Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit3SportsandFitnessListeningandTalking》是2019年人教版高中英语必修第一册第三单元的内容。本单元的主题是体育和健身，主要围绕运动和健康的话题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于体育和健身的词汇和表达方式，同时也能了解一些基本的体育知识和健康常识。

本节课的教学内容主要包括两个部分：听力部分和口语部分。听力部分主要是一些关于体育和健身的对话，学生需要通过听力理解来获取信息。口语部分则是一些关于体育和健身的讨论，学生需要通过口语表达来展示自己的观点。

在教学过程中，教师可以通过多媒体教学手段，如播放一些体育比赛的片段，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师也可以组织一些小组讨论活动，让学生在讨论中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于体育和健身的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。此外，本节课还将引导学生关注体育和健身的话题，培养他们的健康意识，提高他们的社会责任感。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握一些关于体育和健身的词汇和表达方式，以及如何运用这些词汇和表达方式进行听力理解和口语表达。难点则是如何让学生能够在实际情境中灵活运用这些词汇和表达方式。

为了突破这些重点和难点，我将采用以下解决办法：

1.通过多媒体教学手段，如播放体育比赛视频和听力材料，让学生在真实的情境中感受和运用这些词汇和表达方式。

2.组织学生进行小组讨论，让他们在实际交流中练习运用这些词汇和表达方式。

3.提供一些实用的例句和练习，帮助学生理解和掌握这些词汇和表达方式的使用方法。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服在实际运用中的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：人教版高中英语必修第一册教材。

3.信息化资源：体育比赛视频、听力材料。

4.教学手段：小组讨论、课堂活动、例句练习。教学流程一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：介绍体育和健身的基本概念，解释其重要性。

2.案例分析：分析具体的案例，展示体育和健身在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调听力理解和口语表达的重要性，通过举例和比较来帮助学生理解难点。

三、实践活动

1.分组讨论：让学生分组讨论与体育和健身相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示体育和健身的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕体育和健身在实际生活中的应用展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择代表分享他们的讨论成果。

五、总结回顾知识点梳理1.词汇和表达方式：

-体育项目：足球、篮球、乒乓球等。

-健身活动：跑步、游泳、瑜伽等。

-体育设施：体育场、体育馆、游泳池等。

-健康相关词汇：健康、锻炼、饮食等。

-常用表达方式：询问运动习惯、讨论健身计划等。

2.听力理解：

-理解关于体育和健身的对话内容。

-获取对话中的关键信息，如运动项目、频率、地点等。

3.口语表达：

-表达自己的运动习惯和健身计划。

-讨论体育和健身的话题，如喜欢的运动、健康饮食等。

4.语法知识：

-现在进行时：表示正在进行的动作或状态。

-一般将来时：表示将来要发生的动作或计划。

5.文章阅读：

-阅读关于体育和健身的短文，理解文章大意。

-分析文章结构，提取重要信息。

6.写作技能：

-写一篇关于体育和健身的短文，介绍自己的运动习惯或健身计划。

-运用所学的词汇和表达方式，清晰地表达自己的观点。

7.文化知识：

-了解不同国家和地区的体育文化和健身习惯。

-探讨体育和健身对个人和社会的影响。

8.综合运用：

-运用所学的词汇、表达方式和语法知识，进行听力、口语、阅读和写作的综合练习。

-通过小组讨论和实践活动，加深对体育和健身话题的理解。板书设计①体育和健身的词汇：

-体育项目：足球、篮球、乒乓球等

-健身活动：跑步、游泳、瑜伽等

-体育设施：体育场、体育馆、游泳池等

-健康相关词汇：健康、锻炼、饮食等

②听力理解的重点：

-理解关于体育和健身的对话内容

-获取对话中的关键信息，如运动项目、频率、地点等

③口语表达的要点：

-表达自己的运动习惯和健身计划

-讨论体育和健身的话题，如喜欢的运动、健康饮食等

④语法知识：

-现在进行时：表示正在进行的动作或状态

-一般将来时：表示将来要发生的动作或计划

⑤文章阅读的关键：

-阅读关于体育和健身的短文，理解文章大意

-分析文章结构，提取重要信息

⑥写作技能的指导：

-写一篇关于体育和健身的短文，介绍自己的运动习惯或健身计划

-运用所学的词汇和表达方式，清晰地表达自己的观点

⑦文化知识的拓展：

-了解不同国家和地区的体育文化和健身习惯

-探讨体育和健身对个人和社会的影响

⑧综合运用的提示：

-运用所学的词汇、表达方式和语法知识，进行听力、口语、阅读和写作的综合练习

-通过小组讨论和实践活动，加深对体育和健身话题的理解课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：提供关于体育和健身的英文文章，如《运动对健康的好处》、《不同类型的健身活动》等。

b.视频资源：推荐一些关于体育和健身的视频，如体育比赛视频、健身教程视频等。

c.实践任务：鼓励学生在家中进行一些简单的体育活动，如跑步、做瑜伽等，并记录自己的感受和体验。

2.拓展要求：

a.学生需要自主阅读所提供的英文文章，并完成相关练习，如回答问题、写总结等。

b.学生可以观看推荐的体育比赛视频或健身教程视频，学习相关的技巧和方法。

c.学生需要在家中进行一些简单的体育活动，并记录自己的感受和体验，如跑步的距离、做瑜伽的时长等。

d.学生可以与家人或朋友分享自己的阅读体验和体育活动感受，增加交流和互动。

教师可以在课堂上提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料的疑问、提供体育活动的建议等。同时，教师也可以鼓励学生积极参与拓展活动，分享自己的学习和体验，提高学生的学习积极性和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等。评估学生对体育和健身词汇的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作交流等。观察学生是否能够运用所学的词汇和表达方式进行有效的讨论。

3.随堂测试：通过一些简单的听力、口语、阅读和写作练习，测试学生对体育和健身相关知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括内容的准确性和表达的清晰度。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈。针对学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题提出改进的建议和指导。同时，鼓励学生积极提问和参与讨论，提高学生的学习积极性和主动性。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如多媒体教学、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在听力部分，我通过播放体育比赛视频，让学生在真实的情境中感受和运用所学的词汇和表达方式。在口语部分，我组织学生进行小组讨论，让他们在实际交流中练习运用这些词汇和表达方式。然而，在教学过程中，我发现有些学生对听力材料的理解和运用存在一定的困难。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的听力训练，提供更多的听力练习机会，以帮助他们提高听力理解和口语表达能力。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。学生们能够掌握一些关于体育和健身的词汇和表达方式，并在实际情境中运用这些词汇和表达方式进行听力理解和口语表达。同