3古诗三首《十五夜望月》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

3古诗三首《十五夜望月》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容《十五夜望月》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

教学内容：

1.学习《十五夜望月》这首诗，理解诗的意境和表达的情感。

2.通过分析诗句，了解诗的结构和韵律特点。

3.学习如何通过古诗来表达自己的情感和体验。

教学重点：

1.理解《十五夜望月》的意境和情感。

2.分析诗句的韵律和结构特点。

3.通过古诗表达自己的情感和体验。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化认同感、审美能力和创造性思维。通过学习《十五夜望月》，学生将更深入地理解和欣赏中国古代诗歌的文化底蕴，提高对中国传统文化的认同感。同时，通过对诗意的理解，学生的审美能力也将得到提升。最后，通过诗歌创作活动，学生的创造性思维将得到锻炼和提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习过一些古诗，对古诗的基本结构、韵律和表达方式有一定的了解。他们对古诗的情感和意境也有一定的感受和理解。同时，学生在之前的语文学习中，也接触过一些关于月亮的古诗，对月亮在中国传统文化中的象征意义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗的学习兴趣较高，尤其是对有丰富情感和意境的古诗。他们对古诗的韵律和表达方式有一定的理解能力，能够通过分析诗句来理解诗的意境和情感。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习和理解古诗，他们喜欢通过实践活动来表达自己的理解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《十五夜望月》的意境和情感时，学生可能会遇到一些困难。这首诗的意境比较抽象，情感也比较深沉，学生可能难以完全理解。在分析诗句的韵律和结构时，学生可能会遇到一些挑战。这首诗的韵律和结构比较复杂，学生可能需要一些时间和指导来理解。最后，在通过古诗表达自己的情感和体验时，学生可能会遇到一些困难。他们可能需要一些指导和鼓励来表达自己的感受和想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求。首先，我会采用讲授法来讲解《十五夜望月》的背景知识和诗歌的基本结构。通过讲解，学生可以对诗歌有更深入的理解。接着，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受，通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的理解能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演诗人和读者，通过角色扮演，学生可以更深入地理解诗人的情感和诗歌的意境。

（2）实验：让学生通过实验来探索月亮的运动规律，通过实验，学生可以更好地理解诗歌中的“望月”情境。

（3）游戏：设计一个诗歌接龙游戏，让学生通过游戏来学习和记忆古诗，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的背景知识和相关图片，帮助学生更好地理解诗歌。

（2）视频：播放关于月亮的科普视频，让学生了解月亮的运动规律，为诗歌的学习打下基础。

（3）在线工具：使用在线字典和翻译工具，帮助学生更好地理解诗歌中的生词和难句。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《十五夜望月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过夜晚赏月的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗《十五夜望月》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代文人墨客用来表达情感、描绘景物的一种文学形式。它具有优美的语言、丰富的情感和深刻的意境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗《十五夜望月》的意境和情感。通过对案例的分析，我们可以更好地理解古诗的表达方式和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律和结构这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗《十五夜望月》相关的实际问题。通过讨论，学生可以更好地理解古诗的意境和情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗中月亮的运动规律。通过实验，学生可以更好地理解古诗中的“望月”情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生可以互相学习，提高自己的理解能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗《十五夜望月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗《十五夜望月》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）李白《静夜思》：通过阅读李白的《静夜思》，学生可以了解到古代诗人是如何通过诗歌来表达对月亮的感慨和思念之情。

（2）王之涣《登鹳雀楼》：这首诗描绘了诗人登上高楼远眺的景象，可以让学生了解到古代诗人如何通过诗歌来表达对自然的热爱和向往。

（3）白居易《赋得古原草送别》：通过阅读这首诗，学生可以了解到古代诗人如何通过诗歌来表达对友情的珍视和对离别的感慨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究月亮在中国古代诗歌中的象征意义：学生可以查阅资料，了解月亮在中国古代诗歌中的象征意义，如代表团圆、思念、美好等。

（2）学习其他古代诗人关于月亮的诗歌：学生可以自主选择其他古代诗人的月亮诗进行学习，如杜甫、苏轼等，加深对月亮诗歌的理解。

（3）创作自己的月亮诗：学生可以尝试创作一首自己的月亮诗，通过诗歌来表达对月亮的感受和思考。教学反思今天我上了一堂关于古诗《十五夜望月》的课，在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，以及设计了相关的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。通过这些方法，我旨在帮助学生更好地理解和欣赏古诗，提高他们的核心素养。

首先，我在课堂的开始，通过一个问题，引出了今天的学习主题，激发了学生的兴趣和好奇心。我发现，通过这种方式，学生更加专注于课堂，对学习内容产生了浓厚的兴趣。

其次，在讲授新课时，我详细介绍了古诗的基本概念，并通过具体的案例分析，让学生更好地理解古诗的意境和情感。在讲解重点难点时，我通过举例和比较的方式，帮助学生更好地理解古诗的韵律和结构。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生通过实际操作和讨论，加深对古诗的理解。我发现，通过实践活动，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高了他们的参与度和积极性。

最后，在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并通过引导和启发，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。我发现，通过小组讨论，学生能够更好地交流和分享自己的学习成果，提高了他们的团队合作能力。

总的来说，我认为这堂课是一次成功的尝试。通过多种教学方法和实践活动，学生对古诗的理解和欣赏能力得到了提高，他们的核心素养也得到了培养。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习和成长。板书设计①古诗基本概念：

-定义：古代文人墨客用来表达情感、描绘景物的一种文学形式。

-特点：优美的语言、丰富的情感、深刻的意境。

②古诗《十五夜望月