11军神（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

11军神（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文五年级下册中的《11军神》。本章节主要讲述了军神刘备的故事，通过描述刘备的勇敢、智慧、仁爱等品质，展现了军神的形象。

课程内容主要包含以下几个方面：

1.了解刘备的背景和生平，包括他的出生、成长经历以及成为蜀汉的开国皇帝。

2.学习刘备的勇敢和智慧，通过他领导军队取得的一系列战役胜利，如赤壁之战、定军山之战等，展现他的军事才能。

3.探讨刘备的仁爱品质，他关心百姓疾苦，推行仁政，赢得了人民的广泛爱戴。

4.分析刘备的形象，通过他的行为举止、言语表达等方面，揭示他作为军神的特质。

5.学习课文中的生词、成语和古文表达，提升学生的语文素养。

6.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解刘备的形象，培养他们的合作能力和表达能力。

7.引导学生思考刘备的成功之道，培养学生的领导能力和决策能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.增强学生的文化认同感：通过学习《11军神》中对刘备的描写，让学生了解我国古代历史人物的形象，感受中华民族的传统文化，从而增强学生的文化认同感。

2.培养学生的批判性思维：通过对刘备生平事迹的探讨，引导学生从多个角度分析刘备的形象，培养学生的批判性思维，让学生学会独立思考、辩证看待问题。

3.提升学生的语文素养：本节课涉及到生词、成语和古文表达，通过学习课文，让学生掌握这些知识，提高学生的语文素养。

4.培养学生的合作与表达能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学会倾听、沟通、表达自己的观点，提升学生的合作与表达能力。

5.培养学生的领导能力和决策能力：通过学习刘备的成功之道，引导学生思考如何成为一位优秀的领导者，培养学生的领导能力和决策能力。

6.培养学生的爱国主义情怀：通过对刘备仁爱品质的学习，让学生明白仁政爱民的重要性，培养学生的爱国主义情怀。重点难点及解决办法1.重点难点：理解课文中的生词、成语和古文表达，以及刘备的生平事迹和形象特点。

解决办法：首先，在课前预习阶段，教师可提前将生词、成语和古文表达整理出来，让学生提前预习。课上，通过讲解和举例，帮助学生理解这些词汇和表达。其次，对于刘备的生平事迹和形象特点，教师可以通过生动的讲述、图片展示等方式，让学生直观地了解刘备的形象。

2.重点难点：培养学生的批判性思维，学会独立思考、辩证看待问题。

解决办法：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生从多个角度分析刘备的形象，让学生在思考中学会辩证看待问题。同时，教师可以提供一些关于刘备的不同观点，让学生在讨论中学会独立思考。

3.重点难点：培养学生的合作与表达能力。

解决办法：教师可以设计一些小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学会倾听、沟通、表达自己的观点。同时，教师可以给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆表达自己的看法。

4.重点难点：培养学生的领导能力和决策能力。

解决办法：教师可以结合刘备的成功之道，引导学生思考如何成为一位优秀的领导者，培养学生的领导能力和决策能力。同时，教师可以设计一些决策游戏或情景模拟，让学生在游戏中学会决策。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲述，让学生了解刘备的生平事迹和形象特点。在讲述过程中，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生从多个角度分析刘备的形象，培养学生的批判性思维。讨论过程中，教师可以适时给予指导，帮助学生深入思考。

3.实验法：教师设计一些决策游戏或情景模拟，让学生在游戏中学会决策，培养学生的领导能力和决策能力。例如，可以让学生模拟刘备在赤壁之战中的决策过程，让学生亲身体验决策的艰难和重要性。

4.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演刘备及其部下，通过角色扮演，让学生深入理解刘备的形象，培养他们的合作能力和表达能力。

5.案例分析法：教师选取一些关于刘备的典型案例，让学生分析案例中的决策过程，引导学生思考如何成为一位优秀的领导者。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件，如PPT、思维导图等，展示教学内容，帮助学生梳理知识结构，提高教学效率。

3.互联网资源：利用互联网资源，如在线课程、历史资料等，拓展学生的知识面，丰富教学内容。

4.实物展示：展示与刘备相关的实物，如三国时期的兵器、服饰等，让学生近距离感受历史，增强学习兴趣。

5.游戏化教学：设计一些与刘备相关的游戏，如答题游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《11军神》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《11军神》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《11军神》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《11军神》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《11军神》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《11军神》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《11军神》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《11军神》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《11军神》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《11军神》知识的应用，提高实践能力。

在《11军神》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《11军神》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《11军神》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《11军神》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《11军神》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《11军神》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《11军神》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《11军神》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《三国演义》中的相关章节，让学生在阅读中深入了解刘备的形象和故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找刘备的其他生平事迹、了解刘备的领导风格等，以拓宽学生的知识面。

3.引导学生思考刘备的成功之道，培养学生的领导能力和决策能力。可以让学生结合自己的实际情况，思考如何成为一名优秀的领导者。

4.鼓励学生分享学习《11军神》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。可以组织学生撰写心得体会，或者进行口头分享。

5.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。可以让学生关注与三国历史相关的最新研究成果，了解学术界的最新观点。

6.结合《11军神》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。可以让学生思考如何在现实生活中发扬刘备的仁爱品质，关心他人，服务社会。

7.鼓励学生进行实践活动，如模拟刘备的决策过程，让学生在实践中体验领导者的责任和挑战。可以组织学生进行小组合作，共同完成决策任务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《三国演义》中关于刘备的其他章节，如“刘备三顾茅庐”、“刘备托孤”等，让学生深入了解刘备的形象和故事。

-视频资源：《三国演义》电视剧中关于刘备的片段，如“刘备招亲”、“刘备借荆州”等，通过观看视频，让学生直观感受刘备的形象和故事情节。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读《三国演义》的相关章节，深入了解刘备的形象和故事。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。可以组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相交流对刘备的理解。

-鼓励学生撰写心得体会，或者进行口头分享，展示自己对刘备的理解和感悟。

-教师可以组织学生进行实践活动，如模拟刘备的决策过程，让学生在实践中体验领导者的责任和挑战。

-教师可以引导学生关注学科前沿动态，了解学术界的最新观点，培养学生的创新意识和探索精神。

-结合《11军神》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。可以让学生思考如何在现实生活中发扬刘备的仁爱品质，关心他人，服务社会。教学反思与总结在教学《11军神》这一课时，我深感教学过程中的得失与经验教训。首先，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。在讲授过程中，我结合多媒体资源和实物展示，让学生更直观地感受刘备的形象。讨论环节中，我鼓励学生提出自己的观点，培养了他们的合作精神和沟通能力。同时，通过模拟刘备的决策过程，让学生在实践中体验领导者的责任和挑战。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，部分学生对生词和成语的理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。另外，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了显著的收获和进步。通过学习《11军神》，学生了解了刘备的生平事迹和形象特点，掌握了生词、成语和古文表达，提高了语文素养。同时，通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生通过学习刘备的仁爱品质，培养了爱国主义情怀和社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。同时，加强对生词和成语的巩固，提高学生的语文素养。此外，我还将设计更多有趣的课堂互动环节，提高学生的学习积极性。在教学过程中，我会不断反思和总结，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展创造更好的教学环境。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我设计了一些与课文内容相关的问题，以检查学生对课文知识的理解和掌握程度。通过观察学生的回答和讨论，我发现大部分学生对刘备的生平事迹和形象特点有了较好的理解，但仍有一部分学生在生词和成语的使用上存在困难。为此，我在课堂上进行了及时的讲解和示范，帮助学生克服了这些难点。

同时，我还设计了一些测试题目，以评估学生对课文知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生在基础知识方面表现良好，但在应用和创新方面还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加一些创新性的练习，以培养学生的思维能力和创造力。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真的批改和点评。在作业中，我发现学生在课文内容的理解和运用方面取得了一定的进步，但仍存在一些问题。例如，部分学生在写作时对刘备的形象描述不够准确，缺乏细节和情感。为此，我给出了详细的修改意见，并鼓励学生多读课文，深入理解刘备的性格和故事，以便在写作中更好地展现他的形象。

此外，我还发现部分学生在作业中的表达不够清晰，语句不够通顺。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生写作能力的培养，提供更多的写作指导和练习机会。同时，我也鼓励学生在写作中多运用课文中的成语和古文表达，以提高他们的语文素养。板书设计①重点知识点

-刘备的生平事迹：包括他的出生、成长经历以及成为蜀汉的开国皇帝。

-刘备的勇敢和智慧：通过他领导军队取得的一系列战役胜利，如赤壁之战、定军山之战等。

-刘备的仁爱品质：他关心百姓疾