六年级下册美术教学设计－ 11迁想妙得 ｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解“迁想妙得”的概念，学会通过观察、想象和创造，将自然景物和人物形象进行变化和加工，提高学生的美术表现能力。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美观察能力和创新思维能力。3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，提高学生对生活的感知和表现能力。二、教学内容1.迁想妙得的定义与意义：引导学生了解“迁想妙得”的含义，理解其在美术创作中的重要性。2.观察与想象：教授学生如何观察自然景物和人物形象，培养学生的审美观察能力。3.变化与加工：教授学生如何将观察到的事物进行变化和加工，创作出富有创意的美术作品。4.实践与创作：指导学生进行美术创作，培养学生的创新思维能力和美术表现能力。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握“迁想妙得”的创作方法，培养学生的审美观察能力和创新思维能力。2.难点：如何引导学生将观察到的事物进行变化和加工，创作出富有创意的美术作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、美术教材、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示优秀美术作品，引导学生了解“迁想妙得”的创作方法，激发学生的学习兴趣。2.讲解与示范：讲解“迁想妙得”的定义与意义，示范如何观察事物并进行变化和加工。3.实践与创作：学生分组进行美术创作，教师巡回指导，解答学生疑问。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。六、板书设计1.迁想妙得2.观察与想象3.变化与加工4.实践与创作七、作业设计1.让学生运用“迁想妙得”的方法，创作一幅富有创意的美术作品。八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了“迁想妙得”的创作方法，培养了学生的审美观察能力和创新思维能力。在教学过程中，注意引导学生观察事物，激发学生的想象力，鼓励学生进行创作实践。同时，加强课堂互动，让学生在交流中互相学习，提高美术表现能力。然而，在教学过程中，也发现部分学生对“迁想妙得”的理解和运用仍有困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高学生的美术素养。同时，适当增加优秀作品的欣赏和分析，让学生更好地感受美术的魅力，激发学生对美术的热爱。一、导入环节导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。在导入环节中，我会通过展示一些优秀的美术作品，让学生初步了解“迁想妙得”的创作方法，并激发他们对美术创作的兴趣。这些作品可以是古今中外的名作，也可以是学生中的优秀作品，以此让学生感受到美术的魅力，并产生对“迁想妙得”创作方法的好奇心。二、讲解与示范环节讲解与示范环节是学生掌握“迁想妙得”创作方法的关键环节。在这个环节中，我会详细讲解“迁想妙得”的定义与意义，让学生明白这是一种将观察到的事物进行变化和加工的创作方法。然后，我会进行示范，展示如何通过观察、想象和创造，将自然景物和人物形象进行变化和加工，创作出富有创意的美术作品。在示范过程中，我会强调观察的重要性，让学生明白只有深入了解和观察事物，才能进行有效的创作。三、实践与创作环节实践与创作环节是学生将所学知识应用于实际创作的过程，这是培养学生创新思维能力和美术表现能力的重要环节。在这个环节中，我会引导学生分组进行美术创作，我会巡回指导，解答学生疑问，并给予肯定和鼓励。我会强调创作过程中的探索和尝试，让学生明白美术创作是一个不断摸索和进步的过程。四、作品展示与评价环节作品展示与评价环节是学果展示和互相学习的环节。在这个环节中，我会让学生展示自己的作品，并进行互相评价。我会引导学生从创意、技巧、表现力等方面进行评价，以此培养学生的审美能力和批判性思维能力。同时，我会给予每个学生肯定的评价，并针对他们的作品提出改进的建议。五、教学过程的细节补充与说明1.导入环节的细节补充在导入环节，我会选择一些具有代表性的美术作品，如中国山水画的写意作品，让学生直观地感受到艺术家如何通过迁想妙得的手法，将自然景观转化为具有独特意境的艺术形象。我会引导学生关注作品中的虚实相生、留白的艺术处理，以及艺术家如何运用笔触、墨色和构图来表达自己的情感和想象。通过这些作品的展示，学生可以初步理解迁想妙得不仅仅是形式上的变化，更是一种艺术情感和意境的传达。2.讲解与示范环节的细节补充在讲解与示范环节，我会结合具体作品，详细解析迁想妙得的具体步骤和技巧。例如，我会展示如何从观察自然景物开始，逐步提炼出关键元素，再通过夸张、变形、重组等手法，将这些元素转化为具有艺术表现力的形象。我会强调在这个过程中，艺术家如何运用想象和创意，打破现实束缚，创造出既源于现实又超越现实的艺术作品。示范过程中，我会边讲解边实践，让学生直观地看到整个创作过程，并参与到其中，增强他们的实践体验。3.实践与创作环节的细节补充在实践与创作环节，我会提供多种素材和工具，如水彩、彩铅、剪刀、胶水等，让学生自由选择和使用。我会鼓励学生大胆尝试，不断探索自己的创作风格。在学生创作过程中，我会提供个性化的指导，针对不同学生的特点和需求，给出具体的建议和帮助。我会强调创作过程中的乐趣和成就感，让学生感受到美术创作的快乐。4.作品展示与评价环节的细节补充在作品展示与评价环节，我会组织一个小型展览，让学生将自己的作品展示出来，并邀