11《军神》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

11《军神》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文五年级下册《军神》教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的语文阅读能力，通过对《军神》文本的精读、泛读，训练学生的阅读理解、信息提取和文本分析能力。

2.培养学生的文学欣赏能力，通过引导学生分析《军神》中的语言表达、情节设置、人物形象等方面，培养学生对文学作品的艺术感知和审美评价能力。

3.培养学生的思维品质，通过组织学生对《军神》中的主题思想、人物关系、情节发展等进行讨论，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新性思维。

4.培养学生的文化意识，通过讲解《军神》中的历史背景、文化内涵，增强学生的文化认同感和民族自豪感。

5.培养学生的表达能力，通过组织学生对《军神》进行复述、概括、评论等活动，训练学生的口头和书面表达能力。

6.培养学生的合作精神，通过组织合作式学习，让学生在讨论、交流、合作中互相学习、互相借鉴，培养团队协作能力和集体荣誉感。

7.培养学生的自主学习能力，通过设计自主学习任务，让学生在教师的指导下自主探究、自主学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法重点难点：

1.难点：理解课文《军神》中人物形象及精神品质。学生可能难以把握人物性格特点和英雄气概。

解决方法：引导学生精读课文，关注描写人物的动作、语言、神态等细节，分析人物形象；通过提问、讨论，引导学生从文本中找出支持人物形象的关键语句，加深理解。

2.重点：体会课文《军神》的语言魅力。学生可能难以领悟课文语言的独特之处。

解决方法：教师示范朗读，让学生体会课文语言的韵味；组织学生进行朗读比赛，互相评价，提高语言感知能力。

3.重点：理解课文《军神》的主题思想。学生可能难以把握课文的深层含义。

解决方法：教师引导学生从人物形象、故事情节等方面进行分析，逐步揭示课文主题；组织学生进行小组讨论，互相交流对课文主题的理解。

4.难点：把握课文《军神》的叙事结构。学生可能难以理解课文如何组织情节、塑造人物。

解决方法：教师通过提问、讲解，引导学生关注课文的时间顺序、地点转换等叙事要素；组织学生绘制课文情节图，直观地展现课文叙事结构。

5.重点：提升学生的文学鉴赏能力。学生可能缺乏文学鉴赏的基本方法。

解决方法：教师介绍文学鉴赏的基本方法，如分析人物、情节、语言等；组织学生进行文学鉴赏练习，互相交流鉴赏心得。教学方法与手段1.讲授法：教师以生动的语言，详细讲解课文《军神》的内容，让学生对文本有一个整体的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课文主题、人物形象、语言表达等方面展开讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。

3.情境教学法：通过播放相关视频、图片，创设课文情境，让学生身临其境，加深对课文的理解。

4.角色扮演法：让学生分角色朗读课文，体验人物情感，加深对课文人物形象的理解。

5.比较分析法：将课文与其他类似作品进行比较，分析其异同，培养学生的文学鉴赏能力。

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学资源，增强学生的视听体验。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板、互动教学平台等，提高教学互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行课文背景资料搜集、相关作品阅读等，拓宽知识面，提高自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《军神》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇敢精神的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《军神》的基本概念。《军神》是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《军神》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《军神》和勇敢精神这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《军神》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《军神》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“勇敢精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《军神》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勇敢精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够熟练朗读课文《军神》，准确把握课文的语言节奏和情感表达。

2.学生能够理解课文《军神》中的人物形象，分析出人物的性格特点和英雄气概，并能够用具体语句来支持自己的观点。

3.学生能够把握课文《军神》的主题思想，理解课文所传递的勇敢、坚韧、无私等精神品质。

4.学生能够分析课文《军神》的叙事结构，理解课文是如何组织情节、塑造人物的，并能够用图表等形式进行展示。

5.学生的文学鉴赏能力得到提升，能够对课文《军神》中的语言表达、情节设置、人物形象等方面进行深入分析，并提出自己的看法和评价。

6.学生的合作精神得到培养，能够在小组讨论、实践活动等环节中积极参与、互相配合，共同完成任务。

7.学生的自主学习能力得到提高，能够通过自主阅读、搜集资料等方式，对课文《军神》进行深入学习，并能够提出自己的问题。

8.学生的表达能力得到锻炼，能够在课堂讨论、成果展示等环节中，清晰、准确地表达自己的观点和想法。

9.学生的文化意识得到增强，通过学习课文《军神》，对我国的军事历史、英雄人物等有了更深入的了解，增强了文化认同感和民族自豪感。

10.学生的思维品质得到提升，通过课文《军神》的学习，学生的逻辑思维、批判性思维和创新性思维都得到了锻炼和提高。课后作业1.请你结合课文《军神》，写一段话，描述你对刘伯承将军的认识和评价。

2.请你根据课文《军神》，分析刘伯承将军在手术过程中表现出来的勇敢和坚韧精神。

3.请你结合课文《军神》，谈谈你对“军神”这一称号的理解。

4.请你根据课文《军神》，分析刘伯承将军的形象与一般士兵的形象有何不同。

5.请你结合课文《军神》，谈谈你对刘伯承将军手术过程中表现出来的军人精神的认识。

补充说明：

1.请你结合课文《军神》，写一段话，描述你对刘伯承将军的认识和评价。

答案示例：刘伯承将军是我国著名的军事家和政治家，他勇敢、坚韧、无私，是我国军队的杰出代表。在手术过程中，他表现出了非凡的勇气和坚韧精神，堪称“军神”。

2.请你根据课文《军神》，分析刘伯承将军在手术过程中表现出来的勇敢和坚韧精神。

答案示例：在手术过程中，刘伯承将军忍受着巨大的痛苦，却始终保持着冷静和坚定，没有发出一声呻吟，展现出了他坚韧勇敢的精神。

3.请你结合课文《军神》，谈谈你对“军神”这一称号的理解。

答案示例：“军神”是对刘伯承将军勇敢、坚韧、无私精神的最高赞誉，他凭借自己的英勇表现，赢得了这一崇高的称号。

4.请你根据课文《军神》，分析刘伯承将军的形象与一般士兵的形象有何不同。

答案示例：刘伯承将军具有超凡的勇气和坚韧精神，他忍受着巨大的痛苦却始终保持着冷静和坚定，这是他与一般士兵的不同之处。

5.请你结合课文《军神》，谈谈你对刘伯承将军手术过程中表现出来的军人精神的认识。

答案示例：刘伯承将军在手术过程中展现出了军人的勇敢、坚韧、无私精神，他忍受着巨大的痛苦却始终保持着冷静和坚定，这种精神值得我们学习和传承。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文《军神》的内容，写一篇关于刘伯承将军勇敢精神的读后感。要求：字数在300字左右，能够表达出你对刘伯承将军勇敢精神的敬佩之情。

2.从课文《军神》中选取一个你印象深刻的情节，进行详细描述并分析其意义。要求：字数在200字左右，能够分析出该情节在课文中的作用。

3.根据课文《军神》的内容，设计一个关于勇敢精神的演讲稿。要求：字数在500字左右，能够表达出你对勇敢精神的看法和理解。

作业反馈：

1.在批改学生的读后感时，我会关注学生是否真正理解了刘伯承将军的勇敢精神，并能够用自己的话表达出来。对于表达不准确或不流畅的地方，我会给出修改建议，帮助学生提高表达能力。

2.在批改学生分析课文情节的作业时，我会关注学生是否能够准确描述情节，并能够分析出其意义。对于分析不够深入或逻辑不够清晰的地方，我会给出具体的指导，帮助学生提高思维和分析能力。

3.在批改学生设计的演讲稿时，我会关注学生是否能够清晰、有逻辑地表达自己的观点，并能够用合适的语言和例子来支持自己的观点。对于语言表达不够准确或例子不够恰当的地方，我会给出改进建议，帮助学生提高演讲稿的质量。教学反思与改进在教学《军神》这一课时，我采用了讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，我观察到学生们积极参与讨论，表现出对课文内容的浓厚兴趣。同时，通过实践活动和小组讨论，学生们加深了对课文人物形象和主题思想的理解。

然而，在课后作业的批改过程中，我发现部分学生在描述课文情节和分析人物形象时，表达不够准确，逻辑不够清晰。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强学生的语言表达和逻辑思维训练。此外，我还注意到部分学生对课文的历史背景和文化内涵理解不够深入，这可能是由于他们在自主学习过程中缺乏相关知识的积累。

为了改进教学效果，我决定在未来的教学中采取以下措施：一是加强课堂上的提问和讨论，引导学生深入思考课文内容，培养学生的批判性思维；二是增加自主学习任务，鼓励学生在课前预习相关历史背景和文化知识，拓宽知识面；三是设计更多贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高实际应用能力。板书设计【板书标题】

《军神》教学板书设计

【板书内容】

1.课文概要

-课文背景：抗日战争时期，刘伯承将军的故事

-课文主题：勇敢、坚韧、无私的军人精神

2.人物形象分析

-刘伯承将军：勇敢、坚韧、无私

-医生：敬佩、惊讶、赞叹

3.叙事结构梳理

-时间顺序：手术前-手术中-手术后

-地点转换：医院-手术室-病房

4.语言表达特色

-描写细腻：动作、语言、神态

-情感真挚：勇敢面对困难、无私奉献

5.主题思想探讨

-勇敢精神：面对困难不退缩

-军人品质：坚韧不拔、无私奉献

【板书设计说明】

1.板书结构清晰，条理分明，有助于学生对课文内容的整体把握。

2.重点突出，准确精炼，概括性