Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

/Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识谈论不同季节的天气特点。（3）能够用英语简单描述自己的旅行计划。2.能力目标：（1）能够正确运用一般现在时描述季节特点。（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。3.情感目标：激发学生对旅行和不同季节的兴趣，培养他们积极探讨和学习英语的兴趣。教学内容：本课主要讲述不同季节的天气特点以及如何用英语描述旅行计划。主要内容包括：1.生词：hot，warm，cool，cold，sunny，cloudy，rainy，windy，season，weather等。2.重点句型：Whatseasonisit?It’sseason.IwanttoI’dliketoI’mgoingto教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识谈论不同季节的天气特点和描述自己的旅行计划。2.难点：一般现在时在描述季节特点时的运用。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：教材、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：Step1：Leadin（导入）教师通过提问方式引导学生谈论季节和天气，例如：“What’syourfavoriteseason?Why?”，激发学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。Step2：Presentation（展示）1.教师展示本课的生词和句子，用图片和实物辅助教学，让学生在真实的情境中学习英语。2.教师通过示范和引导学生跟读，确保学生能够正确发音和理解单词和句子的含义。Step3：Practice（练习）1.教师设计不同季节的天气场景，让学生用英语进行描述，巩固所学知识。2.学生两人一组，用英语讨论自己的旅行计划，培养学生的口语表达能力。Step4：Consolidation（巩固）1.教师组织学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，要求故事中包含本课的生词和句子。2.学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，提高学生的学习兴趣和成就感。板书设计：板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。例如：Season:hot,warm,cool,coldWeather:sunny,cloudy,rainy,windySentence:Whatseasonisit?It’sseason.作业设计：1.抄写本课的生词和重点句子，每个词写5遍，句子写2遍。课后反思：教师要对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。例如：1.学生对本课的生词和句子的掌握情况如何？2.学生在口语交流和小组活动中的表现如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在本课的教学设计中，教具与学具的准备主要包括多媒体课件、录音机、磁带以及教材、练习册等。下面将对这一细节进行详细的补充和说明。一、多媒体课件多媒体课件是现代教育技术中的一种重要工具，它通过将文字、图片、声音、视频等多种信息载体有机地结合在一起，能够形成生动、形象、直观的教学内容，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。在本课的教学中，多媒体课件可以用来展示不同季节的天气特点，以及相关的生词和句子。1.展示季节特点的图片：通过展示春夏秋冬四季的图片，让学生直观地感受不同季节的气候特点，如炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天等。2.展示生词和句子：将本课的生词和重点句子以PPT的形式展示出来，配合图片和实物，让学生在真实的情境中学习英语。3.制作互动环节：设计一些与本课内容相关的互动环节，如小游戏、问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。二、录音机与磁带录音机与磁带是传统的教学媒体，它们在英语教学中起到了重要的作用。通过播放录音，学生可以听到地道的英语发音，纠正自己的发音错误，提高听力水平。在本课的教学中，录音机与磁带主要用于播放本课的生词和句子的录音。1.播放生词录音：让学生跟读生词，确保学生能够正确发音和理解单词的含义。2.播放句子录音：让学生听懂、会说、会读本课的重点句子，提高学生的口语表达能力。三、教材与练习册教材是教师进行教学的主要依据，练习册则是学生巩固所学知识的重要工具。在本课的教学中，教材和练习册用于提供本课的学习内容和学习任务。1.教材：教师依据教材进行教学，引导学生学习本课的生词和句子，讲解相关语法知识。2.练习册：教师布置练习册上的相关练习，让学生课后巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。四、教具与学具的整合与运用在教学过程中，教具与学具的整合与运用是实现教学目标的关键。教师需要根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和运用教具与学具，以提高教学效果。1.情境创设：利用多媒体课件展示不同季节的天气特点，如通过展示图片和视频，让学生直观地感受春天的花朵盛开、夏天的阳光灿烂、秋天的落叶纷飞和冬天的雪花飘飘。这样的情境创设有助于学生更好地理解和记忆单词和句子。2.互动活动：通过录音机播放生词和句子的录音，让学生跟读并进行角色扮演。例如，教师可以准备一些季节相关的卡片，让学生听到对应的季节词汇时，展示相应的卡片。这种互动活动可以增加学生的参与度，提高口语表达能力。3.练习与反馈：使用练习册提供不同难度的练习题，让学生在课后巩固所学知识。教师可以通过听写、口语表达、小测验等形式，检查学生对生词和句子的掌握情况，并提供及时的反馈和指导。五、教具与学具的适应性与灵活性在教学过程中，教师需要根据学生的反应和学习进度，灵活调整教具与学具的使用。不同的学生可能对不同的教具有不同的反应，教师需要观察学生的学习效果，并根据实际情况进行调整。1.学生参与度：教师需要观察学生对教具的兴趣和参与度。如果学生对某个教具有较高的兴趣，可以适当增加该教具的使用时间，以提高学生的学习积极性。反之，如果学生对某个教具不感兴趣，可以及时更换其他教具，以保持学生的学习动力。2.学习进度：教师需要根据学生的学习进度，调整教具与学具的使用。例如，如果学生对某个知识点掌握较好，可以适当增加相关练习的难度，以挑战学生的学习能力。反之，如果学生对某个知识点掌握较差，可以重复使用相关的教具，以帮助学生巩固知识。六、教具与学具的持续性与发展性教具与学具的使用不仅限于课堂教学，教师还需要引导学生将所学知识应用到课后学习和生活中。通过持续使用教具与学具，学生可以更好地巩固和应用所学知识。1.课后作业：教师可以布置一