教科版小学四年级上册综合实践教案全册

任课教师四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质教点通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动备注一一路安全伴我行二一路安全伴我行三四五文具的调查与设计六设计我的小书包设计我的小书包八早餐研究九零食与健康十十一蛋壳小制作十二生活中的声音十四自制乐器自制乐器寻找长辈童年的游戏我们爱玩的游戏十八十九二十期末考试了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本核心价值观及1、通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安3、针对上学路上的安全隐患，制订防治措施，学会如何面对潜在4、能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。重点：通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感，知道难点：针对上学路上的安全隐患，制订防治在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能;能清(一)确定活动主题教师引导：通过同学们的调查研究，我们了解了在我们上学和放学途中经常会遇到的一些安全隐患，它时刻威胁着同学们的安全。我们也血淋淋的事实让我们触目惊心。同学们也许会发现，这些大多是因为我们的不小心、不注意、不重视造成的。同学们，我们应该怎样避免或通过教师的启发，学生们纷纷表示要遵守交通规则，远学会自我保护，于是生成了“一路安全伴我行”的(二)制订活动方案教师启发：要做的快快乐乐上学去，平平安安回家来，我们先要了解相关的安全常识。如：认识常见的交通标志和安全警示标志，知道它们代表的意思，掌握基本的交通规则，并能按要求规范自己的行为，学会自我防护的本领。同学们准备通过哪些途径去呢?学生经过思考，确定通过观察、上网收集、请教老师和家长、访问教师针对访问活动进行技术指导，提示学生注意访谈礼仪，事先拟之后，教师出示活动方案样例，学生分组制订活动方案，设计活动记录表。教师组织学生交流活动方案，有针对性地二、第二阶段：收集信息(一)收集交通标志和安全警示标志学生分别通过路边观察、查阅资料等方法收集常见的安全警示标志，用拍照、剪贴、绘画、复制的方法把收集到的标志进行保存。之后教师指导各小组把收集到的标志进行归类，并布置在展板上，在标志下(二)了解基本的交通规则学生在老师的帮助下，走访交警队，观看交通事故图片展览和录像；指挥操，认识交通指挥中各种手势的含义；聘请交警叔叔作现场模拟活(三)寻找上学、放学路上的危险因素通过上网收集或采访警察、老师、家长等方的诱惑应该采取的对策，上学、放学应该注意哪些问题，要远离哪些危(四)整理资料小组内交流，教师指导学生把收集到的资料进行分类，并选择适当(一)展示成果1、分组展示介绍收集到的安全警示标志和交通标志2、各组交流调查结果。。(二)知识竞赛采取对抗赛的形式，首先在教师协助下制定比赛规则，竞赛内容：(1)辨认各种交通标志和安全警示标志，并说明它们表示的意思和看到这些标志应该怎么做。(2)基本的交通规则。(3)步行、乘车、家长接送上学、放学时应该注意的问(三)模拟体验教师吧学生带到操场上，请民警叔叔协助设计各种情境，学生按要求进行实际演练：(2)路过施工现场。(3)路过电缆分接箱旁。(4)乘车上学、放学(5)遇到陌生人的诱惑和跟踪。民警点评并现场指导。活动结束时提出建议：(1)在街上和马路上行走时，不要埋头看书或玩耍追跑。(2)乘坐校车或公共汽车时，不要在车厢内跑来跑去，汽车行驶时不要将头和手臂伸出窗外。(3)上学时戴上小黄帽，这样可以引起司机的注意，从而减少意外事故的发生。四、第四阶段：总结拓展(一)总结交流：教师引导：通过这次活动，我们每个人都有很多收获，清同学们认学生先在小组内交流，然后全班交流。教师总结：通过这次活动，同学们认识了各种安全警示标志，知道了应该遵守的交通规则，增强了安全意识和自我保护意识，并且在活动(二)拓展延伸教师启发：通过研究，大家不仅发现了上学路上存在的安全问题并且学会了怎样避免这些意外伤害。同学们有什么好的办法把我们了解的安全常识让更多的同学知道呢?学生经过小组讨论，选择自己喜欢的方式来向全校同学宣单元活动追记反思：核心价值观及活动过程：一、准备阶段：(一)创设情景，确定主题1、教师谈话引入：前几天，我听见学校内的老师同学都在谈纶我们学校六年级的陈佳楠同学设计制作的电脑奖了。我们身边除了这位同学，还有许多的能人，我们一起来对行访谈吧!2、教师指导学生选择、确定自己感兴趣的访谈对象、主题、内容(二)访谈准备，学习技巧1、引导学生根据想要了解的问题确定访谈的对象。2、组织学生根据访谈对象分成若干小组，并分别制定访谈计划。3、指导学生与访谈对象预约，让学生了解：为了不打扰访谈对象的工作、生活，我们应该事先与他进行联系，讲清访谈的目的等。4、学习访谈技巧(1)让学生课前观看电视采访节目。(2)课上通过播放访谈的实例、介绍学生以前访谈失利的经(3)让学生现场模拟演练。(4)师生共同分析、总结访谈时应该注意的问题和方法：1、在实施访谈前，教师要提出相应的要求，:(1)建议学生准备好访谈工具。(2)提示学生围绕研究主题，按照原定计划和访谈提纲进行访谈。(3)注意倾听，准确捕捉信息，认真记录，及时收集有关信息(4)小组成员要分工合作，相互配合完成任2、教师鼓励学生克服胆怯心理，树立自信心，灵活运用访谈技巧。1、组织学生对反弹获得的信息及时进行整理和归自己的探究历程，归纳访谈的步骤、方法、技巧和要注意的问题，总结在此次活动基础上，鼓励学生选择自己感兴趣单元活动追记反思：核心价值观及主题活动目标：1、使学生更多地了解文具的知识，认识到现代文具种类更多，功2、通过调查发现文具还存在的不足之处。3、通过对文具存在的不足进行改进与创新，提高学生的创新和动一、准备阶段(一)引入：哪些功能?能帮助我们做什么?……这么多问题，我们一起来研究吧!(二)准备研究的问题1、开拓思路：2、确定主题：引导学生共同探讨，确定小组活动的主题。教师要提醒学生在确定主题时一定要先想想这个主题我们是否有能力和条件来研究。3、制定活动方案组织学生讨论活动安排，指导学生制订活动方案，如小组活动方案我们要准备：我们调查的时间和地点：我们调查的方式：我们的分工：我们的设计步骤：二、实施阶段：组织学生讨论交流用过或知道的文具有哪些，并将交流结果记录下来，如图我知道的文具铅笔功能2、查资料组织学生查阅文字资料，了解一些自己感兴趣的问题。如：文具有哪些种类?它们的功能有什么不同?文具的发展历史是怎样的?有哪些新研制的文具?并将自己查阅到的资料记录下3、参观文具店(1)先让学生讨论参观文具店要调查的内容，制订3一个调查表内容品牌价格材料款式实用性(2)带领学生(或者让学生利用休息时间自己去)参观文具店，(3)完成参观调查后，分析调查到的情况，如下： 0 03、小学生最喜欢的文具4、统计；(2)组织学生展示自己的统计结果。(3)让学生思考：根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现?并做相关记录。5、设计；(1)引导学生发挥想象力，精心设计或者改造一件自己喜爱的学(2)指导学生做好设计，可以用设计图的形式展现，如图：文具文具功能文具设计亮点备注(一)总结与交流：使用文具建议书1、与小组同学讨论：通过这次活动有什么收获?2、将活动的收获或者反思记录下来。1、通过交流、讨论与调查，发现并收集有关书包使用中的问题与2、了解更多的新型书包的特点。3、启发学生思维，动手设计书包，提高动脑和动手能力。1、师说谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”(二)准备研究的问题1、开拓思路：们的书包合适吗?有哪些问题?能不能改进一下?什么样的书包受欢迎?我们能设计自己喜欢的书包吗?引导学生带着以上的问题，自由分组，共同探讨，确定小组活3、制定活动方案组织学生讨论活动安排，选择自己喜欢的研究方式进行下一步的研究。二、实施阶段：组织学生以小组为单位讨论交流自己使用书包的体会和想并做简单记录。组织学生针对发现的问题开展调查活动，活动内容如调查活动二：调查市场上书包的情况，并填写以下表市场上的书包调查表品牌价格样式颜色功能最受欢迎的书包优点3、讨论：(1)先让学生展示调查的结果。(2)组织学生交流在调查中发现的问题，并做相关记录(3)提出解决问题的办法，记录下来。4、设计：(1)师提出要求：通过调查、研究，我们了解了许多关于书包的的书包吧!大家可以和小组同学合作完成，也可以独立设计。(2)指导学生设计新书包，要求学生做好设计图，如下：我设计的书包(设计图)(一)展示：2、进行“最佳书包设计”擂台赛，评选出“最佳书包奖(二)收获和反思：1、与小组同学讨论：通过这次活动有哪些收获和感想?2、将活动的收获或者反思记录下来。四、单元凭借与拓展：1、评价；引导学生对本单元的活动进行总评，并做好记录，如下同学评价家长评价：(1)引导同学们讨论：在活动过程中还可以进一步研究和拓展的问题(2)让学生选择自己感兴趣的问题继续进行研究。日学标1、情感、态度、价值观目标通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的收集处理信息、采访、交流、实践的能力，提高学生学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃早餐的重要性，认识偏食、吃零食对身体健康的影响；初步了解并尝试调查核心价值观及法治知识渗透主题活动目标：1、通过活动让学生了解早餐的营养及早餐对身体健康的重要性从而知道应该吃什么样的早餐。2、以丰富的活动内容，多样的活动形式，促进学生掌握研究的基3、让学生用活动所得指导自身生活，能主动为自己或者父母做一一、准备阶段(一)引入：师：“我们每天都要吃早餐，它让我们身体健康、精神饱满。那么早晨到底吃什么好呢?”(二)准备研究的问题1、开拓思路：组织学生思考并讨论关于早餐有哪些值得研究的问题，如：为什么要吃早餐、早餐的搭配、制作营养早餐……引导学生共同探讨，确定小组活动的主题。教师要提醒学生仔细想想，围绕主题可以开展哪些活动，需要做哪些准3、制定活动方案组织学生讨论活动准备，指导学生制订活动方案，如小组活动方案活动主活动准研究内1、早餐的搭配2、早晨的量1、调查2、讨论3、查资料成员分注意事二、实施阶段：(1)组织学生查找资料，了解早餐的相关知识。(2)让学生把自己收集到的资料整理好后，和同学交流。附问题表：早餐应该吃什么?2、调查(1)指导学生通过各种渠道，调查早餐食谱的科学搭配，并自己星期星期一星期二星星期四星星星食早食谱餐谱鸡油牛鸡油蛋条奶蛋条(2)组织学生向同学、老师、家长等做“我们的早餐科学吗?”吃早餐吗?你一般吃你一般在哪儿吃早餐早餐吗?你最喜是什么?3、统计：(1)指导学生根据调查结果做统计。(2)提醒学生统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。如图：4、讨论：(1)组织学生根据查找的资料和调查统计结果进行讨论：我们发?吃早餐重要吗?应该怎样吃早餐?吃早餐应该注意哪些问让学生将讨论结果记录下来。引导学生开动脑筋，根据前期的调查和讨论，设计一款营养)指导学生做好设计，提醒他们早餐设计的原则是“主幅相辅总结与交流阶段组织学生展示自己设计好的营养早餐，要求做简单介绍。引导学生对同学设计的营养早餐进行互相评价。指导学生写下有关早餐的建议。组织学生把自己的建议介绍给同学和家长。如图：给不吃早餐同学的建议给家长的建议1、与小组同学讨论：通过这次活动有什么收获?2、将活动的收获或者反思记录下来。1、让学生通过对饮食习惯的调查、统计，了解偏食的危害，引发2、结合采访活动，引导学生关注挑食、偏食现象，使学生反思自3、小组成员具体分工：(1)上网查询有关偏食对青少年成长的影响的资(2)调查同学挑食、偏食的情况，采访医生、家长，了解挑食、(4)交流汇总调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮(5)每人写出一份活动的收获和活动反思。组长执笔撰写主题活二、实施阶段：1、学生收集关于挑食、偏食对青少年成长的影响的资料。2、学生采用问卷、采访、实地观察等方式进行调查，了解同学挑食、偏食的情况。(1)调查小组任务1:实地调查本校同学挑食、偏食情况。调查对象：本校同学调查地点：学校食堂任务2:问卷调查本校同学偏食、挑食情况及他们对挑食、偏食的认识。调查对象：四、五、六年级的学生(2)采访小组任务：了解不同人群对挑食、偏食的看法和控制策略。采访对象：在校学生、家长、医生。采访医生的问题：青少年偏食、挑食对身体有什么影响?青少年为什么要合理膳食、均衡营养?怎样合理膳食?采访同学的问题：你有否挑食、偏食的现象?原因是什么?你现在的身体情况任何(如身高、体重、体质等?)采访家长的问题：您的孩子有否挑食、偏食的现象?身体情况如何?应该怎样合理膳食实现营养均衡?(3)摄影小组拍摄内容：拍摄本校同学偏食的特写镜头；记录实践活动的主要过程。(4)采编组上网收集饮食与健康的知识；去阅览室查阅有关内1、教师组织学生交流体会(1)在采访调查中遇到了哪些困难?是如何克服这些困难的?(2)通过活动，你了解了哪些知识?有什么新的发现?(3)你认为自己在活动中的表现任何?有什么优点和不足?(4)这次活动你最大的收获是什么?说一说你感受最深的事情它对你今后的学习生活有什么影向?2、将活动的收获或者反思记录下来。主题活动目标：1、让学生认识零食的作用，知道一定量的零食对身体发育和健康有积极作用，但过量食用零食就会给身体发育带来危2、通过到超市调查，引导学生学习甄別零食的种类、成分，能够初步对市场上类型各异的产品做出科学的判断。学会合理选一、准备阶段家对我都不陌生吧!同学门都吃过零食，甚至每天都在吃零食。零食的种类很多，是人们生活不可或缺的。你们想更次的综合实践活动课中好好地研究一下吧!"2、确定主题：与学生一起明确主题：零食与健康(1)确定子课题：引导学生针对主题提出各种问题，并从这些问题中选择子课题，如：零食的种类、零食的营养(2)成立研究小组，选出组长，分配好每位组员的任务，制订小二、实施阶段：1、调查：同学他们对零食有少年看法?让我们一起去调查吧!”A、确定调查主题；B、选取调查对象；C、制订调查计划；D好调查工具，如：各种工具书、照相机、录象机(3)实施调查：引导学生按照资源包中提供的调查样卷或者自己(4)分析调查结果：指导学生对调查的结果进行整理、分析。2、考察：(1)谈话引入：“老师和家长都认为零食会影响我们的身体健康又很不卫生。现在我们就到小卖部、小吃店实地考察一下吧!(2)分析考察的结果：引导学生汇总考察的情况，共同分析，得身体影查资料：组织学生通过上网、到图书馆查阅等查找零食对我们响的资料。样吃零食才是健康、合理的。1)在采访调查中遇到了哪些困难?是如何克服这些困难的?2)通过活动，你了解了哪些知识?有什么新的发现?3)你认为自己在活动中的表现任何?有什么优点和不足?4)这次活动你最大的收获是什么?说一说你感受最深的事情，今后的学习生活有什么影响?将活动的收获或者反思记录下来。评价；引导学生对本单元的活动进行总评，并做好记录，如下同学评价家长评价：2、拓展：(1)引导同学们讨论：在活动过程中还可以进一步研究和拓展的问题(2)让学生选择自己感兴趣的问题继续进行研单元主题声音与生活教目学标单元活态动目标：1、情感、度、价值观目标学生的科学探索精神和创新精神。2、能力目标通过本次主题活动，提高学生收集、处理信息的能力；培养学生与人交往和表达的能力；通过体验、观察、动手实践提高学生的实验能力和动手操作能力。3、知识目标了解声音和噪音产生的原理以及爱耳护耳的科普知识，培养学生善核心价值观及主题活动目标：1、通过活动提高学生收集处理信息的能力以及采访、调查与人交往的能力。2、激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。活动重点：提高学生收集处理信息的能力以及采访、调查与人交往的能力活动难点：意识到劳动技术对人类社会的发展既有积极作用也有消1、教师：“同学们，今天你们上课真准时，为什么我们全班同学能够按时回到课室做好上课准备呢?”中我们常常会听到的几种声音，想一想这些声音告诉了我们什么信息。看谁听得最仔细，知道得最多。(教师播放声音声、门铃声、玻璃瓶摔碎的声音、笑声、掌声等)3、教师请每个小组派代表汇报，同小组的同学可以补充。4、教师指导学生寻找生活中的声音，并生成究关于声音的哪些问题?各小组讨论后确定研究的主题，并说明理(二)制定活动方案1、组织学生以小组为单位，讨论活动方案应该包括哪些内容。2、教师给学生提供一份活动方案样例，供学生们参考。(图从略)有效性；三是方案的时间性；四是要学生在活动的过程中一定要注意安(2)活动方案的内容：主题或者课题、活动内容、具体目标和任4、教师指导学生根据确立方案时要注意的问(三)开展实践活动(2)教师组织学生到不同的地方听一听、找一找各种声音。教师对活动提出要求：同学们在寻找声音的时候，要注意安2、分类(1)教师指导学生将收集到的声音按照不分类个过程中，教师解答学生提出的问题，及时了解学生探究的过程和情况，适时组织学生进行交流。(2)在学生交流的过程中，教师要通过展示图片、播放录像资料教师组织学生讨论：“哪些声音对我们有利?哪些对我们有害?我们应该如何对待它们呢?(1)请学生准备一张纸。(3)教师引导：你还能用纸制造出哪些声音?要求制造出声音要(1)教师指导学生通过不同渠道查找有关声音的作用以及危害的(2)学生可以分成不同的小组，针对声音的不同作用、人们是如何利用声音的以及声音对人们的危害等方面查找资(四)成果展示1、教师指导学生以多种形式进行成果展示，例如演讲、表演、演2、在学生展示的过程种，教师要对学生的成果进行及时的评价。1、教师组织学生根据刚才的汇报情况进行相互评价，并对学生的评价进行指导。2、评选出“最佳合作奖”、“最佳创新奖”、“最佳进步奖”。四、家庭作业：1、继续寻找生活中的声音。2、向父母展示自己用纸制造出的声音以及自己查找到的资主题活动目标：1、通过活动使学生对无声世界有一个大体的感知，初步感受无声2、通过活动使学生对残疾人产生关爱之情，并进一步感受爱耳、3、通过查阅资料，了解护耳、爱耳的方法，养成健康生活习惯活动重点：使学生对无声世界有一个大体的感知；了解护耳、爱耳一、确定主题：教师：“同学们，我们天天听到各种声音，如果有一天，在你们的世界中什么声音也没有了，你会有什么样的感受呢?那就让我们感受一下无声的世界吧!"(一)讨论什么是无声世界1、教师引导学生说说直接对无声世界的认识。导入：同学们，我们生活在有声的世界里，时时处处都能够感受到声音，那什么是无声世界呢?大家一起来讨论一下吧(二)感受无声世界1、组织学生以小组为单位进行讨论。(2)请学生不出声说话，只能够用手势进行交(三)走进聋哑学校1、教师事先联系好聋哑学校，让学生到聋哑学校里了解那里的孩子是怎么上课、怎么听课、怎么回答问题，课间做什么,怎么交流3、教师重点引导学生体会无声世界的痛苦，学习聋哑孩子不怕困(四)学习简单的手语1、教师示范讲解一些简单的手语。2、学生在教师的指导下学习并练习。3、请个别学生表演自己学到的手语，(五)了解、宣传爱耳、护耳常识1、组织学生交流讨论怎样才能不生活在无声世界里。教师重点引3、让学生交流爱护耳朵的知识。5、宣传爱耳、护耳常识：教师根据学生的特长，指导学生组成宣传小队，制订爱耳宣传计划，选择合适的形式，在校内、社区或其他公1、开动脑筋，自由选择自己感兴趣的问题，继续研2、向父母表演自己学到的手语。1、通过活动让学生了解乐器发声的基本原理和制造的基本方法，活动重点：了解乐器发声的基本原理和制造一、确定主题教师：“同学们，我们天天听到各种声音，如果有一天，在你们的世界中什么声音也没有了，你会有什么样的感受呢?那就让我们感受一下无声的世界吧!(一)讨论研究1、教师组织学生分组讨论：为什么不同的乐器发出的声音不同?乐器发声的原理是什么?2、引导学生在小组内讨论准备制作什么乐器。教师要提醒学生在别的同学描述自己的设想时，可以互相讨论，提出改进的合理建(二)查找资料1、引导学生利用各种途径查阅资料，了解乐器的制作方2、让学生根据收集到的资料补充、完善自己的设(二)设计制作1、在学生研究、查找资料之后，让学生利用自己带来的工具与材2、学生可以根据自己的爱好和能力，独立或小组合作制作不同的1、教师组织学生展示自己的作品，并交流各自的经验与教训。2、教师对本次活动进行总结。四、家庭作业：同学评价问题教内学容核心价值观及法治知识渗透一、信息窗。丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗?(有趣)。有收获吗?(有)。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》,与同学分享、交流你们的收获，好吗?具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。)石头剪子布)师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好第三组：(打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环)有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。)].滚铁环2.跳皮筋得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否4.抖空竹师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。三、互动吧师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游(所有学生一起玩挑黑线。)师：同学门，你还对哪些游戏感兴趣?好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢师：那么游戏有哪些好处呢?在玩游戏的时候应该注意些什么?师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊?你认同他的观点吗?说说你的(学生交流)师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时师：对于这种想法，你又是怎样看的?(学生交流)师：是啊，说得真好!千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。走进家乡活动目标1、认知目标让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃、历代名人等知识。2、能力目标(1)培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。(2)让学生走向社会，亲近自然，去寻找美、发现美3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情活动准备2、引发学生的问题意识。指导学生在展示家乡美的同时，要善于发现3、举办“走进家乡”综合实践活动系列展核心价值观及法治知识师：我们家乡山清水秀，人杰地灵，具有浓郁的地方文化特色，自风采吧!二、小组汇报师：首先是多姿多彩小组为我们汇报家乡的风俗节日(一)多姿多彩小组1、四月八视频展示组长：我们是多姿多彩小组，我们为大家展现的是家乡的风俗节日。谁能说一说我们的家乡有哪些特有的风俗节日呢?全班：浴佛节、老人节、大王诞吃斋宴……组长：提起四月八浴佛节，那可是远近闻名。很快，我们就要迎来2010年的四月八了，现在我们一起来重温那热闹的气氛。(播放视频)组长：看了刚才的短大家有什么感受呢?生1:每年的四月八活动，我都有报名参加巡游，我很喜欢这样的生2:我觉得巡游活动很热闹，很有地方特色，每次巡游，连其它生3:我对即将到来的巡游充满期待来欣赏一下吧。(图片展示)组员1:同学们，你们知道吗?刚才的那些照片都是从赤道摄影网下载的，沙溪摄影协会还专门搞了阮北有杯摄影比赛呢。可见我们家乡的四月八很有名气哦。作为家乡人我感到很自一度的家乡老人节更是搞得特别的隆重。请看!(照片展示)组长：在爱老敬老的传统教育下，家乡老人的生活是幸福的，晚年是快乐的，请组员1:晚情温馨组员(合):古树新楼气象新，晚晴楼上映红同下，我们小组实地考察了村里的名胜古迹，(照片展示)看，我们在组员1:大家好。现在我们来到了家乡村的大王庙。大王庙又称洪圣始建于明代。相传明清时期，有一次村民捕鱼时，捞上来了一块用木头组员3:现在，我们看到的是年代久远的狮山海蚀，该遗址是中山境内尚存二处海蚀遗址之一，属5000年前地壳变化而形成的古海地貌，为白垩纪红砂岩砾石地质，其海蚀洞、海蚀三角洲现存海蚀遗址中，是最完整的地质标本。该遗址现存约5000平方米，海拔为29.4米。现在沙溪镇已经对如何保护和开发利用家乡海蚀遗址作了规划。看庙的老人说，遗址见证着家乡沧海桑田……(三)历史挖掘小组汇报组长：我们抱着试一试的心态上网搜查了一下家乡村的资料，没想到网上资料齐全，这对一个小村来说是多么不简单啊。我们了解了家乡村开村于南宋，至今已经