期中试卷：河南省洛阳市汝阳县2021-2022学年七年级上学期期中历史试题（解析版）

汝阳县2021—2022学年第一学期期中教学质量检测试卷七年级历史一.选择题1.为“感知”170万年前的生活，寻找远古人类的足迹，小刚准备和同学在暑假一起去参观我国境内已知最早的古人类遗址，他们应该去A.北京周口店 B.陕西西安 C.云南元谋 D.河南安阳【答案】C【解析】结合所学内容可知，迄今为止，我国最早的古人类遗址是云南元谋人遗址，元谋人生活的时期距今约170万年，C项正确；北京周口店、陕西西安和河南安阳并不是我国境内遗址最早的古人类遗址，排除ABD项。故选C项。2.《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写道：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（）①会制造石器②会种植粟③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征A.①③ B.③④ C.①② D.②④【答案】A【解析】依据材料信息：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬可以判断，北京人会制造石器，会使用火和保存火种；半坡原始居民会种植粟；题干没有涉及北京人的面貌特征。仔细审查①③符合题意，故此题选A。3.考古发现是研究历史的重要证据，陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民（）A.已从事农业生产 B.以捕鱼狩猎为主C.住半地穴式房屋 D.会人工种植水稻【答案】A【解析】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，生活在五六千年的半坡人是原始农耕的代表，他们会使用石铲，石刀进行农业生产，会种植粟，能够使用石磨盘给谷物加工，这些表明，半坡人已经从事农业生产，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。4.黄河是我们的母亲河，中国人这样亲切的赞颂黄河的原因（

）A.它是中国最早人类的起源地

B.灌溉了大批良田C.我们的祖先全靠黄河的养育

D.中华民族早期形成和发展主要在黄河流域【答案】D【解析】结合所学知识可知，远古时期，中国境内的原始先民就生活、奋斗和繁衍在黄河流域，中国文明初始阶段的夏、商、周三代以及后来的西汉、东汉、隋、唐、北宋等几个强大的统一王朝，其核心地区也都在黄河中下游一带；反映中华民族智慧的许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；标志古代文明的科学技术、发明创造、城市建设、文学艺术等也同样产生在这里。所以，黄河孕育了中华文明，黄河哺育了中华儿女，人们常说黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，ABC说法具有片面性，所以答案选择D。5.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是A.牧野之战 B.涿鹿之战 C.城濮之战 D.巨鹿之战【答案】B【解析】结合所学知识可知，牧野之战是周武王灭商的决定性战役，与黄帝无关。故A不符合题意；涿鹿之战发生在炎黄部落与蚩尤部落之间，炎黄部落大败蚩尤部落。故B符合题意；城濮之战是春秋时期，晋国和楚国争霸的著名战役。故C不符合题意；巨鹿之战是秦朝灭亡的关键性战役，发生在秦军和项羽的军队之间。故D不符合题意。故选B。6.七年级开学后不久，某班转进一位新同学。在向同学们作自我介绍时，他说：“我的姓和中国历史上第一个王朝的名称是一样的”，他姓（）A.商 B.秦 C.夏 D.周【答案】C【解析】根据所学知识，约公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝是我国历史上第一个王朝，C正确；商、周王朝在夏之后，排除AD；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，排除B。故选C。7.数轴记忆是学习历史的方法之一。如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺。其中③处应该是（）A.夏朝建立 B.商朝建立 C.西周建立 D.东周开始【答案】C【解析】依据所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，C项正确；约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，排除A项；约公元前1600年年，汤建立商朝，定都亳，排除B项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期，排除D项。故选C项。8.中秋节作为中华民族的传统节日，蕴含着“凝聚血缘、合家团圆”的寓意，是中华民族自我认同的一个文化符号。与这一寓意关系最为密切的是A.禅让制B.分封制C.郡县制D.科举制【答案】B【解析】试题分析：本题考查我国分封制的相关知识。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。分封制与“凝聚血缘、合家团圆”的寓意关系最为密切。禅让制是民主推选首领的方法，郡县制是地方管理制度，科举制是选官制度，故ACD不符合题意，故答案选B。【考点定位】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡9.“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致．追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝【答案】B【解析】根据所学知识可知，青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，图中的司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，四羊方尊造型奇特，是商朝灿烂辉煌的青铜文明的代表，是青铜器中的精品。B符合题意。由此可知ACD不符合题意，故选B。10.如下图是我国一项出土文物的拓本，这一文物的材质是龟甲，其中的文字被称为（）A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书【答案】A【解析】题干图片是商朝时期的甲骨文，回顾已学知识可知,甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上锲刻的文字，因此BCD不符合题意，A符合题意，故答案为A。11.春秋时期最显著的政治特点是A.争霸战争激烈，分裂趋势加剧 B.王室衰微，诸侯争霸C.王室采取有力措施而中兴 D.霸主联合，与王室争权【答案】B【解析】结合所学内容可知，春秋时期周王室衰微，各诸侯国之间都在争夺霸权，B项正确；春秋时期的诸侯国争霸都是为了实现统一，而非分裂趋势加剧，排除A项；王室衰微，并没有实现中兴，排除C项；这一时期没有所谓的霸主联合的现象，排除D项。故选B项。12.《论语》云：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”该材料反映了（）A.齐桓公称霸 B.楚庄王称霸 C.晋文公称霸 D.勾践称霸【答案】A【解析】依据所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政，他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公打着“尊天子，攘四夷不断扩夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，A项正确BCD选项与题意不符，排除。故选A项。13.成都平原被称为“天府之国”得益于水利工程（）A.治理黄河 B.兴修灵渠 C.大禹治水 D.都江堰【答案】D【解析】战国时期，在岷江流域修筑防洪灌溉工程都江堰，使成都平原成为沃野，称为“天府之国”，ABC不符合题意，故选D。14.党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。……要大力促进教育公平，合理配置教育资源……。”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（）A.因材施教 B.温故知新C.有教无类 D.仁者爱人【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生对孔子在教育方面的贡献的准确识记。由材料里“……要大力促进教育公平，合理配置教育资源……”可以得出报告的精神是：教育要公平；依据已学知识可知大教育家孔子曾经创办私学，不问出身贵贱和家庭聘夫，广收门徒，认为有教无类，正体现了报告的精神，故选C。考点：人教新课标七年级上册·中华文化的勃兴（二）·大思想家、大教育家孔子15.某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（下图）。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是A.社会大变革的时代B.统一国家的建立C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展【答案】A【解析】根据题干的关键信息“春秋战国历史”和图片内容结合所学知识可知，商鞅变法反映了春秋战国时期的改革；铁器、牛耕的使用反映了春秋战国时期生产工具的变革；百家争鸣反映了春秋战国时期思想领域的变革。所以这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是社会大变革的时代。B项统一国家的建立指的是秦汉时期；C项繁荣与开放的社会指的是隋唐时期；D项民族关系的发展指的是魏晋南北朝时期。所以A项符合题意，故选A。16.“思想文化是一定现实的反映。”百家争鸣局面反映的社会现实是（）A.孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起C.西周灭掉商朝，实行分封制 D.战国时期，社会急剧变化【答案】D【解析】根据所学可知，百家争鸣局面出现的原因是战国时期的社会急剧变化，许多问题亟待解决，诸子百家观点不同，学派之间开展激烈辩论，互相抨击，相互影响，形成了这一思想文化的繁荣局面，D项正确；孔子生活在春秋时期，百家争鸣出现在战国，A项错误；夏桀暴政体现是夏朝的统治，与战国时期无关，B项错误；同样，西周建立，实行分封制与百家争鸣也不是一个时代，C项错误。故选D。17.“光盘行动”就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（）A.孟子 B.墨子 C.庄子 D.韩非子【答案】B【解析】根据所学可知战国时期墨家学派创始人墨子主张“兼爱”“非公”，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费，B项正确；孟子主张“仁政”，排除A项；庄子主张治国要顺应自然和民心，排除C项；韩非子主张建立中央集权专制统治，排除D项。故选B项。18.秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（）A.皇权专制 B.任免官吏C.思想控制 D.言即法律【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查秦朝的有关知识。题文材料“天下之事无大小，皆决于上”的意思是：天下的所有事情，都是皇帝一人做决断，这是秦朝皇帝专权的表现，反映出秦朝政治的本质是皇权专制，所以答案选A。【考点定位】人教新课标七年级上册·统一国家的建立•“秦王扫六合”19.贾谊的《过秦论》中记载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”。对该材料解读最准确的是A.长城是秦朝时开始修建的 B.修筑长城令士兵怨声载道C.秦长城东西横跨七百余里 D.长城起到防御匈奴的作用【答案】D【解析】根据题干信息“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却（使……退却）匈奴七百余里”结合所学知识可知，秦统一后，为了抵御匈奴，秦始皇将战国时期各国在北方修筑的长城连接起来，筑成一条“万里长城”。秦朝时的长城起到防御匈奴的作用。选项D符合题意；选项ABC说法明显错误，排除。故选D。20.陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是A.遇雨误期当斩 B.秦的暴政C.陈胜要建立张楚政权

D.看到被秦所灭的原六国的贵族都想恢复政权【答案】B【解析】秦朝末年，广大农民的徭役、兵役、赋税负担沉重，刑法严酷，这些都表明秦末的暴政是导致秦末农民起义的根本原因。故选B项。二、非选择题21.阅读下列材料，回答问题。材料一：1965年，我国考古工作者在云南发现了两颗远古人类门齿化石和一些粗糙的石器，还发现许多炭屑和呈黑色的烧骨……1929年，中国青年学者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。材料二：1930年考古学家首先发现有被火烧过的鹿角，然后陆续发现洞六遗址有很厚的灰烬层，灰烬的底层多为黑色物质，据化验是草木炭灰。以上遗物遗迹说明：他们已经能使用和控制火，并利用火取暖，烧烤食物，照明和驱赶野兽。材料三：我国陕西西安和浙江余姚原始遗址的挖掘和考古充分证明：几千年前，我国先民开始对一些野生植物进行栽培管理，帮助这些植物更好地生长。这些世界上最早栽培的植物是我们的祖先为人类文明作出的重要贡献。（1）写出材料一中提到两个考古发现的远古人类的名称。（2）材料二中认为火对远古人类有哪些用途？（3）生活在材料三中两处遗址的我国原始居民种植的主要粮食作物分别是什么？（4）原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？【答案】（1）元谋人、北京人。（2）取暖，烧烤食物，照明并驱赶野兽。（3）半坡原始居民种植粟，河姆渡原始居民种植水稻。（4）农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具、聚落出现(定居生活)。【解析】（1）元谋人：根据材料中的“我国考古工作者在云南发现了两颗远古人类门齿化石和一些粗糙的石器”，然后结合所学知识可知，考古学者在云南元谋县发掘了两颗远古人类门齿化石和一些粗糙的石器，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人：根据材料中的“1929年，中国青年学者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石”，然后结合所学知识可知，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，后来人类学家将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”，经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。

（2）用途：根据材料中的“他们已经能使用和控制火，并利用火取暖，烧烤食物，照明和驱赶野兽”可概括其用途。

（3）半坡原始居民：根据所学知识可知，距今约6000年的半坡人从事农业生产活动，主要种植粟；河姆渡原始居民：根据所学知识可知，距今约7000年的河姆渡人从事农业生产活动，主要种植水稻为主。

（4）标志：根据所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。22.阅读材料，回答问题学习历史贵在得法，要善于概括归纳知识点，及时做课堂学习笔记，留意课本上的图片，不断复习巩固，成功肯定离我们不远。朝代建立时间建立者都城暴君夏约公元前2070年禹阳城B商约公元前1600年A盘庚迁殷C西周公元前1046年周武王镐京周厉王、周幽王（1）上面是某同学在课堂学习当中系统总结的知识点，请你帮助他查缺补漏，先在表格内的A、B、C、三处填入相应的知识点（2）夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？（3）学习历史的价值之一就在于“前事不忘后事之师”。学习了商汤灭夏、武王伐纣的历史，你从中学到的是①施仁政，方能得民心②为君、为臣应做到“有功于民”③治国要善于发现人才、重用人才④商汤灭夏和武王伐纣的战争，是历史的倒退A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④【答案】（1）汤、桀、纣（2）夏、商、西周的末代君王不修德行，统治残暴，生活糜烂，赋税繁重，残害百姓。或概括为“夏、商、西周的末代君王的暴政”（3）C【解析】(1)结合所学可知，夏朝的最后一个国王是桀，桀是中国历史上著名的暴君;约公元前1600年，汤灭夏朝，建立商朝;商朝最后一个国王是纣，纣是中国历史上著名的暴君。(2)根据材料可知，夏、商、西周最后都有暴君统治国家，可见，其三者灭亡的共同原因是统治者实行暴政，引起人们反抗。(3)根据材料结合所学可知，商汤灭夏武王伐纣的原因是统治者实行暴政，引起人们反抗，因此它给我们的启示是:①施仁政，方能得民心;②为君、为臣应做到“有功于民”;③治国要善于发现人才、重用人才。故选C。23.战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。请回答：（1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？（3）商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，为什么？【答案】（1）支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。（2）因为变法废除贵族的世袭特权。（3）建立县制。由国君直接派官吏治理。（4）奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地。【解析】（1）依据所学知识可知，如果我是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，我支持商鞅变法，因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。（2）依据所学知识可知，如果我是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，我不支持商鞅变法，因为变法废除贵族的世袭特权。（3）依据所学知识可知，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是建立县制；由国君直接派官吏治理。（4）依据所学知识可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地，所以商鞅变法以后，秦军将士作战非常勇敢。24.战国时期,不同学派各陈其说。阅读下列材料,回答问题。材料一若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝总,若此则天下治。材料二贯莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之。材料三民为贵,社稷次之,君为轻材料四顺物自然而无容私焉,而天下治矣。——摘编自《中国历史教师教学用书》等(1)上述材料中的主张分别属于哪一学派?(2)根据上述材料,指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么?【答案】(1)学派:材料一:墨家；材料二:法家；材料三:儒家；材料四:道家(2)焦点:治国方略。说明:社会处于动荡与巨变之中;思想文化繁荣;知识分子关注社会。【解析】（1）学派：根据材料一中的“使天下兼相爱,国与国不相攻”，然后结合所学知识可知，战国时期墨家的代表人物是墨子，主张“兼爱”“非攻”