Unit Three My friends 第3.4课时（学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 无答案

/UnitThreeMyFriends第3.4课时（学案）20232024学年英语四年级上册人教PEP版教学目标：1.知识目标：能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。能用英语简单介绍自己的朋友。2.能力目标：能够运用所学知识进行简单的日常交流。能够正确使用动词过去式描述过去发生的动作。3.情感目标：培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。提高学生的团队合作意识，培养他们的社交能力。教学内容：1.单词：draw,cook,swim,dance,sing,read,write,play。2.句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecandraw/cook/swim/dance/sing/read/write/play.教学重点与难点：重点：1.单词：draw,cook,swim,dance,sing,read,write,play。2.句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecandraw/cook/swim/dance/sing/read/write/play.难点：1.动词过去式的正确运用。2.如何在实际情景中灵活运用所学知识。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。学生进行简单的英语自我介绍。2.Presentation（10分钟）教师展示本课时的单词和句型，让学生跟读。教师通过图片和卡片，让学生练习单词和句型。3.Practice（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。4.Production（10分钟）学生分成小组，根据所学知识，编写一个小故事，并表演出来。5.Summary（5分钟）学生进行简单的英语测试，检查所学知识的掌握情况。板书设计：1.单词：draw,cook,swim,dance,sing,read,write,play。2.句型：Whatcanhe/shedo?He/Shecandraw/cook/swim/dance/sing/read/write/play.作业设计：1.抄写本课时的单词和句型。2.运用所学知识，写一篇关于自己朋友的小作文。课后反思：1.本课时的教学目标是否达到？2.学生在课堂上的参与度如何？3.教学方法是否适合学生？4.针对学生的掌握情况，如何进行下一步的教学安排？1.热身环节（5分钟）2.呈现环节（10分钟）呈现环节是教学过程的关键环节，教师需要通过各种教学手段，将本课时的单词和句型呈现给学生。在这个环节中，教师可以使用PPT、图片、卡片等教具，让学生在视觉上形成直观印象。同时，教师要引导学生跟读，确保他们对单词和句型的发音准确性。教师还可以通过设置情境，让学生在实际语境中感受和运用所学知识。3.练习环节（10分钟）4.生产环节（10分钟）总的来说，教学过程是课堂教学的核心，教师需要精心设计每一个环节，以确保学生能在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。1.教学方法的多样性为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师应采用多种教学方法。例如，在呈现环节，除了使用PPT、图片和卡片，教师还可以通过实物展示、动作表演、游戏互动等方式，让学生在多种感官体验中学习英语。教师还可以利用多媒体资源，如英语歌曲、短视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.学生中心的教学理念在教学过程中，教师应始终坚持以学生为中心的原则。这意味着教师要充分尊重学生的学习主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。在练习和生产环节，教师应鼓励学生进行小组合作，让他们在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队合作精神。同时，教师还要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐、鼓励学习的课堂氛围。3.个性化教学每个学生都有自己的特点和学习风格，因此在教学过程中，教师要注意因材施教，满足学生的个性化需求。对于学习困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，为他们提供额外的学习支持。对于学习优秀的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们深入探究，发挥他们的潜能。4.教学评价的多元化在教学过程中，教师要采用多元化的教学评价方式，全面了解学生的学习效果。除了传统的笔试考试，教师还可以通过观察学生的课堂表现、参与度、小组合作等情况，对他们的学习情况进行评价。教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在评价中反思自己的学