河南省开封市2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试卷

开封市2023-2024学年第二学期期末考试七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分100分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用(共20分)孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”红星中学七年级(1)班计划开展以“浓浓爱国情，拳拳报国心”为主题的综合实践活动，邀请你参与并完成以下任务。【激发斗志爱国人物故事会】准备该活动展示环节时，第一小组撰写了开场白，请你帮助他们完成校对任务。(共6分)拳拳赤子心，殷殷爱国情。历史长河奔腾不息，家国情怀是中华民族历经千难万险而不断奋起的重要精神支柱。闻一多先生为争取民主，反对独裁，在群众大会上大骂特务，激情澎湃(①)；鲜(②)为人知的科学家邓稼先为了中华民族核武器事业，鞠躬尽cuì(③)，死而后已；“太空第一人”杨利伟一飞冲天，áo(④)游太空，圆中华民族千年飞天之梦。他们以身许国的情怀，让我们感受到爱国主义的力量；他们奋斗不息、奉献不止的身影，激励我们昂首阔步追逐梦想。作为新时代的青年，我们要传播榜样的精神，在民族复兴的道路上，赓续前行，奋发有为。1.请为文段中的加点字注音，根据拼音填写正确的汉字。(4分)①激情澎湃()②鲜()为人知③鞠躬尽cuì()④áo()游2.你发现文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)【陶冶心灵爱国诗词朗诵会】3.本次综合实践活动接近尾声时，第二小组负责撰写活动感言，请你帮助他们引用一些古诗文名句，将空缺语句补充完整。(8分)天下兴亡，匹夫有责。爱国是面对诱惑或身处污浊之时，坚持“①，②”(周敦颐《爱莲说》)的洁身自好，不随波逐流，不哗众取宠，将国家利益放在第一位；爱国是虽可能会面临“③，④”(《木兰诗》)九死一生的危难处境，但仍能毫不退缩，勇往直前；爱国是无论何时何地，一直有着“⑤，⑥”(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)的奉献精神；爱国是虽遭遇坎坷，但始终坚信“⑦，⑧”(陆游《游山西村》)，报国之志长存。我们每一个炎黄子孙都应该满怀爱国之情、砥砺强国之志、实践爱国之行。七年级语文第1页(共6页)

【启发心智爱国实践交流会】((该活动结束后，同学们准备将大家的学习成果编成一本作品集。4.请你根据下图，向同学们简要说明作品集的编写流程。(要求：语言通顺简洁，条理清晰,不超过80字。)(3分)5.本次实践活动的作品集准备在下周五之前印刷，需要请王老师为作品集写前言。班级委托小语向王老师致电约稿，请根据语境，帮助小语补全对话。(3分)小语：王老师，您好。我是七(1)班的小语。王老师：小语你好，有什么事情吗?小语:王老师：好的，周五之前我把稿子发给你。小语：谢谢老师。二、现代文阅读(共23分)(一)写人记事彰显美德(共10分)【文本一】①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到七年级语文第2页(共6页)

他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。…………④在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。(节选自《叶圣陶先生二三事》。作者：张中行)【文本二】①回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作应有的严谨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。②叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。(作者：肖复兴。有删改)6.文本一通过多件小事表现叶圣陶先生“待人厚”的品质，请概括后填写在思维导图里。(3分)七年级语文第3页(共6页)

7.阅读文本一，请将批注补充完整。(4分)九九圈点批注他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。这段话运用____①____描写，句中的加点词写出了___________②_________他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。“非常”“真不该”，写出了叶圣陶先生_______________③________________8.两个文本的首段都写了叶圣陶先生修润文章使人受教育的事，请从表达方式的运用效果方面进行比较。(3分)(二)绘景状物寄托情思(共13分)葵花地①在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。②葵花地就在老家门前一片开阔的地中间。那是被祖母的汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗地放进盛满清水的木盆里浸泡；又一颗一颗地插入铺着柴灰的土钵中，等待它们萌芽。③两三场春雨过后，种在土钵里的葵花种子终于长出了嫩芽。祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地挑出来，再一棵一棵地栽进肥沃的葵花地，继而撒下一层薄薄的土灰。然后，她便佝偻着身子，一锄一锄地垦着被冬日的雨雪浸得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平𣺹展，她才反手捶着背脊，脸上溢满笑容，望一望当顶的太阳，长舒一口气。④这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青丝也被岁月的风雨洗刷成根根银丝。一双被旧时代的裹脚布裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。那时，我还是一个混沌的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很小心地将葵花苗扶正。⑤夏日临近，风来了，雨来了。一阵大风吹来，葵花地里一棵棵小苗东倒西歪，好像随时会折断一样；雨打在葵花苗刚刚长到巴掌大的叶子上，叶子委屈地垂了下来。我问祖母：“要去扶一扶葵花苗吗?”祖母却不急不慢地笑着说：“不怕，根扎牢了，葵花苗能挺过去。”⑥几番风雨，葵花苗渐渐长成了人那么高，绽开了金色的花瓣，结出了牙状的籽粒。那时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从金色的花瓣及绿叶间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。⑦我曾听大人们讲，祖母出生在富贵人家，幼年念过私塾，很在行的却是裁剪、缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉、禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神儿，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生没有那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以七年级语文第4页(共6页)后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉、禽类。拖儿带女，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活儿。祖母从不对我们讲述她的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想出来的。⑧有一回，祖母站在台阶边沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么执拗啊！它们总是追随着太阳转动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会向着太阳的方向仰着头。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义?⑨葵花的生命，是充满激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。举目再望葵花地时，我忽然发现那一个个金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光芒。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢?！(作者：廖静仁。有删改)9.阅读全文，概括文中主要事件，根据提示补充语段空缺内容。(3分)每年开春，①——②，祖母用竹签将葵花苗移栽到葵花地——这以后的每一天，③——夏日风雨后，祖母的葵花苗扎牢了根，开花结籽。10.结合第③段和第④段，说说作者是如何刻画祖母形象的。(4分)11.有同学认为，第⑦段的内容与“葵花地”这一叙述主线关联不大，建议删去。你怎么看?请简述。(3分)12.文章结尾同时使用问号和感叹号，表达了作者怎样的思想感情?(3分)三、古诗文阅读(共13分)(一)阅读下面文段,完成13~16题。(共9分)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)13.解释下列加点字词。(2分)(1)谈笑有鸿儒()(2)无案牍之劳形()14.翻译文中画线句子。(2分)苔痕上阶绿，草色入帘青。15.文章标题是“陋室铭”，但作者开篇并未直接写“陋室”，而是从山水写起，这样写有什么好处?(2分)16.请阅读链接材料，结合选文，探究《陋室铭》与传统铭文在内容上有什么不同?(3分)【链接材料】铭，名也，记名①其功也。又：述其功美，使可称名②也。(铭)多警自我，述功德。清代李扶九评解《陋室铭》一文曰：“小小短章，无法不备。凡铭多自警③，此却自得自夸，体格稍变。”(摘编自《古文笔法百篇》《康熙字典》等)【注释】①记名：记述。②称名：扬名。③警：警诫。七年级语文第5页(共6页)(二)阅读下面一首诗，完成17~18题。(共4分)泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家