2024学年小学聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计

2024学年小学聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计教学内容2024学年小学《聚焦健康成长努力抵制校园暴力》班会教学设计

1.教材章节：人教版《道德与法治》四年级下册第三单元《维护秩序》第七课《校园里的不速之客》

2.教学内容：

-认识校园暴力的表现形式

-了解校园暴力的危害

-掌握预防和应对校园暴力的方法

-培养学生的自我保护意识和能力

-引导学生树立正确的价值观，尊重他人，和谐相处

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解校园暴力的表现形式和危害，掌握预防和应对校园暴力的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的自我保护意识和能力。

3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，和谐相处。核心素养目标二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感：通过学习，使学生认识到校园暴力对个人和社会的危害，增强预防和抵制校园暴力的意识。

2.提升学生的法律意识：通过案例分析，使学生了解校园暴力的法律定义和相关法律规定，树立正确的法律观念。

3.增强学生的自我保护能力：通过情境模拟和小组讨论，使学生掌握预防和应对校园暴力的方法，提高自我保护意识。

4.培养学生的人际交往能力：通过小组合作和角色扮演，使学生学会与他人和谐相处，培养良好的沟通能力。

5.引导学生树立正确的价值观：通过讨论和思考，使学生认识到尊重他人、和谐相处的重要性，树立正确的价值观。学情分析1.学生层次：四年级学生年龄在9-10岁之间，处于小学中高年级阶段，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。他们在知识、能力和素质方面有着不同的表现。

2.知识方面：大部分学生对校园暴力的概念有所了解，但对其具体表现和危害认识不足。他们在道德与法治课程中接触过一些关于维护秩序的内容，但对校园暴力的预防和应对方法了解有限。

3.能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在面对实际问题时，可能缺乏有效的应对策略。他们在人际交往方面有一定的基础，但仍有待提高。

4.素质方面：学生普遍具有良好的道德观念，但部分学生可能存在一定的欺凌行为。他们在尊重他人和和谐相处方面表现较好，但仍需加强。

5.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生可能在面对校园暴力时，缺乏勇气和自信，不敢主动寻求帮助。

6.对课程学习的影响：学生对校园暴力话题感兴趣，但可能对理论知识的学习感到枯燥。他们在小组合作中能够发挥自己的优势，但也存在依赖他人的现象。

7.学习动机：学生对预防和抵制校园暴力有一定的认识，希望通过学习提高自己的自我保护能力。他们在家庭和学校的支持下，有较强的学习动力。

8.学习困难：学生在理解和运用校园暴力相关法律规定时可能遇到困难，需要教师给予更多的指导和帮助。他们在应对实际问题时，可能缺乏有效的解决策略。

9.学习需求：学生需要掌握预防和应对校园暴力的方法，提高自我保护意识。他们还需要学会与他人和谐相处，培养良好的沟通能力。

10.学习风格：学生喜欢通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式学习，对实践活动有较高的兴趣。他们在学习过程中注重合作与交流，但有时过于依赖他人。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版《道德与法治》四年级下册第三单元《维护秩序》第七课《校园里的不速之客》的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解校园暴力的表现形式和危害。例如，准备一些校园暴力案例的图片和视频，以及校园暴力的法律定义和预防措施的图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，将不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，将布置教室为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于校园暴力表现形式和危害的PPT和视频，要求学生了解并记录自己的疑问。

-设计预习问题：围绕校园暴力的表现形式和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生：“你认为校园暴力的表现形式有哪些？它们对个人和社会有哪些危害？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的提交功能，检查学生的预习成果是否按时提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的表现形式和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的表现形式和危害，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园暴力的表现形式和危害，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个校园暴力的真实案例，让学生了解校园暴力的严重性。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的表现形式和危害，结合实例帮助学生理解。例如，通过图片和视频展示校园暴力的不同形式，让学生更直观地了解其危害。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的方法。例如，组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力情境，让学生学会如何预防和应对。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园暴力的预防和应对方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的表现形式和危害。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园暴力的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的表现形式和危害，掌握预防和应对校园暴力的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园暴力的表现形式和危害，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生总结课堂上学到的关于校园暴力的知识点，并写一篇关于预防和应对校园暴力的短文。

-提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园暴力的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够清晰地识别和描述校园暴力的表现形式，包括身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络暴力。

2.学生能够理解校园暴力的危害，包括对个人、家庭、学校和社区的负面影响。

3.学生能够掌握预防和应对校园暴力的方法，包括如何寻求帮助、如何保护自己和他人、如何建立和谐的人际关系。

4.学生能够增强自我保护意识，提高应对校园暴力的能力。

5.学生能够树立正确的价值观，尊重他人，和谐相处，积极参与维护校园秩序的活动。

6.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够通过自主学习、拓展学习等途径，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

8.学生能够通过反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

9.学生能够在实际生活中运用所学知识和技能，有效地预防和应对校园暴力。

10.学生能够在家庭和学校中积极宣传校园暴力的危害和预防措施，提高周围人的意识。

11.学生能够积极参与维护校园秩序的活动，为创建和谐校园做出贡献。

12.学生能够通过本节课的学习，提高道德素养，培养良好的行为习惯，成为有责任感的社会成员。

13.学生能够通过本节课的学习，增强法律意识，遵守法律法规，维护社会正义。

14.学生能够通过本节课的学习，提高人际交往能力，建立良好的人际关系，促进个人成长。

15.学生能够通过本节课的学习，培养批判性思维能力，对校园暴力现象进行深入思考和分析。

16.学生能够通过本节课的学习，增强心理承受能力，面对校园暴力时保持冷静和理智。

17.学生能够通过本节课的学习，提高自我保护能力，避免成为校园暴力的受害者。

18.学生能够通过本节课的学习，培养同情心和同理心，理解和关注校园暴力的受害者。

19.学生能够通过本节课的学习，提高解决问题的能力，有效地预防和应对校园暴力。

20.学生能够通过本节课的学习，增强社会责任感，积极参与校园暴力的预防和应对工作。课堂-通过提问，了解学生对校园暴力的表现形式、危害和预防方法的掌握情况。例如，提问学生：“你能说出校园暴力的几种表现形式吗？它们对个人和社会有哪些危害？你认为如何预防和应对校园暴力？”

-通过观察，了解学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现。例如，观察学生是否积极参与讨论，是否能够表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效地与小组成员合作。

-通过测试，了解学生对校园暴力的法律定义和相关法律规定的理解程度。例如，设计一些关于校园暴力的法律问题的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，批改学生关于预防和应对校园暴力的短文，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生继续努力，提高自主学习能力和解决问题的能力。例如，通过邮件或面对面交流，鼓励学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考，不断提高自己的知识水平和应对校园暴力的能力。

-通过作业评价，了解学生在课堂上学到的知识和技能的掌握情况，为后续教学提供参考。例如，通过作业评价，了解学生对校园暴力的表现形式、危害和预防方法的掌握情况，以便在后续教学中针对性地进行讲解和指导。

-鼓励学生在家庭和学校中积极宣传校园暴力的危害和预防措施，提高周围人的意识。例如，通过作业评价，鼓励学生在家庭和学校中积极宣传校园暴力的危害和预防措施，提高周围人的意识，为创建和谐校园做出贡献。

-通过作业评价，了解学生在实际生活中运用所学知识和技能的情况，为后续教学提供参考。例如，通过作业评价，了解学生是否能够在实际生活中运用所学知识和技能，有效地预防和应对校园暴力，以便在后续教学中进行针对性的指导。内容逻辑关系①校园暴力的表现形式和危害

-知识点：校园暴力的四种表现形式（身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络暴力）和它们对个人、家庭、学校和社区的危害。

-词：身体暴力、言语暴力、心理暴力、网络暴力、危害。

-句：校园暴力的表现形式有身体暴力、言语暴力、心理暴力和网络暴力，它们对个人、家庭、学校和社区的危害是严重的。

②预防和应对校园暴力的方法

-知识点：预防和应对校园暴力的四种方法（寻求帮助、保护自己和他人、建立和谐的人际关系、遵守法律法规）。

-词：预防、应对、方法、寻求帮助、保护、和谐、遵守法律。

-句：预防和应对校园暴力的方法包括寻求帮助、保护自己和他人、建立和谐的人际关系、遵守法律法规。

③培养学生的自我保护意识和能力

-知识点：培养学生的自我保护意识和能力的重要性，以及如何培养自我保护意识和能力。

-词：自我保护、意识、能力、培养、重要性。

-句：培养学生的自我保护意识和能力是非常重要的，可以通过提供知识和技能、提供支持和鼓励、提供实践机会等方式来实现。

板书设计：

1.校园暴力的表现形式和危害

-身体暴力

-言语暴力

-心理暴力

-网络暴力

-对个人、家庭、学校和社区的危害

2.预防和应对校园暴力的方法

-寻求帮助

-保护自己和他人

-建立和谐的人际关系

-遵守法律法规

3.培养学生的自我保护意识和能力

-提供知识和技能

-提供支持和鼓励

-提供实践机会课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园暴力：现象、原因与对策》（作者：张晓辉）

-阅读材料：《青少年自我保护手册》（作者：李慧敏）

-阅读材料：《如何应对校园暴力》（作者：王燕）

-视频资源：《校园暴力：我们需要