1看日历 （教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

1看日历（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1看日历（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版教学内容本节课选自2023-2024学年三年级上册数学北师大版，主要内容为“看日历”。课程通过日历这一生活常见物品，引导学生认识星期几、日期、星期的关系等基本概念，并掌握查找具体日期的方法。具体教学内容包括：

1.认识日历的结构，如日期、星期几、月份等；

2.掌握星期的循环规律，如一周有七天，每周的星期一到星期日循环；

3.学会查找特定日期的方法，如通过日期和星期几查找对应的星期几和日期。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学素养、信息处理能力和实践操作能力，符合新教程的要求。具体体现在以下几个方面：

1.培养学生的数学素养：通过观察和分析日历，学生可以掌握星期几、日期、星期的关系等基本概念，学会计算时间，从而提高学生的数学素养。

2.培养学生的信息处理能力：学生需要学会查找特定日期的方法，如通过日期和星期几查找对应的星期几和日期。这有助于培养学生处理信息的能力，提高他们解决问题的能力。

3.培养学生的实践操作能力：学生需要通过实际操作，如观察日历、填写日期等，来掌握星期的循环规律和查找特定日期的方法。这有助于培养学生的实践操作能力，提高他们解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生认识日历的结构，掌握星期的循环规律，并学会查找特定日期的方法。具体包括以下几点：

（1）认识日历的结构：包括日期、星期几、月份等。

（2）掌握星期的循环规律：一周有七天，每周的星期一到星期日循环。

（3）学会查找特定日期的方法：通过日期和星期几查找对应的星期几和日期。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对星期的循环规律和查找特定日期的方法感到困惑。具体包括以下几点：

（1）星期的循环规律：学生可能对一周有七天，每周的星期一到星期日循环的规律感到难以理解和掌握。

（2）查找特定日期的方法：学生可能对如何通过日期和星期几查找对应的星期几和日期的方法感到困惑和难以掌握。

针对以上难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过实际操作、实例讲解等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备《2023-2024学年三年级上册数学北师大版》教材，并在上课前分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些日历的图片、星期几的图表以及星期循环的视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些实验操作，如填写日期、查找特定日期等。教师需要提前准备好日历、彩笔、剪刀等实验器材，并在上课前检查器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。例如，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；同时，也可以设置一些实验操作台，让学生进行实验操作。

5.教学软件：如果需要使用教学软件，确保软件的可用性和稳定性。教师需要提前测试和安装教学软件，确保软件的可用性和稳定性。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板、投影仪等。教师需要提前准备好这些教学工具，并确保它们的功能正常。

7.教学案例：准备一些教学案例，如具体的日期查找实例等。教师需要提前准备一些具体的日期查找实例，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、测试等。教师需要提前准备一些教学反馈工具，以了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略。

9.教学评价：准备一些教学评价工具，如学生的表现、作业完成情况等。教师需要提前准备一些教学评价工具，以评价学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。

10.教学辅导：准备一些教学辅导资源，如辅导资料、习题集等。教师需要提前准备一些教学辅导资源，以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解看日历的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习看日历内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确看日历教学目标和看日历重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保看日历教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习看日历的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入看日历学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为看日历新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解看日历知识点，结合实例帮助学生理解。

突出看日历重点，强调看日历难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕看日历问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验看日历知识的应用，提高实践能力。

在看日历新课呈现结束后，对看日历知识点进行梳理和总结。

强调看日历的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对看日历知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决看日历问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与看日历内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合看日历内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习看日历的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的看日历内容，强调看日历重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的看日历内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕“看日历”这一主题展开，涉及以下知识点：

1.日历的结构：日历包括日期、星期几、月份等信息。学生需要认识日历的结构，了解各个部分的意义。

2.星期的循环规律：一周有七天，分别为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。学生需要掌握星期的循环规律，了解一周内的日期和星期几之间的关系。

3.查找特定日期的方法：学生需要学会通过日期和星期几查找对应的星期几和日期。这有助于学生在生活中更好地规划和安排时间。

4.计算时间：学生需要学会计算时间，如计算两个日期之间的间隔天数。这有助于学生掌握时间管理技巧，提高学习效率。

5.认识月份和季节：学生需要认识一年中的月份和季节，了解它们之间的关系。这有助于学生更好地了解自然规律，丰富他们的知识体系。

6.计算节假日：学生需要学会计算节假日，如元旦、春节、国庆节等。这有助于学生了解国家的重要节日，培养他们的爱国情怀。

7.认识重要历史事件：学生需要认识一些重要历史事件的日期，了解它们的历史意义。这有助于学生拓宽知识面，培养他们的历史素养。

8.实践操作：学生需要通过实际操作，如填写日期、查找特定日期等，来掌握星期的循环规律和查找特定日期的方法。这有助于培养学生的实践操作能力，提高他们解决问题的能力。内容逻辑关系1.认识日历的结构

重点知识点：日历包括日期、星期几、月份等信息。

板书设计：在黑板上列出日历的结构，包括日期、星期几、月份等。

2.掌握星期的循环规律

重点知识点：一周有七天，分别为星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

板书设计：在黑板上画出一周的日历，标注每天的星期几。

3.学会查找特定日期的方法

重点知识点：通过日期和星期几查找对应的星期几和日期。

板书设计：在黑板上列出查找特定日期的步骤，包括确定日期、查找星期几等。

4.计算时间

重点知识点：计算两个日期之间的间隔天数。

板书设计：在黑板上列出计算时间的步骤，包括确定起始日期、确定结束日期、计算间隔天数等。

5.认识月份和季节

重点知识点：一年中的月份和季节，了解它们之间的关系。

板书设计：在黑板上列出月份和季节的对应关系，如1月为冬季、2月为冬季等。

6.计算节假日

重点知识点：计算元旦、春节、国庆节等节假日。

板书设计：在黑板上列出节假日的时间，如元旦1月1日、春节1月1日等。

7.认识重要历史事件

重点知识点：认识一些重要历史事件的日期，了解它们的历史意义。

板书设计：在黑板上列出重要历史事件的日期，如辛亥革命1911年10月10日、抗日战争胜利1945年9月2日等。

8.实践操作

重点知识点：通过实际操作，如填写日期、查找特定日期等，来掌握星期的循环规律和查找特定日期的方法。

板书设计：在黑板上列出实践操作的步骤，包括填写日期、查找特定日期等。课堂1.提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对日历结构、星期循环规律、查找特定日期方法等知识点的掌握情况。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解他们对知识的掌握程度。如学生是否能正确填写日期、查找特定日期等，从而判断学生对知识点的理解和运用能力。

3.测试：教师在课堂上通过测试的方式，检查学生对日历知识的掌握情况。如设计一些关于日历的练习题，让学生在课堂上完成，从而了解学生对知识点的掌握程度。

八、作业评价

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对日历知识的掌握情况。如学生是否能正确填写日期、查找特定日期等，从而判断学生对知识点的理解和运用能力。

2.点评：教师在批改作业时，对学生的优点和不足进行点评。对学生的优点给予肯定和表扬，对学生的不足给予指正和鼓励，帮助学生提高学习效果。

3.及时反馈：教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况。通过与学生交流，了解他们在学习中遇到的问题，并提供相应的指导和帮助。

4.鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。通过表扬学生的进步和努力，让学生感受到学习的成就感和乐趣，从而提高学习效果。

5.调整教学：教师根据学生的学习情况和作业评价结果，及时调整教学方法和策略。如针对学生的薄弱环节，增加相应的练习和辅导，帮助学生提高学习效果。教学反思本节课的内容是“看日历”，主要是让学生掌握日历的基本知识，如日历的结构、星期的循环规律、查找特定日期的方法等。在教学过程中，我通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并对学生的作业进行认真批改和点评。

首先，我认为本节课的教学内容安排合理，知识点清晰，有助于学生理解和掌握。通过实际操作，如填写日期、查找特定日期等，学生能够更好地理解和运用知识。同时，通过小组讨论和互动探究，学生能够积极地参与到课堂学习中，提高了学习兴趣。

其次，我在教学中注重培养学生的核心素养，如数学素养、信息处理能力和实践操作能力。通过观察和分析日历，学生可以掌握星期几、日期、星期的关系等基本概念，学会计算时间，从而提高学生的数学素养。同时，学生需要学会查找特定日期的方法，如通过日期和星期几查找对应的星期几和日期。这有助于培养学生处理信息的能力，提高他们解决问题的能力。此外，学生需要通过实际操作，如观察日历、填写日期等，来掌握星期的循环规律和查找特定日期的方法。这有助于培养学生的实践操作能力，提高他们解决问题的能力。

最后，我通过提问、观察、测试等方