第22课《手指》（第二课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第22课《手指》（第二课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第22课《手指》（第二课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-理解课文《手指》的主要内容和寓意。

-学会生字词的读写，并理解其含义。

-培养学生运用比喻手法进行写作的能力。

2.过程与方法：

-通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解课文内容。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度。

-培养学生对文学作品的热爱，提高审美情趣。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

-理解课文《手指》的主要内容和寓意。

-学会生字词的读写，并理解其含义。

2.教学难点：

-引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度。

-培养学生对文学作品的热爱，提高审美情趣。

四、教学过程

1.导入新课

-利用多媒体展示手指的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得手指有什么作用？”

-学生分享手指的作用，教师总结：“手指是我们生活中非常重要的器官，可以帮助我们完成各种任务。”

2.朗读课文

-学生齐读课文《手指》，注意语音语调的准确性。

-教师指导学生朗读，纠正发音错误，强调重点词语的读音。

3.理解课文内容

-学生分小组讨论，分享对课文中手指的寓意的理解。

-教师组织小组代表进行分享，引导学生深入理解手指的寓意。

4.学习生字词

-教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

-学生分组进行生字词的练习，巩固记忆。

5.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调手指的寓意和生字词的重要性。

-学生分享对本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

6.布置作业

-学生回家后，选择一个手指，用比喻手法写一段话，表达手指的作用和重要性。

-家长签字确认作业完成情况。

五、教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握课程内容。同时，教师还可以通过课后作业和家长的反馈，进一步了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。核心素养目标1.语言表达与运用：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点，理解和欣赏文学作品。

2.思维发展与创新：引导学生深入思考手指的寓意，培养学生的逻辑思维和创新能力，使学生能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

3.文学素养与审美：通过学习课文《手指》，培养学生的文学素养和审美能力，使学生能够理解和欣赏文学作品的美，培养对文学作品的热爱和兴趣。

4.合作与交流：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力，使学生能够与他人合作、分享和交流，培养合作精神和团队意识。

5.情感态度与价值观：引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度，使学生能够理解和欣赏手指的寓意，培养对生活的热爱和对文学作品的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是课文《手指》的主要内容和寓意，以及生字词的读写和理解。教师需要通过多种教学手段，如朗读、讨论、合作学习等，引导学生深入理解课文内容，掌握生字词的读写，并能够运用比喻手法进行写作。

例如，教师可以组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧和语音语调的准确性；通过小组讨论，让学生分享对课文中手指的寓意的理解，培养学生的表达能力和团队合作能力；通过合作学习，让学生共同完成一个关于手指的写作任务，提高学生的写作能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度，以及对文学作品的热爱和审美情趣。

例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演手指的角色，体会手指的重要性和作用，从而理解手指的寓意；通过组织学生参加文学作品阅读活动，让学生阅读不同类型的文学作品，培养学生的文学素养和审美能力；通过组织学生进行文学作品创作活动，让学生创作自己的文学作品，培养学生的创造力和表达能力。

教师需要采取有效的教学方法，如组织学生进行角色扮演、参加文学作品阅读活动、进行文学作品创作活动等，帮助学生突破难点，深入理解手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度，以及对文学作品的热爱和审美情趣。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握课程内容。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响等，用于展示手指图片和播放课文朗读音频。

-字词卡片：用于展示生字词，帮助学生记忆和理解。

-学生用书：五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版），用于学生阅读和讨论。

2.课程平台：

-课堂讲台：用于教师进行讲解和示范。

-学生座位区：用于学生听课、讨论和合作学习。

3.信息化资源：

-图片素材：手指图片，用于导入新课和引发学生思考。

-课文朗读音频：用于学生跟读和纠正发音。

-生字词练习软件：用于学生进行生字词的练习和巩固。

4.教学手段：

-朗读教学法：通过学生齐读课文，提高朗读技巧和语音语调的准确性。

-讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作能力。

-合作学习教学法：通过合作学习，提高学生的写作能力。

-角色扮演教学法：通过角色扮演，让学生体会手指的寓意。

-文学作品阅读教学法：通过阅读文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。

-文学作品创作教学法：通过创作文学作品，培养学生的创造力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文《手指》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《手指》的主要内容和寓意。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文《手指》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《手指》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文《手指》的主要内容和寓意，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文《手指》的寓意和生字词的读写。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文《手指》的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《手指》的主要内容和寓意。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文《手指》的寓意和生字词的读写。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文《手指》的主要内容和寓意，掌握生字词的读写。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文《手指》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文《手指》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文《手指》的主要内容和寓意，以及生字词的读写。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：学生能够理解课文《手指》的主要内容和寓意，学会生字词的读写，并能够运用比喻手法进行写作。他们能够准确、流畅地表达自己的观点，理解和欣赏文学作品。

2.过程与方法：学生通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解课文内容。他们能够与他人合作、分享和交流，培养合作精神和团队意识。

3.情感态度与价值观：学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度。他们对文学作品产生热爱，提高审美情趣。

4.思维发展与创新：学生能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。他们能够运用逻辑思维和创新能力，深入思考手指的寓意。

5.合作与交流：学生通过小组合作，培养团队合作能力和交流能力。他们能够与他人合作、分享和交流，培养合作精神和团队意识。板书设计-手指的作用和重要性

-课文中手指的寓意

-生字词的读写和理解

2.重点词句

-“手指是我们生活中非常重要的器官，可以帮助我们完成各种任务。”

-“通过角色扮演，让学生体会手指的寓意。”

-“培养学生的文学素养和审美能力。”

3.板书设计

-用生动的图片或图表展示手指的作用和重要性。

-用关键词或短语突出课文中手指的寓意。

-用彩色的字词卡片展示生字词的读写和理解。典型例题讲解-学生通过阅读课文《手指》，理解手指的作用和寓意。

-学生能够运用比喻手法进行写作，表达手指的作用和重要性。

-学生能够读写生字词，并理解其含义。

-学生通过参与课堂活动，培养团队合作能力和交流能力。

-学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度。

2.补充和说明举例题型

题型一：根据课文内容，描述手指的作用和重要性。

答案：手指是我们生活中非常重要的器官，可以帮助我们完成各种任务，如拿东西、写字、画画等。

题型二：运用比喻手法，表达手指的作用和重要性。

答案：手指就像我们生活中的小助手，它们灵活而有力，帮助我们完成各种任务。

题型三：读写生字词，并理解其含义。

答案：手指-shǒuzhǐ，意思是手上的指头。

题型四：根据课文内容，解释手指的寓意。

答案：手指的寓意是指它们虽然小，但可以完成重要的任务，这告诉我们要珍惜每一个细节，发挥自己的潜力。

题型五：讨论手指的作用和重要性，分享自己的观点。

答案：手指的作用非常重要，没有它们我们无法完成许多日常任务。我们应该珍惜它们，并学会保护它们。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了课文《手指》的主要内容和寓意，以及生字词的读写和理解。我们通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解了课文内容，掌握了生字词的读写，并能够运用比喻手法进行写作。我们还体会了手指的寓意，培养了乐观、积极向上的生活态度。通过这节课的学习，我们不仅增长了知识，还提高了语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

(1)请写出课文中手指的寓意。

(2)请写出本节课学习的三个生字词，并解释其含义。

(3)请用比喻手法写一段话，表达手指的作用和重要性。

(4)请谈谈你对课文《手指》的理解和感悟。教学反思这节课的教学效果总体上是令人满意的。学生们通过预习、课堂学习和课后作业，对课文《手指》有了深入的理解。他们能够准确地描述手指的作用和重要性，读写生字词，并能够运用比喻手法进行写作。通过参与课堂活动，学生们也展现出了良好的团队合作能力和交流能力。他们的乐观、积极向上的生活态度以及对文学作品的热爱也让我感到欣慰。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在理解手指的寓意上还有一定的困难，需要我在课堂上进一步引导和解释。还有部分学生在写作时，比喻手法的运用还不够熟练，需要我在课后进行个别辅导。另外，课