冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课 数据的计算（EXCEL函数使用 ）

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算（EXCEL函数使用）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：数据计算（EXCEL函数使用）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第12课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标1.理解数据计算的基本概念和意义，能够运用EXCEL进行基本的数据计算操作。

2.学会使用EXCEL中的基本函数进行数据处理和分析，培养计算思维和数据分析能力。

3.运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和问题解决能力。

4.通过小组合作完成项目，培养团队合作精神和交流沟通能力。

5.感受数据计算在日常生活和学习中的广泛应用，增强对信息技术学科的兴趣和认识。

6.养成良好的信息素养，具备信息安全意识，遵守网络道德规范。

这些目标的达成将有助于学生形成信息技术学科的核心素养，为后续学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑、格式设置等。同时，学生也对数据处理有一定的了解，能够进行简单的数据筛选和排序。此外，学生还掌握了运用公式进行数据计算的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学科有着较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够较快地理解和掌握新知识。在学习过程中，学生倾向于通过实践操作来加深理解，喜欢小组合作完成任务，具有较强的探究精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：虽然学生对Excel有一定的基础，但在本节课中，学生需要学习使用Excel中的函数进行复杂的数据计算。这部分内容相对抽象，学生可能难以理解函数的语法和参数设置。此外，在实际操作过程中，学生可能会遇到函数嵌套使用、错误提示等问题，需要通过不断尝试和修正来克服困难。在这个过程中，学生的计算思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、Excel软件

2.课程平台：学校机房

3.信息化资源：教学课件、微课视频、在线练习题库

4.教学手段：讲授、演示、小组合作、任务驱动、实践操作、问题解决教学流程2.新课讲授：首先，我们要了解数据计算的基本概念。数据计算是指运用计算机程序对数据进行操作和分析的过程。它是现代社会不可或缺的一部分，广泛应用于各种领域，如商业、科研、教育等。接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.实践活动：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据计算相关的实际问题。为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据计算的基本原理。每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：学生将围绕“数据计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

5.总结回顾：今天的学习，我们了解了数据计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.数据计算的基本概念：数据计算是指运用计算机程序对数据进行操作和分析的过程。它是现代社会不可或缺的一部分，广泛应用于各种领域，如商业、科研、教育等。

2.数据计算的重要性：数据计算在现代社会的应用越来越广泛，它可以帮助我们更好地理解数据、分析数据和利用数据。通过对数据的计算，我们可以获得更多的信息和知识，从而做出更好的决策和预测。

3.数据计算的基本原理：数据计算的基本原理包括数据的采集、存储、处理和分析。数据的采集是指从各种来源获取数据的过程，数据的存储是指将数据保存在计算机中的过程，数据的处理是指对数据进行各种操作的过程，数据的分析是指对数据进行各种分析的过程。

4.数据计算的基本方法：数据计算的基本方法包括数据的录入、编辑、格式设置、筛选、排序、计算、统计、分析等。数据的录入是指将数据输入计算机的过程，数据的编辑是指对数据进行修改和整理的过程，数据的格式设置是指对数据进行格式化的过程，数据的筛选是指对数据进行筛选的过程，数据的排序是指对数据进行排序的过程，数据的计算是指对数据进行计算的过程，数据的统计是指对数据进行统计的过程，数据的分析是指对数据进行各种分析的过程。

5.数据计算的基本工具：数据计算的基本工具包括计算机、各种软件和数据计算平台。计算机是进行数据计算的基础，各种软件和数据计算平台提供了各种数据计算的功能和工具，可以帮助我们更好地进行数据计算。

6.数据计算的实际应用：数据计算在实际应用中非常广泛，它可以应用于各种领域，如商业、科研、教育等。在商业领域，数据计算可以帮助企业进行市场分析、风险评估和决策制定等。在科研领域，数据计算可以帮助科学家进行数据分析和研究。在教育领域，数据计算可以帮助教师进行学生成绩管理和教学质量评估等。

7.数据计算的发展趋势：随着计算机技术的不断发展，数据计算也在不断发展。未来，数据计算将更加智能化、自动化和集成化，可以帮助我们更好地进行数据计算和利用数据。同时，数据计算也将更加普及和便捷，让更多的人能够使用数据计算来解决问题和创造价值。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

题目：计算班级学生平均身高。

数据：学生身高数据。

解答：使用Excel的AVERAGE函数计算平均身高。

例题2：

题目：统计班级学生成绩优秀（90分以上）的人数。

数据：学生成绩数据。

解答：使用Excel的COUNTIF函数统计优秀人数。

例题3：

题目：计算班级学生的总分。

数据：学生各科成绩数据。

解答：使用Excel的SUM函数计算总分。

例题4：

题目：计算班级学生的最高分和最低分。

数据：学生成绩数据。

解答：使用Excel的MAX和MIN函数计算最高分和最低分。

例题5：

题目：根据学生成绩计算排名。

数据：学生成绩数据。

解答：使用Excel的RANK.EQ函数计算排名。

这些例题覆盖了Excel基本函数的使用，包括平均数、计数、求和、最大值、最小值和排名等。在实际教学中，可以针对每个例题进行详细的讲解，包括函数的语法、参数设置以及如何在实际数据中应用这些函数。同时，可以提供具体的示例数据，让学生动手操作，以加深理解和掌握。作业布置与反馈作业布置：

1.利用Excel计算班级学生的平均分、最高分、最低分和优秀人数（90分以上）。

2.对班级学生的成绩进行排名，并计算每位学生的名次。

3.根据学生成绩数据，使用Excel绘制成绩分布图。

作业反馈：

1.学生完成作业后，及时对作业进行批改，并给出反馈意见。

2.对于作业中存在的问题，如函数使用错误、数据处理不当等，给出具体的改进建议。

3.对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和肯定，激励他们继续努力。

4.针对学生在作业中遇到的共性问题，进行集中讲解和辅导，帮助他们提高。

5.定期对作业完成情况进行总结，分析学生的学习进步和存在的问题，以便于调整教学方法和策略。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略和管理等方面还有待提高。在讲授环节，我发现部分学生对Excel函数的理解和运用还存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重基础知识的讲解，尤其是函数的语法和参数设置。同时，我也意识到在实践活动的设计上，可以增加一些更具挑战性的任务，以激发学生的思考和创造力。

在学生方面，我观察到他们在数据计算方面的兴趣被成功激发，能够积极参与讨论和实验操作。他们通过小组合作，不仅掌握了Excel函数的使用，还培养了团队合作精神。然而，我也注意到部分学生在面对复杂问题时仍显得有些力不从心，这提示我需要进一步强化学生的计算思维和问题解决能力。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：一是加强基础知识的教学，确保学生能够熟练掌握Excel函数的用法；二是设计更具挑战性的实践活动，以提高学生的思维能力和创造力；三是加强对学生作业的批改和反馈，及时解决他们在学习中遇到的问题。

展望未来，我将继续关注学生的学习进展，不断调整教学策略，以期在信息技术教学领域取得更好的成果。同时，我也期待学生在数据计算方面的能力能够得到进一步提升，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。板书设计①数据计算的基本概念与重要性

-数据计算：运用计算机程序对数据进行操作和分析

-重要性：广泛应用于商业、科研、教育等领域

②Excel基本函数介绍

-AVERAGE：计算平均数

-COUNTIF：条件计数

-SUM：求和

-MAX/MIN：最大值/最小值

-RANK.EQ：排名

③数据计算的实际应用案例

-案例一：计算班级学生平均身高

-案例二：统计班级学生成绩优秀（90分以上）的人数

-案例三：计算班级学生的总分

-案例四：计算班级学生的最高分和最低分

-案例五：根据学生成绩计算排名

④作业布置与反馈

-作业：计算班级学生的平均分、最高分、最低分和优秀人数

-反馈：批改作业，指出问题并给出改进建议

⑤教学反思与总结

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