人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《哈腰挂》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《哈腰挂》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《哈腰挂》教学设计教学内容人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《哈腰挂》

教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲《哈腰挂》的学习与演唱；

2.简谱识谱能力的培养；

3.民族音乐文化的了解和传承；

4.音乐节奏感的培养和训练。

具体内容包括歌曲《哈腰挂》的旋律、歌词和节奏的学习，通过简谱的识谱能力培养，让学生能够自主阅读和演唱歌曲。同时，通过对歌曲《哈腰挂》的分析和演唱，让学生了解和感受民族音乐文化的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。最后，通过节奏感的培养和训练，提高学生的音乐表现力。核心素养目标1.音乐审美能力：通过学习歌曲《哈腰挂》，培养学生的音乐审美能力，让学生能够理解和欣赏民族音乐的魅力。

2.音乐实践能力：通过简谱的识谱能力培养，提高学生的音乐实践能力，让学生能够自主阅读和演唱歌曲。

3.文化理解与传承：通过对歌曲《哈腰挂》的分析和演唱，让学生了解和感受民族音乐文化的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。

4.音乐合作与交流：通过歌曲《哈腰挂》的学习和演唱，培养学生的音乐合作与交流能力，提高团队协作能力。学情分析本节课的学情分析主要包括以下几个方面：

1.学生层次：七年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐有一定的认知和理解能力，但对于民族音乐的了解和感受还有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面有一定的基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。在能力方面，他们有一定的音乐实践能力，但需要进一步提高。在素质方面，他们对音乐有一定的审美能力，但需要通过更多的学习来提高。

3.行为习惯：学生在学习音乐时，态度认真，积极参与，但有时对新的音乐知识和文化理解不够深入，需要通过教师的引导和启发来提高。

4.对课程学习的影响：学生对课程的学习态度认真，积极参与，能够按时完成作业，但在学习过程中，对一些新的音乐知识和文化理解不够深入，需要教师进行适当的引导和启发。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，让学生了解歌曲《哈腰挂》的基本知识和特点；通过讨论和案例研究，让学生深入理解歌曲的文化内涵；通过项目导向学习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

2.教学活动：设计以下具体的教学活动，以促进学生参与和互动。

a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲的情感和节奏。

b.实验：让学生通过实验来体验不同节奏和旋律的变化，提高对音乐的理解和感受能力。

c.游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲的节奏和旋律，增加学习的趣味性。

3.教学媒体和资源：使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《哈腰挂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《哈腰挂》是一首什么样的歌曲吗？它有什么独特之处？”

展示一些关于《哈腰挂》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力。

简短介绍《哈腰挂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《哈腰挂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《哈腰挂》的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《哈腰挂》的定义，包括其主要旋律和节奏。

详细介绍《哈腰挂》的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《哈腰挂》的实际应用或作用。

3.《哈腰挂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《哈腰挂》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《哈腰挂》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《哈腰挂》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《哈腰挂》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《哈腰挂》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《哈腰挂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《哈腰挂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《哈腰挂》的基本概念、旋律和节奏特点、案例分析等。

强调《哈腰挂》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《哈腰挂》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《哈腰挂》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐简史》：了解中国民族音乐的发展历程和主要流派。

-《简谱入门》：学习简谱的基础知识和识谱技巧。

-《民族音乐欣赏》：通过具体的民族音乐作品，提高音乐欣赏能力。

-《音乐节奏训练》：学习音乐节奏的基础知识和练习方法。

-《音乐合作与交流》：了解音乐合作的重要性，学习音乐交流的技巧。

2.课后自主学习和探究：

-学习《中国民族音乐简史》，了解不同民族的音乐特点和风格，选取一首民族音乐作品进行欣赏和分析。

-学习《简谱入门》，通过练习识谱和演唱简单的歌曲，提高简谱识谱能力。

-学习《民族音乐欣赏》，选取一首《哈腰挂》相似的民族音乐作品进行欣赏和分析，了解其文化内涵和特点。

-学习《音乐节奏训练》，通过练习不同的节奏模式，提高音乐节奏感。

-学习《音乐合作与交流》，通过与同学合作演唱《哈腰挂》，提高音乐合作和交流能力。

3.实践项目：

-选取一首民族音乐作品，进行演唱和演奏，展示自己的学习成果。

-设计一个以《哈腰挂》为主题的音乐活动，如音乐表演、音乐会等，邀请家长和同学参加。

-制作一份关于《哈腰挂》的音乐海报或宣传册，介绍歌曲的文化背景和特点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《哈腰挂》歌曲的基本知识讲解：包括歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.《哈腰挂》歌曲的演唱技巧：包括正确的发音、音调和节奏。

3.《哈腰挂》歌曲的文化背景：包括歌曲的起源、发展及其在中国民族音乐中的地位。

4.《哈腰挂》歌曲的实践应用：包括歌曲在日常生活、节日庆典和民族音乐表演中的应用。

当堂检测：

1.歌曲《哈腰挂》的旋律和节奏：让学生在课堂上演唱歌曲，检查他们对旋律和节奏的掌握程度。

2.歌曲《哈腰挂》的歌词：让学生默写歌曲的歌词，检查他们对歌词的记忆和理解。

3.歌曲《哈腰挂》的文化背景：让学生回答有关歌曲文化背景的问题，检查他们对歌曲文化背景的了解。

4.歌曲《哈腰挂》的实践应用：让学生讨论歌曲在日常生活、节日庆典和民族音乐表演中的应用，检查他们对歌曲实践应用的理解。典型例题讲解例题1：请简述歌曲《哈腰挂》的旋律特点。

答案：《哈腰挂》的旋律特点是悠扬、流畅，节奏明快，富有地方特色。

例题2：请解释《哈腰挂》歌曲中的“哈腰挂”是什么意思。

答案：“哈腰挂”是东北方言中的一个词汇，意为“弯腰挂东西”。在歌曲中，这个词汇用来描绘劳动人民辛勤劳作的场景。

例题3：请描述歌曲《哈腰挂》的歌词特点。

答案：《哈腰挂》的歌词简洁、朴实，生动地描绘了劳动人民的生活场景和情感表达。

例题4：请说明歌曲《哈腰挂》在民族音乐中的地位。

答案：《哈腰挂》是一首具有代表性的东北民歌，在中国民族音乐中占有重要地位，体现了中国民族音乐的独特风格和魅力。

例题5：请解释《哈腰挂》歌曲中的“挂”是什么意思。

答案：“挂”在歌曲《哈腰挂》中是指挂东西，如挂衣服、挂帽子等。通过这个词汇，歌曲描绘了劳动人民在日常生活中挂东西的场景。

补充说明：

1.歌曲《哈腰挂》的旋律特点：悠扬、流畅，节奏明快，富有地方特色。

2.《哈腰挂》歌曲中的“哈腰挂”意思：东北方言中的一个词汇，意为“弯腰挂东西”，用于描绘劳动人民辛勤劳作的场景。

3.歌曲《哈腰挂》的歌词特点：简洁、朴实，生动地描绘了劳动人民的生活场景和情感表达。

4.歌曲《哈腰挂》在民族音乐中的地位：代表东北民歌，在中国民族音乐中具有重要地位，体现了中国民族音乐的独特风格和魅力。

5.《哈腰挂》歌曲中的“挂”意思：在日常生活中挂东西，如挂衣服、挂帽子等，描绘了劳动人民在日常生活中挂东西的场景。内容逻辑关系①歌曲《哈腰挂》的基本知识

-旋律特点：悠扬、流畅，节奏明快

-歌词特点：简洁、朴实，生动地描绘劳动人民的生活场景和情感表达

-文化背景：东北民歌，体现中国民族音乐的独特风格和魅力

-实践应用：在日常生活中、节日庆典和民族音乐表演中的应用

②《哈腰挂》歌曲的演唱技巧

-正确的发音和音调：确保歌曲演唱的准确性和美感

-节奏的掌握：注意歌曲的节奏，保持歌曲的流畅和节奏感

-情感的传达：通过歌曲的演唱传达歌曲的情感和意义

③《哈腰挂》歌曲的文化内涵

-东北方言：“哈腰挂”等方言词汇的使用，增加歌曲的地域特色

-劳动人民的生活：歌曲描绘劳动人民的生活场景，体现劳动人民的辛勤和努力

-民族音乐的特点：歌曲体现中国民族音乐的特点，如旋律、节奏等

板书设计：

1.歌曲《哈腰挂》的基本知识

-旋律特点：悠扬、流畅，节奏明快

-歌词特点：简洁、朴实，生动地描绘劳动人民的生活场景和情感表达

-文化背景：东北民歌，体现中国民族音乐的独特风格和魅力

-实践应用：在日常生活中、节日庆典和民族音乐表演