冀教版 三年级下册英语-Lesson13 I'm Hungry

/冀教版三年级下册英语Lesson13I'mHungry教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述自己的饥饿、thirsty、full等感受。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确使用代词I/you/he/she/we/they及其所有格形式。（2）能够运用所学词汇和句型进行情景交际。3.情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高学生的交际能力。（2）培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。教学内容：本课主要讲述了一家人在餐厅吃饭的情景，通过介绍家庭成员的饥饿感受，引出了代词I/you/he/she/we/they及其所有格形式。本课的生词有：hungry,thirsty,full,family,brother,sister等。句子有：I'mhungry.Areyouthirsty?He'sfull.She'sinthekitchen.Wearefamily.Theyaremybrothersandsisters.教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：正确使用代词I/you/he/she/we/they及其所有格形式。教具与学具准备：1.教具：录音机、磁带、图片、课件等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。教学过程：Step1：热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。2.学生听录音，跟读Lesson12的句子。Step2：新课导入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生描述图片内容。2.教师播放录音，学生听录音，跟读句子。3.教师讲解生词和句子，学生跟读。Step3：课堂活动（10分钟）1.学生分角色扮演，用英语表演本课的场景。2.教师选取几位学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。Step4：巩固练习（10分钟）1.学生完成练习册上的相关练习。2.教师批改练习，及时纠正学生的错误。Step5：课堂小结（5分钟）板书设计：I'mhungryAreyouthirsty?He'sfullShe'sinthekitchenWearefamilyTheyaremybrothersandsisters作业设计：1.抄写本课生词和句子。2.用英语描述自己的饥饿、thirsty、full等感受。3.与同学互相练习本课的场景，提高交际能力。课后反思：本节课通过生动的场景和有趣的对话，让学生学会了描述自己的饥饿感受，并正确使用了代词I/you/he/she/we/they及其所有格形式。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固练习环节，部分学生对代词的运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。1.抄写生词和句子：这是最基本的作业形式，通过抄写，学生可以加强对生词和句子的记忆，提高拼写和语法水平。在本课中，生词和句子都是围绕家庭成员的饥饿感受展开的，抄写作业可以帮助学生熟悉这些词汇和句型。2.用英语描述自己的饥饿、thirsty、full等感受：这个作业要求学生将所学知识运用到实际生活中，通过描述自己的感受，提高学生的表达能力和交际能力。学生在完成这个作业时，可以结合自己的实际经历，用英语表达出来，这样可以让他们更好地理解和掌握所学知识。3.与同学互相练习本课的场景，提高交际能力：这个作业鼓励学生进行互动交流，通过模拟课堂场景，提高学生的实际应用能力。学生在完成这个作业时，可以自由组合，扮演不同的角色，进行对话练习。这样可以让他们在实际操作中熟悉和掌握所学知识，提高口语表达能力。1.作业难度的适中：作业难度要适中，既不能过于简单，也不能过于困难。过于简单的作业容易让学生产生厌倦感，过于困难的作业则容易让学生产生挫败感。在本课的作业设计中，我尽量保持了作业的难度适中，让学生在完成作业的过程中感受到挑战，但又不至于感到无法应对。2.作业形式的多样性：作业形式要多样化，既要包括书面作业，也要包括口头作业。书面作业可以帮助学生巩固知识，口头作业则可以提高学生的交际能力。在本课的作业设计中，我采用了抄写、描述和练习等多种形式，让学生在不同的作业形式中提高英语水平。3.作业的反馈与评价：在学生完成作业后，我要及时给予反馈和评价，指出他们的优点和不足，帮助他们改进和提高。在评价过程中，我要注重鼓励和激励学生，让他们感受到进步和成就感，从而提高他们学习英语的积极性。在作业设计中，我要注重作业的难度、形式和反馈，以提高学生的英语水平，激发他们的学习兴趣。同时，我还要根据学生的实际情况，调整作业内容和难度，使作业更具针对性和实效性。通过有效的作业设计，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实际应用能力，为他们的英语学习奠定坚实的基础。作业设计的原则2.实践性与应用性：作业应当能够让学生将所学知识应用到实际生活中，这样的作业不仅能够提高学生的语言实践能力，还能够增强学生的学习兴趣。例如，让学生用英语写一封信给他们的朋友，描述一次他们感到饥饿的经历，这样的作业既能够锻炼学生的写作能力，又能够让他们在实际使用中加深对词汇和句型的理解。3.反馈与评价：作业的完成情况需要得到及时的反馈和评价，这样学生才能够了解自己的学习进度和存在的问题，从而在后续的学习中进行调整。教师的评价应当是建设性的，既要指出学生的错误和不足，也要表扬学生的努力和进步。作业的具体设计1.巩固性作业：这类作业主要是为了巩固课堂上学到的词汇和句型。例如，让学生抄写本课的生词，并尝试在句子中正确使用这些生词。可以设计一些填空题或选择题，让学生在语境中选择正确的代词形式。2.实践性作业：这类作业要求学生将所学知识应用到实际生活中。例如，让学生观察家庭成员的一日三餐，并用英语描述他们的饮食习惯。这样的作业能够激发学生的学习兴趣，同时也能够提高他们的观察力和表达能力。3.创造性作业：这类作业鼓励学生发挥创造力，用自己的语言表达所学内容。例如，让学生设计一个简单的餐厅场景，并编写一段对话，对话中要包括本课所学的句子和词汇。4.合作性作业：这类作业要求学生与他人合作完成，这样不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够增加学生的语言实践机会。例如，让学生分组，每组选择一个家庭成员的角色，然后用英语表演他们在餐厅吃饭的场景。作业的反馈与评价1.准确性：学生作业中的语法、拼写和标点是否正确。2.流畅性：学生的表达是否流畅，句子的结构是否合理。3.创造性：学生在作业中是否能够创造性地使用所