湘艺版 八年级上册音乐 第八单元 北风吹 教案

湘艺版八年级上册音乐第八单元北风吹教案一、教学内容

湘艺版八年级上册音乐第八单元北风吹教案二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.培养学生对音乐的感受能力和表现能力。通过学习《北风吹》，让学生能够理解和体会歌曲所表达的情感，并在演唱过程中表现出歌曲的风格和情感。

2.提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。通过对比不同版本的《北风吹》，让学生学会欣赏音乐作品，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

3.培养学生的团队协作能力和合作精神。在合唱环节，要求学生相互配合，共同完成歌曲的演唱，培养学生的团队协作能力和合作精神。

4.培养学生的创新意识和创新能力。在创作环节，鼓励学生发挥想象，对歌曲进行改编和创新，培养学生的创新意识和创新能力。

5.培养学生对音乐的热爱和兴趣。通过本节课的学习，激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们对音乐的持久关注和深入学习。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点及解决办法如下：

1.重点：歌曲《北风吹》的演唱技巧。

解决办法：通过示范演唱和分组练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

2.难点：歌曲情感的准确表达。

解决办法：通过讲解歌曲背景和情感分析，引导学生理解歌曲所表达的情感，并通过示范演唱和角色扮演等方式，帮助学生准确表达歌曲情感。

3.重点：不同版本《北风吹》的鉴赏。

解决办法：通过播放不同版本的《北风吹》并进行对比分析，帮助学生学会欣赏音乐作品，提高对音乐的理解和鉴赏能力。

4.难点：歌曲的合唱配合。

解决办法：通过分组练习和合唱指导，帮助学生掌握合唱的配合技巧，如音准一致、节奏同步等。

5.重点：歌曲的改编和创新。

解决办法：鼓励学生发挥想象，对歌曲进行改编和创新，并通过小组合作和展示，培养学生的创新意识和创新能力。四、教学资源准备

本节课的教学资源准备如下：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《湘艺版八年级上册音乐》第八单元《北风吹》的相关章节，以及补充的《北风吹》不同版本和创作背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括《北风吹》的乐谱和歌曲创作背景的插图；图表包括歌曲的情感分析图和合唱配合技巧图；视频包括《北风吹》的示范演唱视频、不同版本的音乐视频以及创作背景的纪录片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及合唱练习，需要准备麦克风、音响设备、钢琴等音乐器材，以及合唱练习所需的乐谱和歌词。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个部分，一部分为合唱练习区，配备麦克风、音响设备和钢琴，方便学生进行合唱练习；另一部分为分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行分组讨论和创作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如音乐制作软件、多媒体展示软件等，以便于进行歌曲创作和多媒体展示。

6.网络资源：利用互联网资源，收集与《北风吹》相关的音乐作品、创作背景资料和教学案例，以便于进行教学拓展和参考。

7.教师准备：教师需要熟悉本节课的教学内容，掌握歌曲《北风吹》的演唱技巧和情感表达，以及不同版本《北风吹》的鉴赏方法。同时，教师需要具备合唱指导和创作指导的能力，以便于指导学生的合唱练习和歌曲创作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《北风吹》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《北风吹》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《北风吹》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《北风吹》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《北风吹》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《北风吹》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《北风吹》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《北风吹》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《北风吹》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《北风吹》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《北风吹》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《北风吹》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《北风吹》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《北风吹》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《北风吹》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《北风吹》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《北风吹》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《北风吹》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《北风吹》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《北风吹》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《北风吹》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-《北风吹》的不同版本，包括原版、流行版、民谣版等，让学生欣赏不同风格的《北风吹》，提高音乐鉴赏能力。

-《北风吹》的创作背景资料，包括歌曲的创作年代、背景、作者简介等，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

-《北风吹》的音乐视频，包括原唱、翻唱、合唱等版本的视频，让学生通过视频了解歌曲的表现形式和技巧。

-《北风吹》的音乐谱子，包括五线谱、简谱等，供学生学习和练习。

-《北风吹》的创作故事和作曲家访谈视频，让学生了解歌曲背后的故事和作曲家的创作心得。

-《北风吹》的合唱版本教学视频，包括合唱的技巧、配合、指挥等，帮助学生学习合唱的技巧和方法。

-《北风吹》的改编版本，包括器乐曲、舞蹈音乐等，让学生了解歌曲的多样性和可塑性。

2.拓展建议：

-建议学生课后自主学习《北风吹》的不同版本，了解不同版本的风格和特点，提高音乐鉴赏能力。

-建议学生通过学习《北风吹》的创作背景资料，了解歌曲的文化内涵和时代背景，培养文化素养。

-建议学生观看《北风吹》的音乐视频，学习歌曲的表现形式和技巧，提高音乐表现能力。

-建议学生学习《北风吹》的音乐谱子，掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐演奏能力。

-建议学生观看《北风吹》的创作故事和作曲家访谈视频，了解歌曲背后的故事和作曲家的创作心得，培养音乐素养。

-建议学生学习《北风吹》的合唱版本教学视频，掌握合唱的技巧和方法，提高合唱表现能力。

-建议学生尝试改编《北风吹》，发挥创意和创新能力，提高音乐创作能力。

-建议学生参与《北风吹》的合唱活动或比赛，提高合唱表演能力，培养团队合作精神。

-建议学生撰写关于《北风吹》的短文或报告，总结学习心得和感悟，提高写作能力。

-建议学生参加《北风吹》的音乐工作坊或讲座，与其他音乐爱好者交流学习，提高音乐素养。

-建议学生关注《北风吹》的音乐比赛或音乐会，欣赏专业的演唱和演奏，提高音乐鉴赏能力。七、板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.重点详细阐述

①《北风吹》的基本概念：歌曲的定义、组成部分、功能。

②《北风吹》的情感表达：歌曲所表达的情感、情感的准确表达方法。

③《北风吹》的合唱技巧：合唱的配合、音准一致、节奏同步。

④《北风吹》的改编和创新：歌曲的改编方法、创新思维的培养。

2.艺术性和趣味性

①设计创意板书：使用《北风吹》的图片、符号、颜色等元素，将重点知识点以创意的形式呈现，增加板书的趣味性。

②互动式板书：在板书中设计互动环节，如提问、填空、连线等，激发学生的参与感和主动性。

③情境化板书：通过设计《北风吹》的场景、故事等情境，让学生在情境中学习和理解知识点，提高学生的学习兴趣。

④多媒体辅助板书：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，与板书相结合，丰富板书的表现形式，提高学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业

1.请简要描述《北风吹》的歌曲特点，包括旋律、节奏、和声等方面。

2.请分析《北风吹》的情感表达，包括歌曲所表达的情感、情感的准确表达方法等。

3.请总结合唱《北风吹》时的技巧，包括合唱的配合、音准一致、节奏同步等。

4.请尝试对《北风吹》进行改编，包括旋律、节奏、和声等方面的创新，并简要说明改编的思路和目的。

5.请撰写一篇关于《北风吹》的短文，包括歌曲的背景、创作过程、情感表达等方面，字数不限。九、教学反思

今天的课真是充满挑战和惊喜。在导入新课时，我通过提问的方式引发学生的兴趣，紧接着展示《北风吹》的图片和视频，让他们直观地感受到歌曲的魅力。我简短介绍了歌曲的基本概念和重要性，为后续的学习打下基础。

在讲解《北风吹》的基础知识时，我详细介绍了歌曲的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。我通过实例和案例，让学生更好地理解《北风吹》的实际应用和作用。

在案例分析环节，我选择了几个典型的《北风吹》案例进行分析，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《北风吹》解决实际问题。小组讨论环节，学生们积极发言，提出了一些创新性的想法和建议，展现了他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示和点评环节，我鼓励学生上台展示他们的讨论成果，其他学生和教师对他们进行提问和点评，促进了互动交流。我对各组的亮点和不足进行了总结，并提出进一步的建议和改进方向。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了《北风吹》的重要性和意义。我鼓励学生课后继续探索《北风吹》，并撰写一篇关于《北风吹》的短文或报告，以巩固学习效果。十、课堂评价

课堂评价：

1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解《北风吹》的情感表达时，我会提问学生：“歌曲所表达的情感是什么？你们是如何理解这种情感的？”通过学生的回答，了解他们是否能够准确理解和表达歌曲的情感。

2.观察学生表现：在课堂中，我会观察学生的表现，了解他们的学习情况和参与程度。例如，在合唱练习环节，我会观察学生是否能够准确地演唱歌曲，是否能够与其他学生协调配合。通过观察，及时发现并解决学生在合唱中的问题。

3.小组讨论：通过小组讨论的方式，了解学生的学习情况和合作能力。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和建议。通过小组讨论，了解学生的学习效果和合作能力。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习