四年级上册英语导学案 -Unit 1 My classroom 第二课时 人教版（PEP）

/教学目标1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：(1)能够正确书写字母"f"、"h"、"l"。(2)能够根据实际情况，用所学知识进行创新性表达。3.情感目标：教学内容本课时主要学习人教版（PEP）四年级上册英语Unit1Myclassroom的第二课时内容，包括字母"f"、"h"、"l"的书写，以及相关词汇和句子的学习。教学重点与难点1.重点：(1)字母"f"、"h"、"l"的书写。(3)句型：What’sintheroom?ThereisaWhat’sontheblackboard?Thereare2.难点：(1)字母"f"、"h"、"l"的正确书写。(2)词汇和句型的实际运用。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、课本、磁带。教学过程Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。2.学生跟读录音机中的单词和句子，熟悉本节课的内容。Step2:字母书写教学（10分钟）1.教师利用PPT展示字母"f"、"h"、"l"，并讲解其书写方法。2.学生跟随教师一起书写字母，注意书写规范。3.教师挑选几位学生到黑板上演示，并及时给予反馈。Step3:词汇教学（15分钟）1.教师利用PPT展示本节课的词汇，引导学生跟读。2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。3.教师挑选几位学生用词汇造句，并及时给予反馈。Step4:句型教学（10分钟）1.教师利用PPT展示句型：What’sintheroom?Thereisa和What’sontheblackboard?Thereare2.学生跟随教师一起朗读句型，理解其意义。3.学生进行角色扮演，运用句型进行实际交流。Step5:课堂练习（10分钟）1.教师发放练习本，学生根据所学内容进行书写练习。2.教师挑选几位学生的练习本进行点评，及时给予反馈。1.教师对本节课的内容进行简单回顾，帮助学生巩固记忆。2.布置作业：抄写字母"f"、"h"、"l"，并用所学词汇和句型进行创编对话。板书设计板书内容：字母"f"、"h"、"l"的书写句型：What’sintheroom?Thereisa和What’sontheblackboard?Thereare作业设计1.抄写字母"f"、"h"、"l"，注意书写规范。2.用所学词汇和句型进行创编对话，可以邀请同学一起表演。课后反思本节课通过字母书写教学、词汇教学、句型教学和课堂练习，使学生掌握了字母"f"、"h"、"l"的书写方法以及相关词汇和句型。在教学过程中，注意引导学生积极参与，实际运用所学知识进行交流。作业布置旨在巩固所学内容，培养学生的创新能力和合作精神。我通过简单的英语问候和跟读录音机中的单词和句子，让学生热身，熟悉本节课的内容。这个步骤的目的是让学生放松心情，进入学习状态，同时也让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。然后，我利用PPT展示本节课的词汇，引导学生跟读。然后学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。这个步骤的目的是让学生掌握词汇的正确发音，提高学生的听力能力，同时通过游戏的方式，增加学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。接着，我利用PPT展示句型：What’sintheroom?Thereisa和What’sontheblackboard?Thereare学生跟随教师一起朗读句型，理解其意义。然后学生进行角色扮演，运用句型进行实际交流。这个步骤的目的是让学生掌握句型的正确使用方法，提高学生的口语表达能力。然后，我发放练习本，学生根据所学内容进行书写练习。然后教师挑选几位学生的练习本进行点评，及时给予反馈。这个步骤的目的是让学生巩固所学内容，提高学生的书写能力，同时通过点评和反馈，让学生了解自己的学习情况，及时进行调整。我对本节课的内容进行简单回顾，帮助学生巩固记忆。然后布置作业：抄写字母"f"、"h"、"l"，并用所学词汇和句型进行创编对话。这个步骤的目的是让学生巩固所学内容，提高学生的创新能力和合作精神。1.热身活动（5分钟）：在课堂的开始，我通过与学生进行简单的英语问候，如"Goodmorning,class.Howareyoutoday?"等方式，帮助学生从课下转换到课堂学习状态。然后，我播放录音机中的单词和句子，让学生跟读。这一步骤不仅能够激活学生的英语学习记忆，还能够让学生在轻松的氛围中热身，为后续的学习做好准备。2.字母书写教学（10分钟）：在字母书写环节，我使用PPT展示字母"f"、"h"、"l"的正确书写顺序和形式。我解释了每个字母的书写要点，如"f"的横折和竖折，"h"的横杠和竖杠，"l"的直线和曲线。随后，我让学生在练习本上跟随我的示范进行书写。在这一过程中，我强调了书写的规范性和美观性，鼓励学生练习多次，直到达到满意的效果。我还挑选了几位学生的练习本进行展示和点评，给予他们正面的反馈和鼓励。3.词汇教学（15分钟）：在词汇教学环节，我利用PPT展示本节课的词汇，如"window"、"blackboard"、"light"等，并引导学生跟读。我解释了每个词汇的意思和用法，并让学生进行小组讨论，找出词汇之间的关联。然后，我组织了词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固记忆。这一步骤不仅能够提高学生的词汇记忆，还能够增强学生的团队合作意识。4.句型教学（10分钟）：在句型教学环节，我利用PPT展示句型"What’sintheroom?Thereisa"和"What’sontheblackboard?Thereare"，并让学生跟随我一起朗读。我解释了句型的结构和用法，并让学生进行角色扮演，运用句型进行实际交流。这一步骤能够帮助学生理解和掌握句型的正确使用，提高他们的口语表达能力。5.课堂练习（10分钟）：在课堂练习环节，我发放练习本，让学生根据所学内容进行书写练习。我设计了不同的练习题目，如填空、选择和改写句子等，以巩固学生对字母书写、词汇和句型的掌握。在学生练习期间，我巡回指导，及时给予个别学生的辅导和反馈。在课堂的我对本节课的内容进行了简单的回顾，帮助学生巩固记忆。我强调了字母书写的重要性，鼓励学生在课后继续练习。然后，我布置了作业：抄写字母"f"、"h"、"l"，并用所学词汇