三年级下册美术教学设计-第7课 威武的盾牌 ▏人美版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握盾牌的基本知识，包括盾牌的起源、功能、种类等。2.培养学生运用切割、拼接、装饰等方法制作出富有创意的盾牌作品。3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。4.引导学生关注生活中的美术，学会发现美、欣赏美、创造美。二、教学内容1.盾牌的起源和发展2.盾牌的种类和功能3.盾牌的制作方法4.盾牌的创意设计三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，掌握盾牌的制作方法，创作出富有创意的盾牌作品。2.教学难点：盾牌的创意设计和制作过程中的技术处理。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、显示屏、黑板、粉笔、教案、示范作品等。2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、油画棒、硬纸板、铅丝等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师通过展示盾牌的图片，引导学生关注盾牌，激发学生的学习兴趣。2.教学新课（15分钟）教师讲解盾牌的起源、功能、种类等基本知识，让学生了解盾牌的历史和文化。3.示范讲解（10分钟）教师示范盾牌的制作方法，讲解制作过程中的注意事项，引导学生掌握制作技巧。4.学生创作（10分钟）学生根据所学知识，运用切割、拼接、装饰等方法制作盾牌作品。5.作品展示（5分钟）六、板书设计盾牌的基本知识1.起源：古代战争武器2.功能：防御、攻击3.种类：圆形、方形、拱形等盾牌的制作方法1.切割：用剪刀剪出盾牌的形状2.拼接：将不同形状的盾牌片拼接在一起3.装饰：用彩纸、彩笔、油画棒等对盾牌进行装饰七、作业设计学生回家后，运用所学知识，制作一个富有创意的盾牌作品，下周一带到学校进行展示。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和创作能力，激发学生对美术的热爱。一、导入新课1.图片导入：教师可以通过展示盾牌的图片，让学生初步了解盾牌的形状、颜色、图案等特征，引发学生的兴趣。2.故事导入：教师可以讲述一个关于盾牌的有趣故事，让学生在听故事的过程中，对盾牌产生好奇心。3.问题导入：教师可以提出一些与盾牌相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习欲望。二、教学新课1.简洁明了：教师在讲解盾牌知识时，要用简洁明了的语言，让学生易于理解。2.生动有趣：教师可以采用图文并茂的方式，将盾牌的知识点呈现出来，增加学生的学习兴趣。3.互动提问：教师在讲解过程中，可以适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况，提高学生的课堂参与度。三、示范讲解1.步骤清晰：教师在示范时，要将制作盾牌的步骤逐一呈现，让学生明确制作过程。2.讲解到位：教师在示范过程中，要讲解每个步骤的重点和难点，让学生易于模仿。3.互动提问：教师在示范过程中，可以邀请学生上台演示，增加学生的实践机会，提高学生的学习兴趣。四、学生创作1.个性化的创作：教师要鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的盾牌作品。2.适时指导：教师要关注学生的创作过程，适时给予指导和鼓励，帮助学生完成作品。3.创作氛围：教师要营造一个轻松愉快的创作氛围，让学生在愉悦的心情中进行创作。五、作品展示1.评价方式：教师要采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，全面评价学生的作品。2.鼓励为主：教师在评价学生作品时，要以鼓励为主，激发学生的自信心。1.评价的全面性：教师在评价学生的作品时，不仅要评价作品的外观，还要评价学生的创作过程，如设计思路、制作技巧、创新能力等。2.评价的多样性：教师可以采用自评、互评、师评等多种评价方式，让学生从不同角度审视自己的作品，提高学生的评价能力。3.评价的鼓励性：教师在评价时，要以鼓励为主，注重发现学生的优点，激发学生的自信心。七、作业设计1.作业的针对性：教师在设计作业时，要针对学生的学习情况，布置具有针对性的作业。2.作业的创造性：教师要鼓励学生在作业中发挥创造力，创作出具有个性的作品。3.作业的实用性：教师可以让学生将作业作品应用到生活中，提高学生的实践能力。八、课后反思1.教学内容的适宜性：教师要反思教学内容是否适合学生的学习水平，是否能够