贵州省贵阳市花溪区高坡民族中学2023-2024学年九年级上学期10月期中化学试题（含解析）

贵阳市花溪区高坡民族中学2023-2024学年度第一学期期中九年级化学测试卷(时间：60分钟满分：60分)第Ⅰ卷选择题(共14分)一、选择题(本题共7小题，每小题2分，共14分，每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于空气的说法错误的是A.空气是一种混合物B.空气是一种宝贵的资C稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应D.空气中氧气的体积分数约为21%2.下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A.氧气能助燃，可作燃料B.红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C.细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应3.二十大报告提出持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。下列行为符合报告要求的是A.燃放烟花爆竹，增强节日气氛B.推广秸秆综合利用，杜绝露天焚烧C.多用一次性餐盒，保证干净卫生D.废弃电池深埋处理，减少环境污染4.实验室常用如图A、B的发生装置制取氧气，小金又设计了如图C、D的装置用于制取氧气，相关叙述合理的是A.试管口略向下倾斜，是为防止高锰酸钾受热分解产生的水冷凝后倒流B.分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末C.利用二氧化锰粉末与双氧水制氧气可实现“随开随用、随关随停”操作D.关闭止水夹a并向上拉注射器活塞，若活塞下落到原位置则装置气密性良好5.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法正确的是A.制取气体时，先装药品，后检查装置气密性B.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管C.加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热D.排水集气法收集氧气结束时，先把集气瓶拿出水面，后盖上玻璃片6.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满A.A B.B C.C D.D7.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间关系说法正确的是A.纯净物与混合物属于包含关系 B.分解反应与化合反应属于并列关系C.氧化反应与化合反应属于并列关系 D.氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系第Ⅱ卷非选择题(共46分)二、非选择题(本题共7小题，共46分)8.有下列物质：①氮气②自来水③五氧化二磷④二氧化硫⑤二氧化碳⑥空气⑦氖气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝，请用这些物质的序号填空：（1）空气中含量最多的气体是___。（2）铁丝在氧气中燃烧生成的黑色固体是___。（3）属于有刺激性气味的有毒气体是___。（4）属于混合物的是___。（5）属于纯净物的是_____。（6）属于稀有气体的是___。9.化学与生活密切相关。（1）市场上销售的咸菜干、酱牛肉、咸水鸭等食品都采用真空包装，目的是除去空气，使大多数微生物因缺少___而停止繁殖，同时防止食品发生___(填“化学”或“物理”)变化而变质。还可以充入某种保护气来延长食品的保质期，例如薯条等小食品的包装袋中充入___气。（2）动物在空气中能生存，说明空气中含有___；饼干在空气中变软，说明空气中含有___；澄清石灰水长期放置在空气中会变浑浊，说明空气中含有___。10.某化学兴趣小组对教材实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图甲装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。[提出问题]足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?[作出猜想]猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。[实验验证]该小组同学按图甲组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。（1）激光笔的作用是______。（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为______。[实验结论]（3）根据上述实验现象，得出的结论是猜想______正确。（4）教材上用红磷燃烧的方法_____(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是______。[拓展延伸]图乙是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。（5）在图乙中______(填字母，下同)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段。[反思与评价]（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到教材中的一个实验：____(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体_____(填化学符号)。11.空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程(流程中涉及物质均已列出)。请按要求回答下列问题：（1）步骤①中发生的是______(选填“物理”或“化学”)变化，利用各组分的______不同进行分离。（2）写出步骤③中发生反应的符号表达式______，催化剂在反应前后，本身的质量和____不变；氧气具有助燃性，写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式______。（3）上述化学反应中属于化合反应的有______个。12.化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题。（1）图中标号a的仪器名称是______。（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是______(填字母)。（3）实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时观察到的现象是______。（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为_____。

主要操作步骤：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入药品；④组装仪器。正确的操作顺序是______(填序号)。（5）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导管口b、c连接之前需进行的一项操作是______。13.某兴趣小组的同学对分解过氧化氢制氧气的实验进行如下探究。探究一：探究氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂(实验过程如图所示)。（1）实验现象与结论：实验现象结论甲中带火星的木条不复燃________乙中产生大量气泡，带火星的木条复燃________（2）图中实验能否证明氧化铁是过氧化氢分解催化剂?并说明理由：______。（3）请写出过氧化氢溶液用二氧化锰作催化剂制取氧气的符号表达式：_____。探究二：探究过氧化氢分解快慢的影响因素，实验过程如下表所示。实验编号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化锰粉末用量/g氧气体积/mL反应所需时间/s①512200.212520②3012200.21252③301240无125148（4）实验①和实验②中变量是_____，得出的结论是______。（5）小明对比实验②和实验③得出结论：温度越高，过氧化氢分解速率越慢。你认为该结论是否可靠?___(填“是”或“否”)，理由是_______。探究三：探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中复燃的情况，部分实验数据记录如下表所示。氧气体积分数/%30406070带火星的木条不变稍亮复燃复燃（6）根据上述实验数据得出的结论是_____。在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，并用带火星的木条在该集气瓶中进行实验。推测实验现象，并说明理由：______。14.测定空气中氧气含量的实验中，某化学兴趣小组的同学采用了如图所示装置。（1）写出反应的文字表达式：_____。（2）在实验加热过程中，交替缓慢推动注射器活塞的目的是_____。（3）反应结束后，待装置冷却至室温，装置中(试管容积为60mL)，注射器活塞从20mL刻度处缓慢移动至____mL刻度处停止(误差忽略不计)。答案解析第Ⅰ卷选择题(共14分)一、选择题(本题共7小题，每小题2分，共14分，每小题只有一个选项符合题意)1.下列关于空气的说法错误的是A.空气是一种混合物B.空气是一种宝贵的资C.稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应D.空气中氧气的体积分数约为21%【答案】C【解析】A.空气是氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物，故选项说法正确；B.空气能供给呼吸，能维持生态平衡，作用众多是宝贵的资，故选项说法正确；C.稀有气体化学性质很不活泼，一定条件下可以与其他物质发生化学反应，故选项说法错误；D.根据实验得出空气中氧气的体积分数约为21%，故选项说法正确；故选D。2.下列关于氧气的性质和用途的说法正确的是A.氧气能助燃，可作燃料B.红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾C.细铁丝在空气中可剧烈燃烧，火星四射D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应【答案】D【解析】A.氧气能助燃，但不具有可燃性，不可作燃料，故选项错误；B.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项错误；C.铁丝在空气中不能燃烧，氧气浓度不够，故选项错误；D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可与多种物质发生化学反应，故选项正确。故选D。3.二十大报告提出持续深入打好蓝天、碧水、净土保卫战。下列行为符合报告要求是A.燃放烟花爆竹，增强节日气氛B.推广秸秆综合利用，杜绝露天焚烧C.多用一次性餐盒，保证干净卫生D.废弃电池深埋处理，减少环境污染【答案】B【解析】A.燃放烟花爆炸会产生污染性物质，该选项不符合题意；B.推广秸秆综合利用，杜绝露天焚烧，能保护环境，该选项符合题意；C.使用一次性餐盒，不利于保护环境，该选项不符合题意；D.废弃电池深埋处理，会污染土壤，该选项不符合题意。故选B。4.实验室常用如图A、B的发生装置制取氧气，小金又设计了如图C、D的装置用于制取氧气，相关叙述合理的是A.试管口略向下倾斜，是为防止高锰酸钾受热分解产生的水冷凝后倒流B.分解双氧水制取氧气时，需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末C.利用二氧化锰粉末与双氧水制氧气可实现“随开随用、随关随停”操作D.关闭止水夹a并向上拉注射器活塞，若活塞下落到原位置则装置气密性良好【答案】D【解析】A.加热高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜，是为防止试管口处的冷凝水倒流，导致试管骤冷发生炸裂，选项错误；B.二氧化锰是该反应的催化剂，其质量与化学性质在反应前后保持不变，所以分解双氧水制取氧气时，不需定期向烧瓶中添加二氧化锰粉末，选项错误；C.二氧化锰是黑色粉末，利用二氧化锰粉末与双氧水制氧气不能实现“随开随用、随关随停”操作，选项错误；D.关闭止水夹a并向上拉注射器活塞，若活塞下落到原位置则装置气密性良好，选项正确；故选D。5.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法正确的是A.制取气体时，先装药品，后检查装置气密性B.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管C.加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯外焰固定加热D.排水集气法收集氧气结束时，先把集气瓶拿出水面，后盖上玻璃片【答案】C【解析】A.制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品，错误；B.用排水法收集O2的实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止水倒流入试管内，使试管炸裂，错误；C.加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热，防止试管受热不均而炸裂，正确；D.排水集气法收集氧气结束时，先盖上玻璃片，后把集气瓶拿出水面，防止气体逸出，空气进入，导致不纯，错误。故选C。6.下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气体积集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】A.硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是大气污染物，集气瓶底水的作用是吸收二氧化硫，防止污染环境，不是为了吸收放出的热量，故选项A符合题意；B.红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压减小。打开弹簧夹后量筒中的水会倒流进集气瓶，倒流水的体积等于消耗掉的氧气体积，即量筒中水的体积的变化等于消耗掉的氧气体积，故选项B不符合题意；C.铁在氧气中燃烧会放出大量的热，使未反应的铁及生成物熔化成高温液体滴落到集气瓶底，集气瓶底由于受热不均匀可能会炸裂。瓶底放水或细沙，可以防止集气瓶炸裂，故选项C不符合题意；D.排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，通过水排尽瓶内的空气，再向集气瓶内通入被收集的气体，当集气瓶口有气泡向外冒出时，表示气体收集满，故选项D不符合题意。故选：A。7.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间关系说法正确的是A.纯净物与混合物属于包含关系 B.分解反应与化合反应属于并列关系C.氧化反应与化合反应属于并列关系 D.氧化反应与缓慢氧化属于交叉关系【答案】B【解析】【分析】根据纯净物、混合物；分解反应与化合反应；氧化反应与化合反应，氧化反应与缓慢氧化的定义分析。A.纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的，二者是并列关系，故选项错误；B.分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的化学反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应，二者属并列关系，故选项正确；C.化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质和氧发生的反应，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应，所以氧化反应与化合反应属于交叉关系，故选项错误；D.氧化反应包含剧烈氧化和缓慢氧化，属于包含关系，故选项错误。故选：B。【点睛】第Ⅱ卷非选择题(共46分)二、非选择题(本题共7小题，共46分)8.有下列物质：①氮气②自来水③五氧化二磷④二氧化硫⑤二氧化碳⑥空气⑦氖气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝，请用这些物质的序号填空：（1）空气中含量最多的气体是___。（2）铁丝在氧气中燃烧生成的黑色固体是___。（3）属于有刺激性气味的有毒气体是___。（4）属于混合物的是___。（5）属于纯净物的是_____。（6）属于稀有气体的是___。【答案】（1）①（2）⑧（3）④（4）②⑥⑨（5）①③④⑤⑦⑧⑩（6）⑦【解析】【小问1】氮气大约占78%，因此氮气含量最多；故答案为：①；【小问2】铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，故答案：⑧；【小问3】二氧化硫属于有刺激性气味的有毒气体；故答案为：④；【小问4】由多种物质组成的是混合物，自来水中含有水和消毒剂和一些可溶性物质，属于混合物，空气含有氮气、氧气等多种物质属于混合物，石灰水含有水和氢氧化钙属于混合物，故混合物为：②⑥⑨；【小问5】由一种物质组成的是纯净物，氮气、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、氖气、四氧化三铁、铜丝都是由一种物质组成的属于纯净物，故纯净物为：①③④⑤⑦⑧⑩；【小问6】稀有气体包括氦氖氩氪氙氡，故答案为：⑦。9.化学与生活密切相关。（1）市场上销售的咸菜干、酱牛肉、咸水鸭等食品都采用真空包装，目的是除去空气，使大多数微生物因缺少___而停止繁殖，同时防止食品发生___(填“化学”或“物理”)变化而变质。还可以充入某种保护气来延长食品的保质期，例如薯条等小食品的包装袋中充入___气。（2）动物在空气中能生存，说明空气中含有___；饼干在空气中变软，说明空气中含有___；澄清石灰水长期放置在空气中会变浑浊，说明空气中含有___。【答案】（1）①.氧气##O2②.化学③.氮气##N2（2）①.氧气##O2②.水蒸气##水##H2O

③.二氧化碳##CO2【解析】【小问1】微生物繁殖需要氧气，食品变质是食物与氧气发生了缓慢氧化，故市场上销售的咸菜干、酱牛肉、咸水鸭等食品都采用真空包装，目的是除去空气，使大多数微生物因缺少氧气而停止繁殖，同时防止食品发生化学变化而变质；氮气化学性质不活泼，包装袋中充入氮气可以隔绝氧气起到延长食品的保质期；【小问2】氧气能供给呼吸，动物呼吸需要氧气，动物在空气中能生存，说明空气中含有氧气；饼干在空气中变软是水蒸气造成的，说明空气中含有水蒸气；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水长期放置在空气中会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳。10.某化学兴趣小组对教材实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图甲装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。[提出问题]足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?[作出猜想]猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。[实验验证]该小组同学按图甲组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。（1）激光笔的作用是______。（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为______。[实验结论]（3）根据上述实验现象，得出的结论是猜想______正确。（4）教材上用红磷燃烧的方法_____(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是______。[拓展延伸]图乙是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。（5）在图乙中______(填字母，下同)点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段。[反思与评价]（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到教材中的一个实验：____(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体_____(填化学符号)。【答案】（1）点燃红磷或白磷（2）

（3）①（4）①.不能②.红磷不能把装置中的氧气耗尽（5）①.C②.DE（6）①.铁②.

【解析】【小问1】激光笔的作用是使温度达到红磷、白磷的着火点，故填：点燃白磷或红磷【小问2】红磷燃烧生成的五氧化二磷与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸，其反应的文字表达式为：；【小问3】白磷燃烧，说明红磷燃烧后氧气有剩余，即猜想①正确，故填：①；【小问4】课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气的含量，理由是：因为当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持燃烧，故填：不能；红磷不能把装置中的氧气耗尽；【小问5】在图2中C点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为DE段，因为此段氧气浓度急剧减少；故填：C；DE；【小问6】分析对比曲线BC段和DE段可知，白磷燃烧时需要的氧气浓度较小；铁在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧生成黑色的四氧化三铁固体，故填：。【点睛】本题主要考查空气中氧气含量的测定，解题时分析题干信息，结合已有知识分析判断作答。11.空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程(流程中涉及物质均已列出)。请按要求回答下列问题：（1）步骤①中发生的是______(选填“物理”或“化学”)变化，利用各组分的______不同进行分离。（2）写出步骤③中发生反应的符号表达式______，催化剂在反应前后，本身的质量和____不变；氧气具有助燃性，写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式______。（3）上述化学反应中属于化合反应的有______个。【答案】（1）①.物理②.沸点（2）①.②.化学性质③.（3）3【解析】【小问1】工业分离液态空气，没有生成新物质，发生的是物理变化，利用各组分的沸点不同进行分离；【小问2】步骤③中氨气和氧气生成一氧化氮和水，发生反应的符号表达式为：，因为铂是催化剂，所以在反应前后的质量和化学性质不变，铁在氧气中点燃生成四氧化三铁，文字表达式为：；【小问3】步骤①属于物理变化，步骤②氢气和氮气生成氨气，④一氧化氮和水和氧气生成硝酸，⑤硝酸和氨气生成硝酸铵，符合多变一的特点，属于化合反应。12.化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题。（1）图中标号a的仪器名称是______。（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是______(填字母)。（3）实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时观察到的现象是______。（4）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为_____。

主要操作步骤：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入药品；④组装仪器。正确的操作顺序是______(填序号)。（5）F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氧气，则导管口b、c连接之前需进行的一项操作是______。【答案】（1）分液漏斗（2）AC##AE（3）剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体（4）①.过氧化氢水+氧气②.④①③②（5）排尽袋内的空气【解析】【小问1】图中标号a的仪器名称是分液漏斗；【小问2】高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，氧气密度大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，若要制取并收集一瓶氧气，应选用的装置组合是AC或AE；【小问3】实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时观察到的现象是剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体；【小问4】过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为过氧化氢水+氧气；过氧化氢制取氧气的过程为：先组装仪器，再检查装置气密性，然后装药品、最后收集并验满气体，则顺序为：④①③②。【小问5】若想用F收集一袋较纯净的氧气，则导气管口b、c连接之前，需先排尽袋内的空气。13.某兴趣小组的同学对分解过氧化氢制氧气的实验进行如下探究。探究一：探究氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂(实验过程如图所示)。（1）实验现象与结论：实验现象结论甲中带火星的木条不复燃________乙中产生大量气泡，带火星的木条复燃________（2）图中实验能否证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂?并说明理由：______。（3）请写出过氧化氢溶液用二氧化锰作催化剂制取氧气的符号表达式：_____。探究二：探究过氧化氢分解快慢的影响因素，实验过程如下表所示。实验编号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/℃二氧化锰粉末用量/g氧气体积/mL反应所需时间/s①512200.212520②3012200.21252③301240无125148（4）实验①和实验②中的变量是_____，得出的结论是______。（5）小明对比实验②和实验③得出结论：温度越高，过氧化氢分解速率越慢。你认为该结论是否可靠?___(填“是”或“否”)，理由是_______。探究三：探究带火星的木条在不同体积分数的氧气中复燃的情况，部分实验数据记录如下表所示。氧气体积分数/%30406070带火星的木条不变稍亮复燃复燃（6）根据上述实验数据得出的结论是_____。在集气瓶中注入占其容积50%的水，用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，并用带火星的木条在该集气瓶中进行实验。推测实验现象，并说明理由：______。【答案】（1）①.过氧化氢常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃②.氧化铁能加快过氧化氢的分解速率（2）不能，没有证明氧化铁在反应前后的质量和化学性质是否改变（3）（4）①.过氧化氢溶液浓度②.其他条件相同的情况下，过氧化氢浓度越大，反应速率越快（5）①.否②.实验②中加了催化剂，实验③中没有加催化