六年级上册英语教案-Module3 Unit5 Period1-教科版（广州深圳）

/教案：Module3Unit5Period1一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。(3)能够理解课文内容，掌握故事情节。2.能力目标(1)能够通过图片和情景提示，预测故事情节。(2)能够运用所学知识，进行角色扮演和小组讨论。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。二、教学内容1.课题：Mymotherisateacher.2.主要词汇：mother,father,doctor,nurse,policeofficer,teacher,student3.主要句型：(1)Whatdoesyourmother/fatherdo?(2)She/Heisa(3)Whataboutyourmother/father?三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：能够运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习册，单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）(1)跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"(2)老师出示各种职业的图片，让学生用中文进行描述。2.引入（10分钟）(1)老师出示自己的职业卡片，并用英语介绍自己的职业。(2)引导学生用英语询问同学的家长职业。3.呈现（15分钟）(1)老师出示课文图片，引导学生看图说话。(2)学生听录音，跟读课文。(3)老师讲解生词和重点句子。4.练习（10分钟）(1)小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。(2)游戏：老师出示各种职业的卡片，学生抢答并说出相应职业的英文。5.巩固（5分钟）(1)学生用英语介绍自己的家长职业。(2)老师点评并给予鼓励。六、板书设计1.职业词汇：mother,father,doctor,nurse,policeofficer,teacher,student2.句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?She/HeisaWhataboutyourmother/father?七、作业设计1.抄写生词，每个写5遍。2.用所学生词和句型，写一篇关于家长职业的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景提示，引导学生学习职业词汇和句型。学生在小组活动中积极参与，课堂气氛活跃。但在句子输出方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节：教学过程的呈现环节补充和说明：1.课文图片呈现（5分钟）在呈现环节的开始，教师出示了课文中的图片，引导学生看图说话。这些图片包括了不同职业的人物，如医生、护士、警察、老师和学生等。教师通过提问的方式，引导学生用中文描述这些人物的职业。例如，教师问：“这是谁？她/他是做什么的？”学生回答：“这是医生，她是护士。”2.听录音，跟读课文（5分钟）接着，教师播放了课文的录音，让学生跟读。录音中包含了课文中的对话和句子，学生可以通过听录音来熟悉课文的语音和语调。在跟读的过程中，教师注意纠正学生的发音错误，并强调重点词汇的正确读音。3.讲解生词和重点句子（5分钟）在学生对课文有了初步的理解后，教师开始讲解生词和重点句子。教师逐一解释生词的意思，并给出例句来帮助学生理解和记忆。同时，教师还强调了一些重点句型的结构和用法。例如，教师解释了“Whatdoesyourmother/fatherdo?”这个句型的意思，并给出了相应的回答：“She/Heisa”。1.小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习（10分钟）。教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行对话练习。学生可以通过扮演课文中的角色，来运用所学的词汇和句型进行交流。例如，学生可以扮演课文中的孩子，与扮演家长角色的同学进行对话。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，并增加课堂的互动性。2.游戏：老师出示各种职业的卡片，学生抢答并说出相应职业的英文（5分钟）。教师出示各种职业的卡片，学生抢答并说出相应职业的英文。这个游戏可以巩固学生对职业词汇的记忆，并提高学生的反应能力和口语表达能力。在巩固环节中，教师组织了两个活动，以进一步巩固学生所学知识。1.学生用英语介绍自己的家长职业（5分钟）。教师要求学生用英语介绍自己家长的职业。学生可以通过口头表达的方式，来运用所学的词汇和句型。教师在学生介绍的过程中给予适当的提示和帮助，以提高学生的口语表达能力。2.老师点评并给予鼓励（5分钟）。教师对学生的表现进行点评，并给予鼓励。教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，并提出相应的建议。同时，教师还可以鼓励学生继续努力，增强他们的学习信心。1.课文图片呈现（5分钟）在呈现环节的开始，教师出示了课文中的图片，引导学生看图说话。这些图片包括了不同职业的人物，如医生、护士、警察、老师和学生等。教师通过提问的方式，引导学生用中文描述这些人物的职业。例如，教师问：“这是谁？她/他是做什么的？”学生回答：“这是医生，她是护士。”图片呈现的目的在于激发学生的兴趣，同时利用他们的直观思维来帮助他们记忆新词汇。通过视觉刺激，学生能够更加直观地理解职业的概念，并且有助于他们在后续的活动中更好地识别和运用这些词汇。2.听录音，跟读课文（5分钟）接着，教师播放了课文的录音，让学生跟读。录音中包含了课文中的对话和句子，学生可以通过听录音来熟悉课文的语音和语调。在跟读的过程中，教师注意纠正学生的发音错误，并强调重点词汇的正确读音。听录音跟读课文是提高学生发音和听力技能的重要手段。通过模仿录音中的语音和语调，学生能够更加准确地把握英语的节奏和音调，从而提高他们的口语表达能力。同时，跟读也有助于学生对课文内容的理解和记忆。3.讲解生词和重点句子（5分钟）在学生对课文有了初步的理解后，教师开始讲解生词和重点句子。教师逐一解释生词的意思，并给出例句来帮助学生理解和记忆。同时，教师还强调了一些重点句型的结构和用法。例如，教师解释了“Whatdoesyourmother/fatherdo?”这个句型的意思，并给出了相应的回答：“She/Heisa”。讲解生词和重点句子的目的是确保学生能够准确地理解和运用这些语言点。通过例句的展示和解释，学生能够更加清晰地了解词汇的意思和句型的结构，从而为后续的口语练习和应用打下坚实的基础。1.小组活动：学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习（10分钟）。教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行对话练习。学生可以通过扮演课文中的角色，来运用所学的词汇和句型进行交流。例如，学生可以扮演课文中的孩子，与扮演家长角色的同学进行对话。这样的活动可以提高学生的口语表达能力，并增加课堂的互动性。小组活动不仅能够让学生实践所学知识，还能够培养他们的合作意识和团队精神。在小组活动中，学生有机会相互交流和反馈，从而提高他们的交际能力和语言表达能力。2.游戏：老师出示各种职业的卡片，学生抢答并说出相应职业的英文（5分钟）。教师出示各种职业的卡片，学生抢答并说出相应职业的英文。这个游戏可以巩固学生对职业词汇的记忆，并提高学生的反应能力和口语表达能力。游戏是一种有效的教学手段，它能够激发学生的学习兴趣，同时提供了一个轻松愉快的学习环境。通过游戏，学生能够在玩乐中学习，从而更加有效地记忆和掌握新词汇。在巩固环节中，教师组织了两个活动，以进一步巩固学生所学知识。1.学生用英语介绍自己的家长职业（5分钟）。教师要求学生用英语介绍自己家长的职业。学生可以通过口头表达的方式，来运用所学的词汇和句型。教师在学生介绍的过程中给予适当的提示和帮助，以提高学生的口语表达能力。这个活动不仅能够让学生实践所学知识，还能够增加学生对家庭和亲情的认识