人音版 八年级上册音乐 第一单元 东方之珠 教案

人音版八年级上册音乐第一单元东方之珠教案一、教材分析

本节课选自人音版八年级上册音乐第一单元“东方之珠”。本单元以“东方之珠”为主题，通过欣赏和学习一系列与香港有关的歌曲和音乐作品，让学生了解香港的历史、文化和音乐特色。本节课的主要内容包括欣赏《东方之珠》这首歌曲，学习歌曲的演唱技巧和音乐知识。通过本节课的学习，学生可以提高音乐素养，增强对香港文化的认识和理解。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括音乐素养、文化理解和审美情趣。音乐素养方面，学生将通过学习《东方之珠》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。文化理解方面，学生将了解香港的历史、文化和音乐特色，增强对香港文化的认识和理解。审美情趣方面，学生将通过欣赏和学习这首歌曲，培养对音乐的兴趣和审美能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《东方之珠》的演唱技巧；

2.香港历史、文化和音乐特色的相关知识。

难点：

1.歌曲《东方之珠》的音准和节奏把握；

2.对香港历史、文化和音乐特色的理解和掌握。

解决办法：

1.对于歌曲《东方之珠》的演唱技巧，可以通过示范、分组练习和个别指导等方式进行解决；

2.对于香港历史、文化和音乐特色的相关知识，可以通过讲解、观看视频资料和分组讨论等方式进行解决。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人音版八年级上册音乐第一单元“东方之珠”，教师应提前准备好教材，并检查是否有破损或缺失。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集一些关于香港的历史、文化和音乐特色的图片和图表，以及一些与《东方之珠》相关的音乐视频，用于课堂讲解和欣赏。

3.实验器材：由于本节课主要涉及音乐欣赏和演唱，没有实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应将教室布置成适合音乐教学的环境，如设置一个表演区域，让学生可以在课堂上进行演唱练习。同时，设置一些讨论区，让学生可以分组进行讨论和学习。

5.音响设备：确保音响设备的完整性和安全性。教师应检查音响设备是否正常工作，并确保设备的电源线和插头没有破损，以保证教学活动的顺利进行。

6.音乐器材：准备一些基本的音乐器材，如钢琴、吉他、鼓等，让学生可以在课堂上进行演奏练习。同时，准备一些音乐教材和乐谱，供学生学习和参考。

7.网络资源：如果需要，教师应提前准备一些网络资源，如在线音乐、视频、图片等，以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

8.教学软件：如果需要，教师应准备一些教学软件，如音乐制作软件、多媒体播放软件等，以辅助教学活动的进行。

9.学生学习材料：准备一些学习材料，如笔记本、笔、彩纸等，供学生在课堂上使用。

10.教师指导材料：教师应准备一些指导材料，如教学计划、教学大纲、教学笔记等，以帮助自己更好地进行教学活动。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.音乐素养：学生将能够理解和掌握《东方之珠》这首歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏和音色等方面的控制。他们能够独立演唱这首歌曲，并能够通过音乐表达自己的情感和理解。

2.文化理解：学生将能够了解香港的历史、文化和音乐特色，对香港的文化背景和音乐风格有更深入的理解。他们能够通过音乐欣赏和演唱，感受到香港文化的独特魅力，并能够与其他学生分享自己的理解和感受。

3.审美情趣：学生将能够培养对音乐的兴趣和审美能力，能够欣赏和理解不同的音乐风格和表达方式。他们能够通过音乐欣赏和演唱，感受到音乐的美感和情感表达，并能够与其他学生分享自己的感受和理解。

4.合作与沟通：学生将在小组讨论和互动环节中，学会与他人合作和沟通。他们能够与小组成员分享自己的想法和观点，听取他人的意见和反馈，并通过合作完成任务。这将有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的社交技能。

5.自主学习：学生将在课前预习和课后复习中，学会自主学习和探索。他们能够自主阅读教材和参考资料，查找相关信息，解决问题和疑问。这将有助于培养学生的自主学习能力和探索精神，提高他们的学习效果和成绩。

6.思维拓展：学生将在互动探究和技能训练环节中，拓展思维和知识。他们能够通过思考、分析和解决问题，提高自己的思维能力和创造力。这将有助于培养学生的批判性思维和创新意识，提高他们的学习兴趣和动力。七、板书设计

①重点知识点：

-《东方之珠》歌曲的演唱技巧

-香港历史、文化和音乐特色

②关键词、词组：

-音准、节奏、音色

-港督、维多利亚港、粤语

③句式：

-歌曲《东方之珠》的演唱需要掌握音准和节奏，同时注意音色的变化。

-香港的历史可以追溯到1841年，维多利亚港是其重要地标，粤语是香港的主要方言。

艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔突出重点知识点，增加视觉吸引力。

-设计一幅香港维多利亚港的简笔画，以生动形象的方式展现香港特色。

-加入一些有趣的插图，如音符、音乐符号等，增加板书的趣味性。八、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对《东方之珠》歌曲的演唱技巧的掌握情况，及时发现并解决学生在音准、节奏和音色等方面的疑问。

-通过观察学生的演唱和互动讨论，了解他们对香港历史、文化和音乐特色的理解和掌握情况，及时发现并解决他们在理解和掌握方面的不足。

-通过随堂练习和错题订正，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现并解决他们在理解和应用方面的不足。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对学生在作业中的错误，及时进行讲解和订正，帮助学生理解和掌握正确的知识和技能。

-通过作业评价，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现并解决他们在理解和应用方面的不足。

-鼓励学生积极完成课后作业，培养他们的自主学习和思考能力。

3.综合评价：

-通过课堂评价和作业评价，综合了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-定期进行测试，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现并解决他们在理解和应用方面的不足。

-通过综合评价，了解学生的学习效果，及时发现并解决他们在学习过程中的不足。

-鼓励学生积极参与课堂学习和课后作业，培养他们的学习兴趣和主动性。九、重点题型整理

1.填空题：

-《东方之珠》是一首描绘香港美景的歌曲，它以维多利亚港为背景，展现了香港的美丽和繁荣。

-香港的地理位置位于中国南部，珠江口东岸，南临南海，北接广东省深圳市。

-香港的历史可以追溯到1841年，当时英国殖民者占领了香港岛，并在1860年将九龙半岛纳入香港殖民地。

-香港的文化融合了中西方元素，既有传统的中华文化，也有西方的现代文化。

-香港的音乐风格多样，包括流行音乐、古典音乐、爵士音乐等。

2.选择题：

-《东方之珠》这首歌曲的主要特点是（）。

A.旋律优美

B.节奏感强

C.歌词简单

D.音色丰富

答案：A

-香港的地理位置位于（）。

A.珠江口西岸

B.珠江口东岸

C.南海北岸

D.南海南岸

答案：B

-香港的历史可以追溯到（）年，当时英国殖民者占领了香港岛。

A.1841年

B.1860年

C.1997年

D.2047年

答案：A

-香港的文化融合了（）元素。

A.中西方

B.东西方

C.南北方

D.古今方

答案：A

-香港的音乐风格包括（）等。

A.流行音乐、古典音乐、爵士音乐

B.摇滚音乐、民谣音乐、电子音乐

C.民族音乐、民间音乐、民间舞蹈

D.交响音乐、歌剧音乐、芭蕾音乐

答案：A

3.判断题：

-《东方之珠》这首歌曲以维多利亚港为背景，展现了香港的美丽和繁荣。（）

答案：正确

-香港的地理位置位于珠江口西岸。（）

答案：错误

-香港的历史可以追溯到1860年，当时英国殖民者占领了香港岛。（）

答案：错误

-香港的文化融合了东西方元素。（）

答案：错误

-香港的音乐风格包括流行音乐、古典音乐、爵士音乐等。（）

答案：正确

4.简答题：

-请简述《东方之珠》这首歌曲的特点。

答案：这首歌曲以维多利亚港为背景，描绘了香港的美丽和繁荣。歌曲旋律优美，节奏感强，歌词简单，音色丰富。

-请简述香港的历史背景。

答案：香港的历史可以追溯到1841年，当时英国殖民者占领了香港岛，并在1860年将九龙半岛纳入香港殖民地。1997年，香港回归中国，成为中国的特别行政区。

-请简述香港的文化特点。

答案：香港的文化融合了中西方元素，既有传统的中华文化，也有西方的现代文化。这种文化融合使得香港成为了一个多元文化交汇的城市。

-请简述香港的音乐风格。

答案：香港的音乐风格多样，