高。通过本节课的学习，学生对校园霸凌的定义、危害和形式有了更深入的了解，能够更加准确地识别校园霸凌行为，提高对校园霸凌问题的认识。

2.学生的自我保护意识得到增强。本节课通过讲解校园霸凌的危害和预防措施，使学生认识到校园霸凌问题的严重性，增强了自我保护意识，能够勇敢面对和制止校园霸凌行为。

3.学生的法律意识得到提高。本节课引导学生了解我国法律对校园霸凌的规定，使学生能够更好地理解法律，提高法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

4.学生的合作能力得到培养。本节课通过组织学生分组讨论，培养学生的团队合作能力，使学生在面对校园霸凌问题时，能够与他人共同探讨解决方案。

5.学生的实践操作能力得到锻炼。本节课通过模拟校园霸凌场景，让学生练习勇敢制止校园霸凌行为的实践操作，提高学生的实践操作能力，使他们在现实生活中能够更好地应对校园霸凌问题。

6.学生的社会责任感和使命感得到培养。通过本节课的学习，使学生意识到每个人都有责任维护校园安全，培养学生的社会责任感和使命感，为创建和谐校园贡献力量。

7.学生的情绪管理能力得到提升。本节课通过讲解校园霸凌的危害和应对方法，使学生能够更好地管理自己的情绪，减轻校园霸凌事件对自身情绪的负面影响。

8.学生的沟通能力得到提高。本节课通过组织学生讨论和交流，提高学生的沟通能力，使他们在面对校园霸凌问题时，能够更好地与他人沟通和交流。

9.学生的批判性思维能力得到培养。本节课通过引导学生分析和讨论校园霸凌问题，培养学生的批判性思维能力，使他们在面对问题时能够进行深入思考和分析。

10.学生的自我反思能力得到提升。本节课通过引导学生回顾和反思自己的行为和态度，提高学生的自我反思能力，使他们在面对校园霸凌问题时，能够更好地认识到自己的责任和行为。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关校园霸凌的书籍、文章，如《校园霸凌的预防与应对》、《校园霸凌的心理学解析》等，帮助学生深入了解校园霸凌问题的成因、影响和解决办法。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关校园霸凌的纪录片、电影，如《零容忍》、《校园霸凌之殇》等，让学生从视觉和情感上更加直观地理解校园霸凌问题的严重性和应对方法。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，通过阅读和观看视频，加深对校园霸凌问题的理解和认识。

（2）小组讨论：组织学生以小组形式进行课后讨论，分享自己的学习心得和体会，相互交流对校园霸凌问题的看法和解决方案。

（3）实践探索：鼓励学生结合自己的实际经历，思考如何在自己的生活中预防和应对校园霸凌问题，提出具体的行动方案。

（4）撰写心得：要求学生撰写一篇关于校园霸凌问题的学习心得，总结自己在学习过程中的收获和感悟，以及对未来校园霸凌问题的看法和建议。

（5）分享交流：组织学生进行课堂分享，让学生在课堂上展示自己的学习成果，与其他同学进行交流和互动，共同提高对校园霸凌问题的认识和应对能力。

（6）教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供学习资源的推荐等，帮助学生顺利完成课后拓展任务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：回顾本节课所学的校园霸凌的定义、危害和形式，以及预防和制止校园霸凌的方法和措施。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.情感态度：强调每个人都有责任维护校园安全，培养学生的社会责任感和使命感，为创建和谐校园贡献力量。

3.行为习惯：总结本节课所学的勇敢制止校园霸凌行为的实践操作，鼓励学生在日常生活中践行，培养积极应对和制止校园霸凌的行为习惯。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关心同伴，积极参与校园文化建设，共同营造一个温馨、和谐、安全的校园环境。

当堂检测：

1.选择题：请根据本节课所学的内容，判断下列说法是否正确。

（1）校园霸凌仅发生在初中阶段。（）

（2）被校园霸凌者都是因为自身原因才会受到欺负。（）

（3）校园霸凌只涉及身体伤害，不涉及心理伤害。（）

（4）校园霸凌行为只会对被校园霸凌者造成伤害，不会对周围人产生影响。（）

2.简答题：请简要阐述校园霸凌的定义、危害和形式，以及预防和制止校园霸凌的方法和措施。

3.论述题：请结合本节课所学的内容，谈谈如何在日常生活中预防和制止校园霸凌行为，以及如何为创建和谐校园贡献力量。

4.案例分析题：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明和小红是同班同学，小明经常对小红进行言语攻击和嘲笑，导致小红在班级中感到孤立和自卑。请分析这个案例中，小明的行为是否属于校园霸凌？如果是，请提出预防和制止校园霸凌的方法和措施。

课堂小结，当堂检测：板书设计1.校园霸凌的定义：

-定义：校园霸凌是指发生在校园内或与校园相关的一系列活动，其中一方（或多方）故意对另一方（或多方）进行身体、言语或心理上的伤害，造成对方（或多方）在身体、心理或社会交往方面的不利后果。

2.校园霸凌的危害：

-身体伤害：被校园霸凌者可能遭受身体上的伤害，如殴打、推搡、踢打等。

-心理伤害：被校园霸凌者可能遭受心理上的伤害，如恐惧、焦虑、抑郁、自卑等。

-社会交往影响：被校园霸凌者可能在社交方面受到影响，如孤立、排斥、失去朋友等。

3.校园霸凌的形式：

-身体霸凌：包括殴打、推搡、踢打、抢夺等直接的身体伤害。

-言语霸凌：包括嘲笑、讽刺、辱骂、威胁等言语攻击。

-心理霸凌：包括排挤、孤立、散布谣言、网络霸凌等心理伤害。

4.预防和