2024学年初中说不霸凌让校园和谐班会教学设计

2024学年初中说不霸凌让校园和谐班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中说不霸凌让校园和谐班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年初中说不霸凌让校园和谐班会

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会参与、社会责任、国家认同、国际理解、文化修养、道德修养、公民意识等核心素养。具体目标如下：

1.社会参与：通过班会活动，提高学生对校园霸凌问题的关注度，引导学生积极参与到预防和解决校园霸凌的行动中来。

2.社会责任：使学生明白每个人都有责任维护校园和谐，反对校园霸凌，培养学生的社会责任感和使命感。

3.国家认同：通过案例分析，使学生认识到校园霸凌对个人、家庭、学校乃至社会的危害，从而增强国家认同感。

4.国际理解：引入国际上对待校园霸凌的做法和经验，拓宽学生的国际视野，培养国际理解能力。

5.文化修养：通过班会活动，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化修养和道德修养。

6.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，自觉抵制校园霸凌行为。

7.公民意识：使学生认识到自己是国家和社会的一员，自觉履行公民义务，积极参与社会事务，为构建和谐校园贡献力量。

8.自我管理：培养学生自我管理能力，学会调节自己的情绪，理性对待同学间的矛盾，避免校园霸凌的发生。

9.团队合作：通过小组讨论、实践活动等，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。

10.创新思维：鼓励学生勇于表达自己的观点，培养创新思维，为预防和解决校园霸凌问题提供新思路。重点难点及解决办法1.重点：

（1）学生对校园霸凌的认识和态度：引导学生正确认识校园霸凌，树立反对校园霸凌的观念。

（2）预防和解决校园霸凌的方法：提供有效的预防和解决校园霸凌的方法，提高学生的自我保护能力。

（3）学生的参与度和积极性：激发学生的参与兴趣，提高他们的积极性和主动性。

2.难点：

（1）如何引导学生正确认识校园霸凌：通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解校园霸凌的性质和危害。

（2）如何提供有效的预防和解决校园霸凌的方法：通过实践活动、小组讨论等方式，让学生参与到预防和解决校园霸凌的行动中来。

（3）如何激发学生的参与兴趣和积极性：通过互动游戏、小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。

解决办法：

（1）针对重点问题，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解校园霸凌的性质和危害，引导学生树立正确的观念。

（2）针对难点问题，通过实践活动、小组讨论等方式，让学生参与到预防和解决校园霸凌的行动中来，提供有效的预防和解决方法。

（3）针对学生的参与度和积极性问题，通过互动游戏、小组合作等方式，提高学生的参与度和积极性。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将围绕校园霸凌的性质、危害、预防及解决方法进行讲授，帮助学生建立正确的观念。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对校园霸凌的看法和经验，促进学生之间的交流和理解。

（3）案例研究法：分析真实的校园霸凌案例，引导学生从案例中吸取教训，提高他们的防范意识。

（4）项目导向学习法：组织学生进行预防和解决校园霸凌的项目实践，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：安排学生扮演校园霸凌中的不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过角色扮演，让学生更深入地理解校园霸凌对各方的危害。

（2）实验：设计一些关于校园霸凌的实验，如模拟校园霸凌情境，让学生亲身感受校园霸凌的影响，从而提高他们的防范意识。

（3）游戏：设计一些与校园霸凌相关的游戏，如“反霸凌接力”、“保护校园”等，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和解决校园霸凌。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作宣传海报、编写剧本等，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和创新能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作关于校园霸凌的PPT，展示校园霸凌的性质、危害、预防及解决方法等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（2）视频：播放一些关于校园霸凌的纪录片或短片，让学生通过视频更直观地了解校园霸凌的现象和危害。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生的反馈意见，了解他们对校园霸凌的看法和态度，以便更好地调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解校园霸凌的性质、危害、预防及解决方法。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌课题。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的性质、危害、预防及解决方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的性质、危害、预防及解决方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的性质、危害、预防及解决方法，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园霸凌课题，布置适量的课后作业。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园霸凌的定义与表现形式

-校园霸凌是指在校园内，一方或多方通过肢体、言语、网络等方式对另一方进行持续的、故意的伤害行为。

-表现形式包括肢体暴力、言语辱骂、心理虐待、社交排斥、网络欺凌等。

2.校园霸凌的危害

-影响受害者身心健康：长期遭受霸凌的学生可能会出现焦虑、抑郁、自尊心受损、社交恐惧等问题。

-影响校园氛围：霸凌行为破坏了校园的和谐氛围，使其他学生感到不安全，影响学习和生活。

-影响家庭关系：受害者的家庭可能会因为孩子的遭遇而产生焦虑和担忧，影响家庭和谐。

-影响社会秩序：校园霸凌是社会暴力行为的缩影，如果不加以制止，可能会蔓延到社会其他领域。

3.校园霸凌的成因

-家庭因素：家庭环境不良、父母教育方式不当、家庭成员间的冲突等都可能导致孩子产生欺凌行为。

-学校因素：学校氛围不和谐、师生关系紧张、学校管理制度不完善等都可能导致校园霸凌的发生。

-社会因素：社会暴力文化、网络暴力信息、不良社会风气等都可能对校园霸凌产生影响。

-个人因素：个人的性格、心理素质、社交能力等都可能影响一个人是否会成为霸凌者或受害者。

4.预防和解决校园霸凌的方法

-加强家庭教育：家长要关注孩子的成长，培养孩子的同理心和尊重他人，教育孩子正确处理冲突。

-改善学校管理：学校要建立健全管理制度，加强校园安全监控，营造和谐的校园氛围。

-提高学生自我保护意识：通过教育，提高学生对校园霸凌的认识，教会他们如何预防和应对霸凌行为。

-建立良好的社交环境：鼓励学生积极参与社交活动，培养他们的社交能力和团队合作精神，减少霸凌行为的发生。

-加强法律法规宣传：通过法律教育，提高学生的法律意识，让他们知道霸凌行为的法律后果。

-社会力量参与：鼓励社会各界关注校园霸凌问题，共同参与到预防和解决校园霸凌的行动中来。

5.校园霸凌的应对策略

-及时发现和制止：一旦发现校园霸凌行为，要及时采取措施制止，保护受害者的权益。

-提供心理援助：对受害者和施暴者提供专业的心理援助，帮助他们走出心理阴影，回归正常生活。

-加强法治教育：通过法治教育，提高学生的法律意识，让他们明白霸凌行为的法律后果。

-建立多元化的解决机制：通过学校、家庭、社会等多方力量，共同参与到校园霸凌的预防和解决中来。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园霸凌的心理学解析》、《如何帮助孩子远离校园霸凌》、《校园霸凌的预防和应对策略》等。

（2）视频资源：《校园霸凌背后的心理原因》、《校园霸凌的案例分析》、《如何教育孩子面对校园霸凌》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高对校园霸凌的认识和防范意识。

（2）学生可选择阅读材料或观看视频资源，深入理解校园霸凌的成因、危害和解决方法。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。

（4）学生可以以小组形式进行讨论和分享，互相交流拓展学习的成果和心得体会。

（5）鼓励学生结合自己的实际经历，思考如何预防和解决校园霸凌问题，并提出具体的建议和措施。

（6）学生可以尝试撰写一篇关于校园霸凌的短文或制作一份宣传海报，向他人传播校园霸凌的危害和防范知识。课堂小结，当堂检测（1）校园霸凌的定义与表现形式：学生能够明确校园霸凌的概念，了解其各种表现形式，如肢体暴力、言语辱骂、心理虐待等。

（2）校园霸凌的危害：学生能够认识到校园霸凌对受害者、家庭、学校和社会的危害，提高对校园霸凌的防范意识。

（3）校园霸凌的成因：学生能够分析校园霸凌的成因，包括家庭、学校、社会和个人因素，从而更好地预防和解决校园霸凌问题。

（4）预防和解决校园霸凌的方法：学生能够掌握预防和解决校园霸凌的方法，如加强家庭教育、改善学校管理、提高自我保护意识等，从而保护自己和他人免受校园霸凌的侵害。

（5）校园霸凌的应对策略：学生能够了解校园霸凌的应对策略，如及时发现和制止、提供心理援助、加强法治教育等，提高应对校园霸凌的能力。

2.当堂检测：

（1）请学生列举三种校园霸凌的表现形式。

（2）请学生谈谈校园霸凌对受害者、家庭、学校和社会的危害。

（3）请学生分析校园霸凌的成因，并提出相应的预防和解决方法。

（4）请学生阐述校园霸凌的应对策略，并举例说明。

（5）请学生根据课堂所学，提出自己对于预防和解决校园霸凌的具体建议和措施。板书设计1.校园霸凌的定义与表现形式

（1）校园霸凌的定义：肢体暴力、言语辱骂、心理虐待、社交排斥、网络欺凌等。

（2）校园霸凌的表现形式：列举具体的霸凌行为，如殴打、辱骂、排挤、网络攻击等。

2.校园霸凌的危害

（1）对受害者的影响：焦虑、抑郁、自尊心受损、社交恐惧等。

（2）对校园的影响：破坏和谐氛围，影响其他学生的生活和学习。

（3）对家庭的影响：家长的焦虑和担忧，影响家庭和谐。

（4）对社会的影响：可能导致暴力行为的蔓延。

3.校园霸凌的成因

（1）家庭因素：家庭环境不良、教育方式不当、家庭成员间的冲突等。

（2）学校因素：学校氛围不和谐、管理制度不完善等。

（3）社会因素：社会暴力文化、不良社会风气等。

（4）个人因素：性格、心理素质、社交能力等。

4.预防和解决校园霸凌的方法