2022年上半年教师资格证考试《初中物理》题

2022年上半年教师资格证考试《初中物理》题一、单项选择题。本大题共8小题，每小题5分，共40分1图1所示为某版本初中物理教材中某节课文的内容，该内容的编写意图是（

）。A、引入“压力”的学习B、引入“压强”的学习C、引入“摩擦力”的学习D、引入“弹力”的学习2某同学用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材做凸透镜成像实验。当蜡烛、凸透镜、光屏在图2所示位置时，光屏上出现了倒立、等大、清晰的像。若将蜡烛移至光具座的20cm处，保持凸透镜位置不变。为了能在光屏上出现清晰的像，下面说法正确的是（

）。A、光屏向左移5cm，出现倒立、缩小的像B、光屏向左移5cm，出现倒立、放大的像C、光屏向右移25cm，出现倒立、缩小的像D、D光屏向右移25cm，出现倒立、放大的像3公共卫生领域广泛使用红外体温计测量体温、紫外线灯消毒等。关于红外线和紫外线，下列说法正确的是（

）。A、红外体温计是利用其发射的红外线测量体温的B、当体温超过周围空气温度时人体才辐射红外线C、真空中红外线的传播速度比紫外线的大D、真空中红外线的波长比紫外线的波长大4一质点在坐标系中的运动学方程是，，其中、均为常量，该质点运动的速度大小为（

）。A、B、C、D、5如图3所示，空间存在水平向右的匀强电场，无限大金属板面的法线方向与电场方向平行，金属板两表面、的电荷面密度大小分别为、。下列选项正确的是（

）。A、带正电，带负电，且B、带正电，带负电，且C、带负电，带正电，且D、带负电，带正电，且6为了测量某容器的容积，在容器上插入一根两端开口的玻璃管，玻璃管与容器之间密封，玻璃管内部横截面积为，管内一静止液柱封闭着长度为的空气柱（可视为理想气体），如图4所示，此时外界的温度为，将容器浸在温度为的热水中，液柱静止时下方的空气柱长度变为。若实验过程中大气压和容器容积均不变，则该容器的容积为（

）。A、B、C、D、7质量为0.5的小球由高处竖直下落，与地面碰撞后反弹，其速度随时间变化曲线如图5所示，图中3~3.2为碰撞过程，速度变化曲线未画出，取10，关于小球在前5.2内的运动情况，下列说法正确的是（

）。A、小球与地面的碰撞是弹性碰撞B、小球运动的路程为25C、地面给小球的平均冲力大小为120D、碰撞过程小球受到合外力的冲量大小为258如图6甲所示，、两个绝缘金属环套在同一个光滑铁芯上，处于静止状态。现给环通以如图乙所示的交流电，下列说法中正确的是（

）。A、时刻两环相互吸引B、时刻两环相互吸引C、时刻环感应电流大小为0D、时刻环感应电流最大二、简答题。本大题共2小题，每小题10分，共20分9物理演示实验教学，通常要求演示与讲解相结合。举例说明课堂上教师如何实现演示与讲解相结合这一要求。10初中物理课程中有很多容易混淆的物理概念，如“功和功率”“温度和热量”等。举例说明教学中应从哪些方面区分容易混淆的物理概念。三、案例分析题。本大题4小题，共90分（一）下面是某学生对一道作业题的解答。题目:如图7所示，灯泡L标有“6V

0.5A”字样，滑动变阻器的最大电阻为12，。当开关闭合，、断开，滑片滑动至滑动变阻器端时，灯泡恰好正常发光。求：（1）灯泡L正常发光时的功率和电流；（2）若用电阻替换灯泡，当、、都闭合，滑片滑至滑动变阻器的中点时，通过电流表的电流。解：（1）由题可知，正常发光时电流为额定电流，；额定功率。（2）当闭合，、断开，滑片滑至滑动变阻器端时，、、串联接入电路，此时电路电流为，故；当、、都闭合，滑片滑至滑动变阻器的中点时，；此时总电阻；故电流表示数为。答：（1）灯泡正常发光时的功率为，电流为；（2）通过电流表的电流为。11问题：（1）简述该作业题旨在帮助学生掌握的知识点；（4分）（2）指出解答中的错误和出错的可能原因；（6分）（3）设计一个教学片段，帮助学生正确理解和解决此类问题。（10分）（二）下面为某老师在“大气压强”一节的教学片段。老师：同学们，上课了，大家看PPT（图8），哪位同学能说说看到了什么？同学甲：我们都看过，是我国航天员在空间站外工作。老师；对！这是2021年8月20日，我国神舟十二号航天员在空间站外工作的照片。大家注意到航天员穿着的航天服了吗，有谁能说说航天服有什么作用？同学乙：航天服能平衡内外压。同学丙：还可防止宇宙射线。老师：对！航天服的作用可大了，它凝聚了许多现代科学技术。学习了这节课，我们对航天服的作用还会有更深入的认识。下面我们学习大气压强。老师先做个实验，大家先翻开书本。老师边做实验边讲解（板书如图9所示）。实验一：将适量开水倒入空铁皮罐材，不盖盖子，用凉水冷却铁皮罐。实验二：将适量开水倒入空铁皮罐中，盖紧盖子，用凉水冷却铁皮罐。老师：刚才我们学习了大气压强，了解了标准大气压，还了解了一些大气压在生活中的作用，以及如何运用科学技术改进我们生活的案例。下面结合大气压，我们进一步探讨航天服的作用。12问题：（1）简述我国航天成就在初中物理教学中的教育价值；（10分）（2）解释为什么加入适量开水的空铁皮罐将盖子盖紧冷却后会变瘪；（5分）（3）设计一个教学片段，结合演示实验和大气压强有关数据，说明航天服的作用，体现我国航天成就的教育价值。（15分）（三）阅读材料，根据要求完成教学设计。材料初中物理某教科书关于“力”章节的一个生活情境如图所示。13任务：（1）这个生活情境可以用于哪个知识点的教学？（4分）（2）用此图片设计一个教学片段，帮学生理解与该现象相关的物理知识。（8分）（四）阅读材料，根据要求完成教学设计。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“比热容”的内容要求为：“通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象”。

材料二

义务教育九年级的某版本教科书“比热容”一节“比较不同物质吸热的情况”的实验如图所示。材料三

教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流的热效应、内能等知识。14任务：（1）简述什么是比热容。（4分）（2）根据上述材料，完成“实验：比较水和油吸热的情况”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程等。（24分）2022年上半年教师资格证考试《初中物理》题（解析）1题图中两个人对雪地的压力差不多，但一个陷下去了，而另一个却没有，说明压力的作用效果不只跟压力有关，可能还与受力面积有关（两人与雪地间的受力面积不一样大）。由此可知该内容的编写意图是引出压力的作用效果即压强的学习，B项正确。A、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为B。2由题干可知，图示位置像距、物距均等于，此时成等大、倒立的实像，即此时蜡烛在2倍焦距处，可得凸透镜的焦距。将蜡烛移到光具座刻度处，并保持凸透镜位置不变，此时物距变为，大于2倍焦距。根据凸透镜成像规律可知，当物距大于2倍焦距时，成缩小、倒立的实像，像距范围应为。因此，为了能在光屏上成清晰的像，需将光屏向透镜方向移动，A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。【备注】物距、像距、焦距之间满足的关系式为。3A项：红外体温计是通过检测人体辐射出的红外线来测量体温的，A项错误。B项：物理学认为只要温度比绝对零度高，物体都会辐射红外线，所以无论体温与空气温度关系如何，人体都会辐射红外线，B项错误。C项：红外线和紫外线都是电磁波，在真空中的传播速度相同，C项错误。D项：真空中红外线的波长比紫外线的波长大，D项正确。故正确答案为D。4通过运动学公式可知，运动方程的一阶导数为速度方程。对题干给出的运动方程求导，可得速度方程为，；根据运动的合成和分解，可知运动的速度大小为：。C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为C。5由题图分析可知，金属板放置在电场中，由于静电感应，金属板达到静电平衡状态，其内部的自由电子不再移动，内部场强处处为零。外部电场方向为从左向右，故金属板内部电场方向应为从右向左，所以M带负电，N带正电。又因为外部为匀强电场，所以电荷面密度相等。C项正确。A、B、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为C。6容器外部大气压强不变，液柱静止时，容器内部气体压强等于外部大气压强与液柱产生的压强之和，即气体变化符合盖—吕萨克定律。可设容器体积为V，则对密闭气体有：初始状态体积，温度为；末状态体积，温度为。根据盖—吕萨克定律可得，解得。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。7A项：由题图可知，碰撞前的末速度大小和碰撞后的初速度大小分别为、，小球碰撞前后速度大小不相等，有能量损失，所以不是弹性碰撞，A项错误。B项：图像中图线与时间轴围成的面积总和为小球的运动路程大小，故小球在内的路程约为；B项错误。C项：设地面给小球的平均冲力大小为，根据动量定理可知，在碰撞过程中有；即，解得，C项错误。D项：由C项的分析可以得知，合外力的冲量等于动量变化量，故其大小为，D项正确。故正确答案为D。8分析题干得，环中通过的电流会产生变化的磁场，环发生电磁感应现象会产生感应电流，故判断两环的吸引与排斥需要依据电流的变化情况。A、B两项：时刻电流处于增加的阶段，铁芯中的磁感应强度变大，根据楞次定律可知，环的感应电流在铁芯内产生的磁场方向与产生的磁场方向相反，则

环中感应电流方向与环中电流方向相反；同向电流相互吸引，反向电流相互排斥，此时、两环相互排斥；同理可知时刻两环相互吸引。A项错误，B项正确。C项：时刻环中电流大小为零，但正处于变化最快的时刻，磁通量变化率也是最大的，根据法拉第电磁感应定律可知，此时环中的感应电流最大，C项错误。D项：时刻环中电流最大，但是在这一时刻电流变化率为0，即磁通量变化率为0，根据法拉第电磁感应定律可知，此时环中的感应电流大小为0，D项错误。故正确答案为B。9演示是为了让学生更加直观地了解实验过程及器材的使用方法，讲解则是说明实验注意事项以及方法。例如“探究压力作用效果影响因素的实验”，通过演示让学生了解实验的过程，直观地看到实验现象，总结结论，初步体会实验中的科学方法；讲解则是由教师向学生说明控制变量法的实验方法及实验中的注意事项，并运用专业的语言对学生的发现进行总结和规范。10从定义、符号、物理意义、单位等方面进行区分。例如功和功率。从定义上，功的定义是：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。而功率的定义是：功与时间之比。从符号和单位上，功的符号是，单位是焦耳，而功率的符号是，单位是瓦特。从物理意义上，功的物理意义是：能量转化的量度。而功率的物理意义是：做功快慢的量度。11（1）该题旨在帮助学生掌握电路图的识别和理解、电功率的计算、欧姆定律及应用、滑动变阻器的应用等知识。（2）该学生在求解第二问的过程中，计算电路总电阻时出现了错误。错误原因在于学生对电路图的理解或者对电流路径的判断不准确，当三个开关都闭合时，被短路，电流不会经过，但是学生计算总电阻时，还是算上了。（3）教学片段：教师：我们如何分析电路图？

学生：电流先从正极出发，像水流一样按照流动方向流过不同的用电器，由此确定不同用电器的串、并联关系，电路图比较复杂的可以画出等效电路图，简化串、并联关系。

教师：温故而知新，同学们回答得很准确。那大家看一看老师展示给大家的电路图，当开关全部闭合时电流如何流动，电路中各电阻是怎样的连接关系？

学生甲：和并联后与和串联。

学生乙：电流应该不从流过，只有与和并联部分串联。

教师：两位同学反应很快，非常棒，你们再仔细思考一下电流的走向以及开关的关系，有没有发现什么？

学生甲：乙同学的想法是正确的，

闭合后导致被导线短路，电流直接流过

，而不通过。

教师：能够很快正确地分析出来，能力很强！那么电路的总电阻该如何计算呢？已知电压大小，又该怎么计算总电流呢？

学生丙：与并联的电阻再加上的电阻就是电路总电阻。电流直接根据欧姆定律用电压除以总电阻就可以得出了。

教师：非常准确。大家现在自行画出几个电路图，同桌之间说一说对方电流的流动路线并判断各元件的关系。

学生同桌二人讨论，结束后由教师总结：可以按照电流流动的方向确定各元件的串、并联关系，并关注短路和断路的位置。12（1）航天成就对物理教学有很重要的意义，因为其为祖国的经济军事等领域带来不可估量的价值能够激发学生爱国情怀和学习动力。航天成就首先可以让学生知道太空并没有气体，对大气压强有更深入的了解。其次，让学生知道太空没有重力，对重力有更好的认识。除此之外，在太空舱中，水可以以球状飘浮在空中，可以更好的让学生知道压强产生的原因并了解水的表面张力，让学生了解分子间的作用力的不同情况等等。（2）加入开水，由于热传递所以气体温度升高，体积变大，一部分气体膨胀逸散到空气中；盖上盖子冷却后罐内气体压强减小，小于外界大气压强，所以在大气压强的作用下，铁罐会被挤压变瘪。（3）教师演示简化的托里拆利实验。向学生强调关注玻璃管的高度变化。教师：同学们，这个实验中你们发现了什么呢？学生：部分水银从玻璃管中流出，最终玻璃管内外水银面的高度差是760，玻璃管内的水银受到重力与大气压力的作用而处于平衡状态。教师：老师打开书本查看一下相关数据，并且大家计算一下大气压强大小大概是多少呢？学生：大约是。教师：同学们计算的还是很快的，那么大家再来算一算大气压作用在橡皮上表面的压力大概是多少呢？学生：我觉得橡皮上表面大约是1平方厘米，算出来大概是10。教师：如果外界气压发生了大幅度的变化，会出现怎样的情况呢？大家先请看多媒体关于带鱼的介绍，思考一下：生活中大家见到的带鱼都是死的，即使在浅水中，也几乎见不到带鱼，这是为什么呢？学生：带鱼生活在深海环境，所处环境压强比较大，打捞到地面以后，压强过小，带鱼无法适应环境导致了死亡。教师：这位同学分析的很准确。大家再来看到老师面前的密封玻璃罩，连接了一个抽气机。我现在把一个完整的没有充气的气球密封后放进玻璃罩内，打开抽气机，逐渐抽出空气，你们看到什么了呢？学生异口同声：气球逐渐变大。教师：大家前后四人一个小组进行讨论。学生：最开始气球内压强和玻璃罩内压强相等，体积大小不变，之后抽出空气后，玻璃罩内压强减小，气球内气压大于外界气压，所以气球膨胀变大。教师：非常善于思考。根据以上我们知道，外界气压过大或者过小对人类都会产生影响。太空中空气更加稀薄，气压很小，所以航天员出舱时需要航天服平衡人体外界气压，保证人体安全。除此之外大家还能感受到什么吗？学生：物理来源于生活并应用于生活，是一门有魅力的学科！教师：你的感受非常真实，大家课下搜集资料了解航天服还有哪些作用吧。13（1）可用于重力的方向这一知识点的教学。（2）教学片段：教师：为什么工人师傅建造的楼房形状如此规整？学生：工人师傅建房施工时通过直线来确定墙面是不是平直，还用挂小重物的细线确定墙壁是否竖直。教师：生活经验非常丰富，在确定竖直方向时确实用挂重物的细线就可以了，而且这个工具有个专业名字，叫做铅垂线。为什么这条