第11课动静相宜品古味（2）-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

第11课动静相宜品古味（2）-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课动静相宜品古味（2）-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案课程基本信息1.课程名称：第11课动静相宜品古味（2）-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期二，第1节

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

-让学生了解我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化的魅力，培养学生的文化自信。

-培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养。

-培养学生动手实践能力，提高学生的创新思维。

6.教学重点：

-我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化的魅力。

-信息技术的基本知识和技能。

-动手实践和创新思维。

7.教学难点：

-信息技术的基本知识和技能。

-动手实践和创新思维。

8.教学准备：

-教学课件。

-信息技术教学软件。

-相关文化资料。

9.教学过程：

-导入：介绍我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化，激发学生的学习兴趣。

-讲解：讲解信息技术的基本知识和技能。

-动手实践：学生动手实践，运用所学知识制作相关作品。

-展示与评价：学生展示作品，教师进行评价与指导。

-总结：总结本节课的学习内容，强调文化自信和信息技术的重要性。

10.教学反思：

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和过程，以达到最佳的教学效果。同时，教师应注重培养学生的动手实践能力和创新思维，提高学生的信息技术素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的文化自信，提高学生的信息技术素养，培养学生的动手实践能力和创新思维。

在文化自信方面，学生将通过了解我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化的魅力，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。这将有助于学生树立正确的文化价值观，培养学生的文化自信。

在信息技术素养方面，学生将学习信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的应用和发展。这将有助于学生掌握现代信息技术的应用，提高学生的信息技术素养。

在动手实践和创新思维方面，学生将通过动手实践，运用所学知识制作相关作品。这将有助于培养学生的动手实践能力，提高学生的创新思维。学情分析1.学生层次：本节课所教授的是八年级的学生。八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，求知欲旺盛。他们具备一定的文化素养，对我国古代文化有一定了解，但对信息技术的掌握程度参差不齐。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化自信和信息技术素养。

2.知识方面：学生在语文、历史等课程中已经对我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化有了初步了解。但在信息技术方面，学生的掌握程度参差不齐。因此，本节课的教学内容应紧密联系学生的已有知识，以学生熟悉的事物为切入点，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化自信和信息技术素养。

3.能力方面：八年级的学生具备一定的自主学习能力，但在信息技术方面的动手实践能力较弱。因此，本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的动手实践能力，提高学生的创新思维。通过设置富有挑战性的实践任务，引导学生主动探索、实践，培养学生的动手实践能力和创新思维。

4.素质方面：八年级的学生具备一定的文化素养，但部分学生缺乏自信，容易产生自卑心理。因此，在教学过程中，教师应关注学生的心理健康，培养学生的自信心，提高学生的文化自信和信息技术素养。通过鼓励学生展示自己的作品，让学生在互相交流中成长，培养学生的自信心。

5.行为习惯方面：八年级的学生在课堂纪律方面表现较好，但在信息技术课程中，部分学生容易分心，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师应关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习效果。

6.对课程学习的影响：八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，求知欲旺盛。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化自信和信息技术素养。同时，教师应注重培养学生的动手实践能力和创新思维，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案作为教材，学生需提前预习相关内容，了解我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化的魅力，以及信息技术的基本知识和技能。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以包括我国古代建筑的实景照片、服饰图片、诗词配图等，帮助学生更好地理解和欣赏传统文化。图表可以包括信息技术的发展历程、基本概念等，帮助学生系统地掌握信息技术知识。视频可以包括我国古代文化的纪录片、信息技术应用的实例等，增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将安排学生进行信息技术实践操作，如使用计算机软件进行图像处理、制作电子相册等。教师需提前检查计算机设备的运行情况，确保软件的正常使用，并提供相应的技术支持。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，如传统文化展示区、信息技术实践区等，以便学生更好地参与讨论和实践。在传统文化展示区，可以悬挂或摆放与教学内容相关的图片、图表等，营造浓郁的文化氛围。在信息技术实践区，可以设置计算机设备，并提供相应的技术指导，鼓励学生动手实践，培养他们的动手能力和创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，包括了解我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化的魅力，以及信息技术的基本知识和技能。

设计预习问题：围绕预习资料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：古代建筑和现代建筑有哪些不同？信息技术在生活中的应用有哪些？

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解预习知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解预习课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出预习课题，激发学生的学习兴趣，例如播放一段关于古代建筑的纪录片。

讲解知识点：详细讲解预习知识点，结合实例帮助学生理解，如展示古代建筑的图片，并讲解其特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预习技能，如让学生分组讨论古代建筑与现代建筑的差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预习知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解预习知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预习技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解预习知识点，掌握预习技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据预习课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果，如让学生设计一个古代建筑模型。

提供拓展资源：提供与预习课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的预习知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代建筑史》：了解中国古代建筑的发展历程、建筑风格和建筑技术。

-《中国古代服饰史》：了解中国古代服饰的演变过程、服饰特点和服饰文化。

-《中国古代诗词鉴赏》：欣赏中国古代诗词的美感，理解诗词的内涵和艺术价值。

-《信息技术发展史》：了解信息技术的发展历程、技术变革和应用领域。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用图书馆、互联网等资源，查阅与课程内容相关的资料，深入理解中国古代建筑、服饰、诗词等传统文化的魅力。

-参观博物馆、历史遗址等，亲身体验古代文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

-尝试运用信息技术手段，如计算机软件、网络平台等，进行创作和表达，展示自己的创新思维和动手实践能力。

-参与学校或社区组织的文化活动，如诗词朗诵、服饰表演等，展示自己的文化素养和才艺。板书设计①重点知识点：

-古代建筑的特点：如木结构、飞檐翘角、斗拱等

-古代服饰的分类：如汉服、唐装、旗袍等

-古代诗词的代表作品：如《静夜思》、《登鹳雀楼》等

-信息技术的基本概念：如计算机、网络、多媒体等

②词、句：

-古代建筑的词：如斗拱、飞檐、翘角等

-古代服饰的词：如汉服、唐装、旗袍等

-古代诗词的句：如“床前明月光，疑是地上霜”等

-信息技术的句：如“计算机是一种电子设备，用于处理和存储信息”等

③艺术性和趣味性：

-使用插图和图片展示古代建筑、服饰、诗词的形象，增加视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如让学生参与古代建筑的搭建、古代服饰的搭配等，激发学生的参与兴趣。

-引用古代诗词的佳句，让学生欣赏和背诵，培养对古代文化的喜爱。

-利用信息技术手段，如播放相关视频、展示计算机软件的界面等，增加学生的直观感受。教学反思这节课下来，我发现学生们对我国古代建筑、服饰、诗词等传统文化表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在课堂上，我通过讲解、展示图片、视频等方式，让学生更直观地感受到古代文化的魅力。同时，我也注意到学生们在信息技术方面的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，我注重因材