Module 1 Unit 1 You and me第二课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit1Youandme第二课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Youandme第二课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册教材分析本课程为2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册，Module1Unit1Youandme第二课时。本课时主要围绕“自我介绍”这一主题，通过学习本课内容，学生能够掌握关于个人喜好和特征的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍，并通过听力练习提高对日常对话的理解能力。

本课时的学习内容主要包括：新单词的学习，如“like,love,hate,tall,short,fat,thin”等；句型的学习，如“Ilike/love/hatedoingsth.”和“I'mtall/short/fat/thin.”；听力练习，通过听懂对话内容，提高学生的听力理解能力。

本课时旨在让学生在掌握新词汇和句型的同时，能够运用所学知识进行自我介绍，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，以提高学生的英语核心素养。

首先，在语言能力方面，学生将通过本课时的学习掌握关于个人喜好和特征的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍，提高学生的口语表达能力。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，使学生能够更好地理解和使用英语进行交流。

其次，在思维品质方面，学生将通过本课时的学习，提高对日常对话的理解能力，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。

最后，在学习能力方面，学生将通过本课时的学习，提高自主学习的能力，能够自主学习和运用新词汇和句型，提高学生的学习效率。学情分析在进入本课时之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以更好地制定教学计划，提高教学效果。本课时针对的是2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册，Module1Unit1Youandme第二课时。

首先，从学生层次来看，六年级的学生在语言学习方面已经有了一定的基础，掌握了一定的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在自我介绍这一主题上，部分学生可能还不太熟练，需要通过本课时的学习进一步提高。

其次，从知识、能力、素质方面来看，学生在自我介绍方面的知识储备可能有限，需要通过本课时的学习掌握新词汇和句型。在能力方面，学生可能需要通过听力练习提高对日常对话的理解能力，以更好地运用英语进行交流。在素质方面，学生需要通过本课时的学习，培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

再次，从行为习惯来看，学生的学习习惯可能存在差异，部分学生可能较为积极，能够主动参与课堂活动，而部分学生可能较为被动，需要教师的引导和鼓励。学生的行为习惯对课程学习的影响很大，积极的学生能够更好地吸收知识，而被动的学生可能需要更多的关注和指导。

最后，从对课程学习的影响来看，学生的学情对教学效果有着直接的影响。教师需要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，采取有效的教学方法，以提高教学效果。同时，教师也需要关注学生的学习过程，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行自我介绍，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

2.合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作完成听力练习，培养学生的团队合作能力和交流能力，提高学生的听力理解能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等视觉材料，帮助学生更好地理解和记忆新词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，通过真实的对话场景，提高学生的听力理解能力，同时也可以进行口语练习，提高学生的口语表达能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和资源，帮助学生进行自主学习，提高学生的学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit1Youandme》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍的基本概念。自我介绍是用自己的话向别人介绍自己的过程。它是日常交流中必不可少的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍，以及它如何帮助我们与他人建立联系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍的常用词汇和句型，如“I'm...”，“Ilike/love/hatedoingsth.”等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自我介绍的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）文章：《如何用英语进行有效的自我介绍》（来源：《英语学习》杂志，2019年第3期）

（2）文章：《自我介绍中的词汇和句型运用》（来源：《英语沙龙》杂志，2018年第4期）

（3）文章：《英语口语中的自我介绍技巧》（来源：《英语世界》杂志，2017年第2期）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进一步学习自我介绍的相关知识。

（2）学生可以观看英语演讲视频，学习优秀演讲者的自我介绍技巧，提高自己的口语表达能力。

（3）学生可以参加英语角、英语俱乐部等社交活动，实践自我介绍，提高实际应用能力。

（4）学生可以与外国朋友进行交流，练习用英语进行自我介绍，提高口语交际能力。

（5）学生可以参加英语演讲比赛或英语角等活动，展示自己的自我介绍能力，提高自信心。教学反思与改进首先，我会回顾课堂教学的整个过程，思考哪些教学环节达到了预期效果，哪些环节存在不足。在导入新课环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生可能因为紧张而没有积极参与。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

其次，在讲授新课环节，我重点讲解了自我介绍的词汇和句型，但部分学生可能因为跟不上教学节奏而感到困惑。在未来的教学中，我需要放慢教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，并对他们进行个别辅导。

再次，在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，但部分学生可能因为害怕犯错而不敢尝试。在未来的教学中，我需要鼓励学生积极参与实践活动，并为他们提供更多的支持和指导。

最后，在小组讨论环节，我作为引导者参与了学生的讨论，但部分学生可能因为害羞而不愿意分享自己的观点。在未来的教学中，我需要创造一个更加轻松的氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，并尊重他们的想法。

在反思过程中，我认识到自己在教学中的不足，并制定以下改进措施：

1.关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保他们跟上教学进度。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.采用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习主动性。

4.设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。

5.定期进行教学反思，及时调整教学策略，不断提高教学质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了Module1Unit1Youandme的第二课时，主要围绕“自我介绍”这一主题，通过学习本课内容，学生能够掌握关于个人喜好和特征的词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍，并通过听力练习提高对日常对话的理解能力。

为了巩固本节课所学内容，我们将进行当堂检测。

当堂检测：

一、词汇填空（10分）

1.Ilike___(play)basketball.

2.Sheisvery___(smart).

3.Heisvery___(tall).

4.I___(hate)eatingvegetables.

5.Heisvery___(friendly).

二、选择题（20分）

1.WhichofthefollowingisNOTawaytointroduceyourself?

A.Sayingyournameandage.

B.Describingyourappearance.

C.Talkingaboutyourhobbies.

D.Singingasong.

2.Whichsentenceusesthecorrectstructuretoexpressahobby?

A.Ilikeplayingbasketball.

B.Iplayingbasketballlike.

C.Iliketoplaybasketball.

D.Ilikebasketballtoplay.

3.WhichofthefollowingisNOTacommonwaytodescribeyourappearanceinEnglish?

A.tall

B.short

C.fat

D.happy

4.Whichsentenceusesthecorrectstructuretoexpressadislike?

A.Ihateplayingbasketball.

B.Idon'tliketoplaybasketball.

C.Ilikebasketballtoplay.

D.Idon'tplayingbasketballlike.

三、听力练习（30分）

Listentothefollowingconversationsandanswerthequestions.

Conversation1:

A:Hi,mynameisLiMing.I'm12yearsold.

B:Nicetomeetyou,LiMing.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

A:Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

B:That'sgreat.Doyouhaveanybrothersorsisters?

A:Yes,Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.

Question1:WhatdoesLiMingliketodoinhisfreetime?

Question2:HowmanysiblingsdoesLiMinghave?

Conversation2:

A:Hi,mynameisWangFang.I'm11yearsold.

B:Nicetomeetyou,WangFang.Whatdoyoulooklike?

A:I'mtallandthin.Ihaveshortblackhairandbrowneyes.

B:That'sinteresting.Doyouhaveanypets?

A:Yes,IhaveacatnamedMiaoMiao.

Question3:HowdoesWangFangdescribeherappearance?

Question4:WhatisthenameofWangFang'spet?

四、口语练习（20分）

1.Introduceyourselftoyourpartnerusingthevocabularyandstructureswelearnedtoday.

2.Askyourpartnerabouttheirhobbiesandappearance,andrespondaccordingly.

五、写作练习（20分）

Writeashortparagraphintroducingyourselftoanewfriend.Includeyourname,age,hobbies,andappearance.

评分标准：

1.词汇填空：每个空格2分，共10分。

2.选择题：每题2分，共20分。

3.听力练习：每题5分，共20分。

4.口语练习：根据学生的表现评分，共20分。

5.写作练习：根据学生的写作内容评分，共20分。

满分：100分

教师可以根据学生的当堂检测成绩，了解他们对本节课所学内容的掌握程度，以便在未来的教学中进行针对性的辅导。板书设计①本节课的重点词汇和句型：

-词汇：like,love,hate,tall,short,fat,thin

-句型：Ilike/love/hatedoingsth.和I'mtall/short/fat/thin.

②听力练习的关键词：

-关键词：name,age,hobbies,appearance,siblings,pets

③口语练习的关键词：

-关键词：introduce,hobbies,appearance,questions,responses

④写作练习的关键词：

-关键词：name,age,hobbies,appearance,introduction

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：根据句型“Ilike/love/hatedoingsth.”，请用所给词汇填空。

1.Ilike___(play)basketball.

答案：playing

2.Sheisvery___(smart).

答案：smart

3.Heisvery___(tall).

答案：tall

4.I___(hate)eatingvegetables.

答案：hate

5.Heisvery___(friendly).

答案：friendly

例题2：根据句型“I'mtall/short/fat/thin.”，请用所给词汇填空。

1.Sheisvery___(tall).

答案：tall

2.Heisvery___(short).

答案：short

3.Sheisvery___(fat).

答案：fat

4.Heisvery___(thin).

答案：thin

例题3：请用所给词汇完成句子。

1.Ilikeplayingbasketball.

答案：Ilikeplayingbasketball.

2.Heistallandfriendly.

答案：Heistallandfriendly.

3.Sheissmartandthin.

答案：Sheissmartandthin.

4.Ihateeatingvegetables.

答案：Ihateeatingvegetables.

5.Theyareshortandfat.

答案：Theyareshortandfat.

例题4：请用所给词汇完成句子。

1.MynameisLiMing.I'm12yearsold.

答案：MynameisLiMing.I'm12yearsold.

2.Sheismyfriend.She