三年级下册英语学案-Unit 5 Do you like pears 第6课时 C Story time -人教PEP

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型。（2）能够理解并运用“Doyoulike?”进行简单的交际。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本节课所学单词和句型进行交流。（2）能够借助图片和情景，讲述故事内容，提高语言表达能力。3.情感目标培养学生的团队协作意识和积极情感态度，使学生在交流中感受英语学习的乐趣。二、教学内容本节课为人教版三年级下册英语Unit5Doyoulikepears的第6课时，主要内容为CStorytime。通过故事，学生将学习到更多的关于水果的单词，如oranges,grapes,watermelon等，并能够运用“Doyoulike?”进行简单的交际。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读故事中的核心单词和句型，能够讲述故事内容。2.难点：能够正确使用“Doyoulike?”进行交际，并在情景中运用所学单词和句型。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、水果图片、水果实物等。2.学具：课本、练习册、文具等。五、教学过程1.Prereading：教师通过提问引导学生谈论自己喜欢的水果，为新课的学习做好铺垫。2.Whilereading：（1）教师播放故事录音，学生跟读并模仿语音语调。（2）学生自主阅读故事，回答相关问题。（3）教师组织学生进行角色扮演，学生运用所学单词和句型进行表演。3.Postreading：学生分组进行对话，运用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导并给予鼓励。六、板书设计Unit5DoyoulikepearsCStorytime核心单词：oranges,grapes,watermelon核心句型：Doyoulike?七、作业设计1.抄写故事中的核心单词和句型，每个单词和句型抄写两遍。2.运用所学单词和句型，写一篇关于自己喜欢的水果的短文。3.预习下一节课内容。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生学习英语的积极性。1.Prereading：这一环节的目的是引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。在这个环节中，我会通过提问的方式，引导学生谈论自己喜欢的水果。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生复习已学的知识。2.Whilereading：这一环节是整个教学过程的重点。在这个环节中，我会播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调。然后，我会让学生自主阅读故事，并回答相关问题。我会组织学生进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行表演。通过这一系列的活动，我希望能够让学生更好地理解和掌握故事内容，以及所学单词和句型。3.Postreading：这一环节的目的是巩固学生所学的内容。在这个环节中，我会让学生分组进行对话，运用所学单词和句型进行交流。我会巡回指导并给予鼓励，以便学生能够在实践中更好地运用所学知识。1.关注学生的学习兴趣：我会尽量设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，我会使用水果图片和实物，让学生在视觉和触觉上都有所体验，从而提高他们的学习兴趣。2.注重学生的参与度：我会鼓励每个学生都积极参与到教学活动中来，让他们都有机会开口说英语。例如，我会组织角色扮演活动，让每个学生都有机会扮演不同的角色，运用所学单词和句型进行表演。3.培养学生的团队协作意识：我会组织学生进行小组活动，让他们在小组中共同完成任务。通过这样的活动，学生不仅能提高自己的英语水平，还能培养团队协作意识。4.给予学生积极的反馈：在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时给予他们积极的反馈。这样既能鼓励学生继续努力，又能帮助他们及时发现和纠正自己的错误。总的来说，教学过程是整个教学设计中最为重要的环节。在这一环节中，教师需要通过各种教学活动，将教学内容传授给学生，并帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣、参与度、团队协作意识等，以提高教学效果。6.文化意识的培养：在教学过程中，我会适时引入与水果相关的文化知识，如不同国家的水果喜好、水果的食用健康意义等，让学生在学习语言的同时，也能了解到文化的多样性。这样的跨文化教学不仅能够拓宽学生的视野，还能增强他们对英语学习的兴趣。1.导入：在每节课开始时，我会用几分钟时间引导学生复习上节课所学内容，并通过引入新的话题或情境，自然过渡到本节课的学习内容。2.新课呈现：在学生对主题有一定了解后，我会呈现新的单词和句型，并通过图片、实物或多媒体课件等方式，让学生在真实的情境中感知和理解新知识。3.实践与应用：在新知识呈现后，我会设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在实际操作中运用所学知识。这样的实践环节能够