Unit 3 On the Move Understanding ideas A Game for the World 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第一节（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握关于运动的词汇和表达方式，能够理解和运用相关的句型进行交流。

2.过程与方法目标：通过阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力理解能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识。

三、教学内容

1.词汇：运动相关的词汇，如run,jump,swim,bike等。

2.句型：描述运动的句子，如Iliketorun.Icanswimverywell.等。

3.听力练习：听关于运动的故事，理解故事内容。

四、教学方法

1.任务型教学法：通过各种任务，让学生在实际操作中学习和使用英语。

2.交际法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语交际能力。

3.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中学习和使用英语。

五、教学步骤

1.导入：通过提问的方式，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的兴趣。

2.词汇学习：通过图片和实物，教授运动相关的词汇。

3.句型学习：通过示例和练习，教授描述运动的句型。

4.听力练习：播放关于运动的故事，让学生听故事并回答问题。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的运动，并用英语进行交流。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

六、作业布置

1.抄写本节课所学的运动相关词汇。

2.用所学的句型，写一篇关于自己喜欢的运动的短文。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，提升他们的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习运动相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用英语进行交流。

2.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习不同国家的运动项目，增强学生对多元文化的认识和理解，培养他们的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过任务型教学法和交际法，培养学生自主学习和合作学习的能力，使他们能够主动探索和运用英语知识。三、重点难点及解决办法1.重点：运动相关词汇的记忆和运用。

解决办法：通过图片、实物和情景模拟，帮助学生理解和记忆词汇，并进行大量的练习，巩固记忆。

2.难点：听力练习的理解和交流。

解决办法：通过播放慢速、清晰的原声材料，帮助学生理解听力内容，同时提供问题或关键词，引导学生进行交流和讨论。

3.重点：描述运动的句型的运用。

解决办法：通过示例和练习，让学生掌握句型的结构和用法，并进行角色扮演或小组讨论，提高运用能力。

4.难点：独立完成听力练习。

解决办法：提供听力材料的不同版本，如慢速、清晰的原声材料和文字材料，帮助学生逐步提高独立完成听力练习的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《Unit3OntheMoveUnderstandingideasAGamefortheWorld》和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种运动的图片，如跑步、游泳、自行车等，图表包括运动项目的统计数据，视频包括各种运动项目的比赛片段。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备桌子和椅子，方便学生进行小组讨论。同时，设置一个实验操作台，用于展示和演示运动项目的相关内容。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具。黑板用于展示教学内容，粉笔用于书写重点词汇和句型，多媒体投影仪用于播放多媒体资源，如图片、图表、视频等。

6.学习材料：准备学习资料，如练习册、参考书籍、网络资源等。确保学生能够获取到丰富的学习材料，以便于自主学习和复习。

7.教学软件：准备教学软件，如英语学习软件、听力练习软件等。通过使用教学软件，提高学生的英语听说读写能力，增强学习效果。

8.网络资源：准备网络资源，如在线英语学习网站、英语听力练习网站等。通过网络资源，提供更多的学习机会，帮助学生提高英语水平。

9.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等。通过收集学生的反馈，了解学生的学习情况和需求，以便及时调整教学策略。

10.学习环境：创造一个良好的学习环境，如安静、整洁、舒适的教室环境。确保学生能够在一个良好的环境中学习，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？你们最喜欢的运动是什么？”

展示一些关于运动的图片或视频片段，如奥运会、世界杯等，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动的特性及其在现实生活中的重要性。

过程：

选择几个典型的运动案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动的影响或意义的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握运动相关词汇，如run,jump,swim,bike等，并能够正确运用这些词汇进行交流。

2.理解和运用描述运动的句型，如Iliketorun.Icanswimverywell.等，能够用英语描述自己的运动爱好和技能。

3.提高阅读和听力理解能力，能够理解关于运动的故事内容，并能够回答相关问题。

4.提高口语交际能力，能够用英语进行关于运动的讨论和交流。

5.增强对多元文化的认识和理解，能够了解不同国家的运动项目和文化特点。

6.培养积极参与体育活动的意识，激发对运动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。

7.提高自主学习和合作学习的能力，能够独立完成听力练习，并能够与他人合作完成小组讨论和任务。

8.提高批判性思维能力和逻辑思维能力，能够独立思考和解决问题。

9.提高跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化的差异。

10.提高英语听说读写能力，能够熟练运用英语进行交流和表达。

11.提高学习英语的积极性和自信心，能够主动探索和运用英语知识。

12.提高对英语学习的兴趣和热情，能够积极参与英语课堂活动。

13.提高对英语学习的态度和认识，能够认识到英语学习的重要性和价值。

14.提高对英语学习的自我管理能力，能够合理安排学习时间和学习内容。

15.提高对英语学习的持久性和毅力，能够坚持不懈地学习和提高英语水平。

16.提高对英语学习的创新意识和创造力，能够提出创新性的想法和建议。

17.提高对英语学习的批判性思维和逻辑思维能力，能够独立思考和解决问题。

18.提高对英语学习的跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化的差异。

19.提高对英语学习的自主学习和合作学习能力，能够独立完成听力练习，并能够与他人合作完成小组讨论和任务。

20.提高对英语学习的批判性思维和逻辑思维能力，能够独立思考和解决问题。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生抄写本节课所学的运动相关词汇，并制作词汇卡片，以便于学生记忆和复习。

2.句子练习：要求学生用所学的描述运动的句型，写一篇关于自己喜欢的运动的短文，以巩固句型的运用。

3.听力练习：要求学生听关于运动的故事，并回答相关问题，以提高听力理解能力。

4.小组讨论：要求学生分组讨论运动在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议，以培养合作能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.词汇练习：检查学生对运动相关词汇的记忆和运用情况，指出错误并给出改进建议，以帮助学生巩固记忆。

2.句子练习：检查学生对描述运动的句型的运用情况，指出错误并给出改进建议，以帮助学生提高运用能力。

3.听力练习：检查学生对听力练习的理解情况，指出错误并给出改进建议，以帮助学生提高听力理解能力。

4.小组讨论：检查学生对运动发展趋势或改进方向的讨论情况，指出不足并提出改进建议，以帮助学生提高合作能力和解决问题的能力。

5.针对学生的作业反馈，教师应给予鼓励和指导，以提高学生的学习积极性和自信心。同时，教师应根据学生的作业情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

6.教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，以提高他们的学习能力。同时，教师应提供丰富的学习资源，以帮助学生进行自主学习和合作学习。

7.教师应鼓励学生进行批判性思维和逻辑思维，以提高他们的思维能力。同时，教师应提供相关的思考问题，以激发学生的批判性思维和逻辑思维。

8.教师应鼓励学生进行跨文化交际，以提高他们的跨文化交际能力。同时，教师应提供相关的跨文化交际案例，以帮助学生进行跨文化交际。

9.教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，以提高他们的学习能力。同时，教师应提供丰富的学习资源，以帮助学生进行自主学习和合作学习。

10.教师应鼓励学生进行批判性思维和逻辑思维，以提高他们的思维能力。同时，教师应提供相关的思考问题，以激发学生的批判性思维和逻辑思维。

11.教师应鼓励学生进行跨文化交际，以提高他们的跨文化交际能力。同时，教师应提供相关的跨文化交际案例，以帮助学生进行跨文化交际。

12.教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，以提高他们的学习能力。同时，教师应提供丰富的学习资源，以帮助学生进行自主学习和合作学习。

13.教师应鼓励学生进行批判性思维和逻辑思维，以提高他们的思维能力。同时，教师应提供相关的思考问题，以激发学生的批判性思维和逻辑思维。

14.教师应鼓励学生进行跨文化交际，以提高他们的跨文化交际能力。同时，教师应提供相关的跨文化交际案例，以帮助学生进行跨文化交际。

15.教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，以提高他们的学习能力。同时，教师应提供丰富的学习资源，以帮助学生进行自主学习和合作学习。

16.教师应鼓励学生进行批判性思维和逻辑思维，以提高他们的思维能力。同时，教师应提供相关的思考问题，以激发学生的批判性思维和逻辑思维。

17.教师应鼓励学生进行跨文化交际，以提高他们的跨文化交际能力。同时，教师应提供相关的跨文化交际案例，以帮助学生进行跨文化交际。

18.教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，以提高他们的学习能力。同时，教师应提供丰富的学习资源，以帮助学生进行自主学习和合作学习。

19.教师应鼓励学生进行批判性思维和逻辑思维，以提高他们的思维能力。同时，教师应提供