Unit 2 favourite season Part C Story time（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2favouriteseasonPartCStorytime（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教材分析本节课的内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的Unit2favouriteseasonPartCStorytime。本节课通过讲述一个关于季节的故事，让学生学习不同季节的英文表达，以及描述自己喜欢的季节的方式。本节课旨在培养学生的语言运用能力和思维能力，帮助他们更好地理解和表达季节的变化，同时也激发他们对季节变化的兴趣和关注。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习不同季节的英文表达和描述自己喜欢的季节的方式，学生能够运用英语进行有效的沟通和交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过故事情节的分析和讨论，学生能够发展批判性和创造性思维，提高他们的思维品质。此外，本节课还注重培养学生对季节变化的兴趣和关注，增强他们的文化意识，帮助他们更好地理解和尊重不同文化背景下的季节表达方式。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会描述自己喜欢的季节，以及用英语表达不同季节的特点。学生需要掌握的关键词汇包括：spring,summer,autumn,winter,warm,cool,cold,sunny,rainy,windy,snowy,cloudy等。此外，学生还需要学会用一般现在时描述季节的特点，如：Itiswarminspring.Itiscoolinautumn.Itiscoldinwinter.Itissunnyinsummer.Itisrainyinsummer.Itiswindyinspring.Itissnowyinwinter.Itiscloudyinautumn.

2.教学难点

（1）季节词汇的记忆和运用

季节词汇是本节课的难点之一，因为学生需要记忆和运用多个与季节相关的词汇。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用图片辅助教学，让学生通过观察图片来学习和记忆季节词汇。

（2）一般现在时的运用

一般现在时是描述季节特点的基本时态，学生需要掌握如何运用一般现在时来描述季节的特点。这个难点可以通过让学生进行句子练习和翻译练习来突破。

（3）故事情节的理解

本节课通过讲述一个关于季节的故事，让学生学习描述季节的方式。学生需要理解故事情节，才能更好地理解和运用所学的知识。为了帮助学生突破这个难点，教师可以让学生在阅读故事后进行讨论和问答，以加深对故事情节的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法

本节课通过创设季节变化的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，教师可以模拟春天的场景，让学生用英语描述春天的特点，如“Itiswarminspring.”“Itissunnyinspring.”等。

（2）合作学习法

学生分组进行讨论和交流，分享自己喜欢的季节以及原因。每组选出一个代表进行汇报，其他学生可以提出问题或给予建议。通过合作学习，学生能够提高英语口语表达能力，培养团队协作精神。

（3）任务型教学法

教师设计一系列与季节相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，学生需要用英语描述自己喜欢的季节，并给出三个理由。通过完成任务，学生能够提高语言运用能力，培养解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学

利用多媒体设备展示不同季节的图片和视频，让学生直观地感受季节的变化。例如，在讲解春天时，教师可以展示春天的景色和活动，如花朵盛开、小朋友放风筝等。

（2）教学软件

运用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的英语水平。例如，通过教学软件让学生进行单词拼写、句子翻译等练习，巩固所学知识。

（3）实物教具

使用实物教具帮助学生理解和记忆季节词汇。例如，教师可以准备四季的图片或实物，让学生用英语进行描述。

（4）互动白板

利用互动白板进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以在白板上绘制四季的变化图，让学生用英语进行描述，或者进行单词接龙等游戏。

（5）小组活动

组织小组活动，让学生在实际操作中学习和运用英语。例如，学生可以分组制作季节海报，用英语介绍各自小组的主题和内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于季节的描述这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪个？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述季节的基本概念。描述季节是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述季节在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述季节的关键词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示季节变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述季节”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述季节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握描述季节的关键词汇和句型：学生能够准确地使用英语表达不同季节的特点，如spring,summer,autumn,winter,warm,cool,cold,sunny,rainy,windy,snowy,cloudy等。同时，学生能够运用一般现在时来描述季节的特点，如“Itiswarminspring.”“Itiscoolinautumn.”“Itiscoldinwinter.”等。

2.能够用英语进行有效的沟通和交流：学生能够运用所学的季节词汇和句型，与他人进行关于季节的讨论和交流，提高他们的英语口语表达能力。

3.提高批判性和创造性思维：通过故事情节的分析和讨论，学生能够发展批判性和创造性思维，提高他们的思维品质。

4.增强文化意识：学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的季节表达方式，增强他们的文化意识。

5.培养团队协作精神：通过分组讨论和实践活动，学生能够与同伴合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

6.提高解决问题的能力：通过完成与季节相关的任务，学生能够运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。

7.激发对季节变化的兴趣和关注：通过本节课的学习，学生能够更加关注季节的变化，激发他们对季节变化的兴趣和关注。

8.提高学习英语的积极性：通过有趣的教学活动和实践机会，学生能够提高学习英语的积极性，增强学习动力。

9.能够运用英语描述自己喜欢的季节：学生能够用英语描述自己喜欢的季节，并给出三个理由，提高他们的语言运用能力。

10.能够运用英语进行季节变化的讨论：学生能够用英语与他人进行季节变化的讨论，提高他们的英语交流能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以便在未来的教学中提高教学效果。

首先，在课堂导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但有些学生的参与度不高。在未来的教学中，我需要采用更多样化的导入方式，如小组活动、游戏等，以吸引更多学生的注意力。

其次，在讲解季节词汇时，我使用了图片辅助教学，但部分学生仍然难以记忆。为了帮助学生更好地记忆词汇，我计划在教学中引入更多的词汇游戏和练习，如词汇接龙、词汇拼写等，以提高学生的词汇记忆能力。

此外，在课堂讨论环节，我发现有些学生缺乏主动发言的勇气。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中设置一些开放式的问题，并给予学生更多的鼓励和支持，以提高他们的自信心。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，但有些学生对这些活动不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多与季节相关的有趣活动，如季节主题的绘画、制作季节海报等，以激发学生的兴趣。

最后，在总结回顾环节，我强调了课程的重点和难点，但有些学生仍然存在疑问。为了确保学生能够充分理解课程内容，我计划在未来的教学中设置一些课后习题和作业，以帮助学生巩固所学知识。课堂在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会问学生：“你能用英语描述一下你最喜欢的季节吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了描述季节的关键词汇和句型。

观察：在课堂上，我会观察学生的表现，了解他们的学习情况。例如，我会观察学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够准确地使用英语表达季节的特点。

测试：在课堂上，我会进行一些小测试，以了解学生的学习情况。例如，我会出一道填空题：“春天是____，夏天是____，秋天是____，冬天是____。”通过学生的答案，我可以了解他们是否掌握了描述季节的关键词汇。

作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改：在批改学生的作业时，我会认真检查他们的答案，了解他们的学习效果。例如，我会检查学生是否能够准确地使用英语描述季节的特点，是否能够正确地运用一般现在时。

点评：在点评学生的作业时，我会给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，我会对学生的答案进行评分，并给出一些建议，如：“你的答案很完整，但要注意时态的运用。”

反馈：在反馈学生的作业时，我会鼓励他们继续努力，并给予他们一些鼓励的话语。例如，我会说：“你做得很好，继续加油！”或者“你的进步很大，继续保持！”

鼓励：在教学中，我会鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的学习成果。例如，我会说：“你回答得很棒，给大家分享一下你的答案吧！”或者“你的作业做得很好，向大家展示一下你的成果吧！”重点题型整理1.描述季节的关键词汇填空

题目：请用描述季节的关键词汇填空。

答案：Itiswarminspring.Itishotinsummer.Itiscoolinautumn.Itiscoldinwinter.

2.一般现在时的句子翻译

题目：请将以下句子翻译成一般现在时。

答案：春天很温暖。（Itiswarminspring.）

3.季节词汇的句子拼写

题目：请写出以下句子的季节词汇。

答案：Itissunnyinsummer.（sunny）

4.描述季节的句子改写

题目：请将以下句子改写成描述季节的句子。

答案：我喜欢夏天。（Ilikesummer.）

5.季节词汇的选择题

题目：请选出以下句子中的季节词汇。

答案：Itiscoldinwinter.（winter）

九、重点题型整理

1.描述季节的关键词汇填空

题目：请用描述季节的关键词汇填空。

答案：Itiswarminspring.Itishotinsummer.Itiscoolinautumn.Itis