三年级下册英语教案-Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey冀教版

/教案：三年级下册英语教案Unit4Lesson24ALittleMonkey一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够通过故事理解小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的过程。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确使用动词原形和动词过去式。（2）能够运用所学知识进行情景表演。3.情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：banana（香蕉）、fall（掉落）、pileup（堆起来）、pickup（捡起）、throwaway（扔掉）2.重点句子：Alittlemonkeypickedupsomebananas.Hepiledthemup.Thenhethrewthemaway.Whatamess!3.故事情节：小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的过程。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）单词：banana、fall、pileup、pickup、throwaway（2）句型：Alittlemonkeypickedupsomebananas.Hepiledthemup.Thenhethrewthemaway.2.教学难点：（1）动词原形和动词过去式的正确运用。（2）故事情节的理解和表演。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学卡片、挂图2.学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生一起做英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的热身活动。2.引入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的图片，引导学生说出单词：banana。（2）教师引导学生模仿小猴子的动作，复习动词：pickup、throwaway。3.教学（20分钟）（1）教师引导学生跟读课本对话，讲解句型：Alittlemonkeypickedupsomebananas.Hepiledthemup.Thenhethrewthemaway.（2）学生分角色朗读对话，模仿小猴子的动作。4.练习（10分钟）（1）教师出示教学卡片，学生快速说出单词和句型。（2）学生进行小组活动，用所学知识进行情景表演。5.巩固（5分钟）（1）教师引导学生看挂图，复述故事情节。（2）学生进行角色扮演，表演故事。六、板书设计1.单词：banana、fall、pileup、pickup、throwaway2.句型：Alittlemonkeypickedupsomebananas.Hepiledthemup.Thenhethrewthemaway.七、作业设计1.抄写单词和句型。2.跟家长用英语讲述故事情节。八、课后反思本节课通过生动的故事情节，引导学生学习单词和句型，学生兴趣浓厚。在教学过程中，注重动词原形和动词过去式的运用，提高学生的语言表达能力。课堂活动丰富，学生参与度高，达到了预期的教学效果。但在课后作业设计方面，可以更加多样化，激发学生的学习兴趣。一、热身（5分钟）1.教师与学生用简单的英语进行问候，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”，营造轻松的课堂氛围。2.学生一起做英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》的热身活动。教师引导学生跟唱，并模仿歌曲中的动物声音和动作。二、引入（10分钟）1.教师播放PPT，展示小猴子捡香蕉、吃香蕉、扔香蕉的图片，引导学生说出单词：banana。2.教师引导学生模仿小猴子的动作，复习动词：pickup、throwaway。三、教学（20分钟）1.教师引导学生跟读课本对话，讲解句型：Alittlemonkeypickedupsomebananas.Hepiledthemup.Thenhethrewthemaway.2.教师举例说明动词原形和动词过去式的用法，如：“pickup”的过去式是“pickedup”，“throwaway”的过去式是“threwaway”。3.学生分角色朗读对话，模仿小猴子的动作。四、练习（10分钟）1.教师出示教学卡片，学生快速说出单词和句型。2.学生进行小组活动，用所学知识进行情景表演。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。五、巩固（5分钟）1.教师引导学生看挂图，复述故事情节。2.学生进行角色扮演，表演故事。教师点评并给予鼓励。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。七、作业布置（5分钟）1.抄写单词和句型，加强记忆。2.跟家长用英语讲述故事情节，提高学生的语言表达能力。1.激发学生的学习兴趣：通过生动的故事情节和有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂互动。2.注重语言实践：在教学过程中，教师应引导学生多说、多练，提高学生的语言实践能力。3.个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。4.创设情境：通过真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。5.课堂评价：教师应及时给予学生评价和反馈，鼓励学生发挥优点，改正错误，提高学生的自信心。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的语言能力和思维能力，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在课堂上充分展示自己，提高英语水平。七、作业设计（5分钟）1.抄写单词和句型，加强记忆。教师可以选择几个关键词汇和句型，让学生在家中练习书写，以此来巩固记忆。2.跟家长用英语讲述故事情节，提高学生的语言表达能力。学生可以在家中与家长一起回顾课堂上的故事，并用英语复述给家长听，这样既能锻炼学生的语言表达能力，也能让家长参与到孩子的学习过程中。3.绘制故事插图。学生可以结合故事情节，为自己喜欢的一部分绘制插图，既可以是对故事的再现，也可以是自己的想象。这样的作业既能够锻炼学生的绘画能力，又能够让学生在图文结合的过程中更好地理解和记忆故事内容。4.创编小故事。学生