人美版三年级美术第6册教案表格式有计划

人美版三年级美术（下册）

2017年2月日

课题我们的社区1课时课型造型表现

1、通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，

教学培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。

目标2、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活

动的兴趣。

教学

通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。

重点

教学

人物动态及画面的组织。

难点

教具课件、

设计

时间教师活动学生活动

意图

一、组织教学检查工具，准备上课。

语言组织教学。

二、导入新课

激发学生学习兴趣

学生认真并回答

1、谁能淡谈自己家住的小

区什么样？给你印象最深

的是哪儿-

2、交流收集材料

学生认真观看并思考

3、播放课件。

教

三、探究式学习活动

学培养学生的合作学

谁能做一个小区

过学生思考回答习能力

中人物活动的动态，其他

程

同学猜一猜他们做的是什

培养学生造型能力

么动作？

引导学生分析学生做让学生的思维得以

的不同的人物动态的特学生讨论、汇报延伸

点。

提问：谁能到黑板上

画小区的景物、人物，

引导学生分析黑板上学生

画的社区及人物。

引导学生观察分析

教材3、4页上的学生作

学生练习

业。学生动手实践组织组

际交

四、巡视辅导。互评

五；展示评价

六、总结：当鸟类的生存

受到威胁时我们应该怎样

做？

教案

2017年月日

课题恐龙世界1课时课型造型表现

1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生括环境，培养学

教学生的造型能力和想像能力。

目标

2、培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的

兴趣。

教学通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不

重点同特点的恐龙。

教学

不同种恐龙的特点及情节的表现。

难点

教具课件、

设计

时间教师活动学生活动

意图

二、组织教学检查工具，准备上课。

语言组织教学。

二、导入新课

激发学生学习兴趣

1.抢答游戏：你认识哪些

恐龙？学生认真听

教2.课件演示：不同种类的并回答

学恐龙。

过

程三、探究式学习活动学生认真观看并思考

(1)组织学生利用课

前搜集的资料，简单介绍

一下几种恐龙的特点。

学生边介绍，教师边学生思考回答

展示相应的恐龙玩具。培养学生的合作学

(2)组织学生讨论：习能力

学生画的是否抓住了恐龙学生讨论、汇报

的特点'教师进行修改，培养学生造型能力

使其突出特点。

引导学生分析教材中让学生的思维得以

的学生作品。延伸

3、学生美术实践活动小结

4、布置作业。

学生练习

四、巡视辅导。

互评

五；展示评价

六、课后拓展

展示彩泥制作的恐龙

世界作业，引导学生回家

继续学

教案

2017年月日

课题画中的线条1课时课型造型表现

1、通过本课学习，了解线条是一种重要的绘画语言，我国很早就有画家能

将线条运用得得心应手。线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化，可以

教学

表达不同形象以及画家的不同情感。

目标

2、能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，

能用线条表现自己身边的景物

教学

能通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

重点

教学

学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中

难点

教具铅笔、彩笔

设计

时间教师活动学生活动

意图

三、组织教学检查工具，准备上课。

语言组织教学。

二、导入新课

激发学生学习兴趣

1.(1)播放一段平缓的音

乐。学生认真听

教(2)播放一段激昂的并回答

学音乐

过

程认识不同的线条带给人的

不同感受

学生思考回答

三、探究式学习活动

小组合作探究：

(1)《放牧图》

学生讨论、汇报培养学生的合作学

(2)《黄河逆流》

习能力

(3)《八十七神仙卷》

1、引导学生分析教材中的

培养学生造型能力

学生作品。

2、引导学生欣赏书中我国

古代绘画作品。

具体分析我国古代绘画作

品中的线让学生的思维得以

指导学生进一步分析延伸

绘画作品的内涵。

小组汇报：具体分析国外

绘画作品

指导学生分析：三位外

国画家运用了什么样的线学生练习

条’表现出画家什么样

的心境？

3、布置作业。

互评

四、巡视辅导。

五；展示评价

六、课后拓展

学会观察

第4课：会动的线条

教案

2017年月日

课题会动的线条课型造型•表现一课时

知识与技能：观察、体验、感受、了解哪类线条表现出动感，感悟线的表现力，

培养学生线造型能力和创造能力。

教

学过程与方法：用曲线画出动感的画面。

目

标情感、态度、价值观：学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探

究意识。

通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。

通过对艺术作品的欣赏，了解哪

重点些线条能表现出动感，学习如何难点线的动感的表现及疏密的组织。

运用线条表现动感。

教学

水彩笔油画棒图画本铅笔教材

准备

时间教学过程设计意图

2用语言组织教学。准备上课。稳定学生情绪。

分

导提问：谁能让你的丝带动起来？学生舞动并观察丝激发学生的学

入丝带动起来时是什么样的线？带4H-。习兴趣。

新提问：谁能到黑板上画出表现丝带总结：丝带动起来

课动起来的线？时是曲线。

4几名学生到黑板上

分画出表现丝带动起来的

线。

探出示课题。学生发言：像飞舞培养学生观察、

究观察教材第8页现代雕塑，提的飘带，充满动感……分析能力。

式问：看到这幅作品你有什么感受？

学艺术家常用这类线条表现动

习感。学生发言。培养学生欣赏

活引导学生观察教材中壁画作观看课件中敦煌壁评述能力。

动品，提问：画上哪些线条给你飞翔画一一飞天。思考教师

8的感觉?我国敦煌石窟中还有许多提出的问题。谈观后的

分这类壁画。看看它们如何用线表现感受。

出飞翔的动感。

播放敦煌壁画中的飞天。教师

利用教材第8页右下角的图片、补

培养学生对民

13充的一些艺术作品，以及教材上学

族文化的情感。

分生作业，进一步引导学生感受什么

样的线条能给人动感。解决教学难点。

组织小组讨论。

教师利用教材中的学生作品，

引导学生分析如何使画面中的线条小组同学一起讨

5既有动感又具美感。论。

分小组之间进行交

流。

学布置作业。学生作画。培养学生的造

生巡视辅导。型能力及创造能力。

实

践

3

分

小教师组织学生小结、评价。讨论：如何使画面培养学生合作

结既有动感又具美感。（多式学习能力。

评用曲线，注意线条的疏

价密……）

5同学之间互相谈一

分谈画中动感的表现。

学生发言。

深展示几种具有动感的线材造培养学生自主学习

后型，学生是否喜欢，回家可以试一能力。

拓试。

展

2

分

第5课教案

课题卵石动物造型课型设计应用

教学目标知识与技能感受卵石动物造型的多种表现手法。

过程与方法1、通过演示、欣赏、交流、

创作等方式感受卵石造型的表现手法。

2、学习利用卵石及色彩进行创作。

情感态度与培养学生热爱生活的情趣，激发创作欲望，培养学

价值观生交流、合作的意识。

教学重点能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

教学难点动物形象饱满生动，造型新颖和赋予美感。

教具准备课件、卵石、水粉颜料、毛笔、水彩笔等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

组织教学检查学生用具做好准备，稳定

情绪

2分

导入新课1、师：同学们，你们喜欢

小动物吗？为什么呀？今天老

4分激发学生学习的

师带来了许多可爱的小动物，

学生观察，回答兴趣

看看都有什么？（展示卵石动

问题

物）发到各组。这些小动物都

是用材料做的？

2、师：你想过在石头上作画

吗？你感觉在石头上作画与平

时在纸上画有什么不一样的感

觉？今天我们就来学习卵石动

物造型。（板书课题）

培养学生思考

1、这些卵石小动物与真实的问题的能力，激

动物有什么不同？（课件）发兴趣。

2、师：同学们真聪明，我们

发现根据卵石的不同形状，利学生思考，回答

用简化、变形、夸张、概括这问题

些方法就可以设计出各种你喜

爱的小动物。

探究3、小朋友们想不想用卵石回来

制作一个可爱的小动物？那我

12分

们拿出你们的石头来看一看。体现重难点，解

观察一下，你手中的卵石形状,决本课的教学任

让你联想到了哪一种动物？请学生欣赏图片，务，培养学生在

在小组中将你喜欢的动物特征思考，回答问题小组中合作意识

介绍给大家。那把你的卵石横

放，看看能不能让你联想到你

熟悉或喜欢的小动物呢？我们

分小组讨论，发挥学生的想

还可以再把卵石变换一个角

学生回答（如简象力，引导学生

度，又能变成什么动物呢？

化、变形、夸张、进一步探究卵石

那这些美丽的、精致的卵石动

概括。）动物造型作品的

物是怎样制作出来的呢？（课

创作方法。

件演示）

（1）根据卵石形状进行合理想

象；

（2）用记号笔在卵石上勾勒动学生观察手中的

物形象细节；卵石能变成什么

动物

（注意：此时，这块卵石就是

动物的身体，就像是它的剪

12分影。）

（3）用干笔蘸上颜料进行美

化。（注意：不要用水或少用培养学生学习

水）技法的能力。

培养学生动

手、动脑的实际

（学生创作，教师巡视指导）

操作能力。

先小组评选出最有特色的作

品，再上讲台参加评选拓宽学生的

思路

学生和老师一起评价，发放奖

学生认真

品O

观看课件演示如

何制作

提问：说一说把卵石经过加工学生动手制作

演示还可以变成什么？（课件展示）

每组评选最

5分欣赏其他的卵石作品有特色的作品，

在上讲台参加评

下课后，希望大家做个有心人,

选

动动脑，我们所生活的大自然

创作表现

中，还有哪些资源可以利用，

3分把它变成别具情趣的艺术品，

学生发言

来点缀我们的生活。

作品展示

4分

课后拓展

2分

小结

第6课：威武的盾牌

教案

课题威武的盾牌课型造型•表现一课时

知识与技能：盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进

行。

教过程与方法：结合现有的资料和材料，完成设计和制作。

学

目情感、态度、价值观：培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中

标

的盾牌；了解盾牌在当今生活中的用途。

根据现有的材料，进行盾牌盾牌造型、色彩、图案纹样的新

重点难点

的设计、制作。颖。

教学瓦楞纸箱板、彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

准备

教

学

过教师活动学生活动教学意图

程

组语言鼓励。稳定情绪。进入学习状态。

织

教

0学

导播放课件，出现武警帽徽，积极参与，大胆从生活中发现设计。

入提出问题：同学们知道这是什发表个人见解。

新么徽志吗?它的含义是什么？

课

3分

研出示课题。学生进一步了培养学生探究学习的

究提出思考问题：解盾牌的作用。能力，使学生初步领悟本课

课盾牌是干什么用的？的内涵。

题

3分

分

研究教材第12页图片。学生讨论，回答引导学生进一步探究，

析

提出问题：问题，观察、感受“威提升对盾牌设计的认识和

教

古代武士手中的盾牌是干武”的含义。兴趣。

材

什么用的?说说这块盾牌的特

点。

继

分析、研究教材第12页、欣赏学生作品。培养学生善于思考和

续

13页中学生的作品。通过观察、分分析问题的能力，拓宽设计

分提出问题：析、比较，了解作品思路。

析你最喜欢哪一件?为什么？在外形、色彩、纹样

教你在设计、制作时，打算图案方面的区别。

材在哪些方面突出“威武”？介绍自己的设

57

你打算怎样做？计意图。

播播放课件。欣赏生活艺术完善设计意图。培养事

放凶猛动物张开大口的照作品。观察、思考后先预想和计划的行为习惯。

录片，神、怪面具资料，商朝青发表自己的见解。

像铜器纹饰。

4分提问：

你受到什么启示？

你打算怎样修改自己的设计方

案？

学提出作业要求：学生合作或个提高动手实践能力，增

生利用现有的材料，采取合人完成作品。强合作意识或独立解决问

制作或个人的形式，完成一件富题的能力。

作有新意的作品。

15

分

展安排各组学生代表介绍作互相欣赏、交提高审美能力。

示

品特点。流。

作

业

强

评评价作品并提出问题：说谈自己对盾牌增强防范意识。

价说你是怎样建立自己生活中的在现实生活中的意

4分盾牌的？义的认识。

教案

2017年月日

课题会变的盒子课型综合、探索一课时

1.让学生了解日常生活中各式各样的盒子，发现不同种类的盒子的不同功能，明

教

学确盒子不仅造型美，具有审美价值。

目

标2、了解纸盒的基本制作方法，研究纸盒的制作方法，找一些其它的纸盒，把它们

组合在一起，变成你想做的东西。

学习用简单的方法将不同的纸盒

重点难点巧妙利用不同纸盒进行组合。

进行组合制作。

教学

图片、剪子、刻刀、胶水

准备

时间教学过程设计意图

1'一、组织教学

二、讲授新课

10'1、结合教材讲解盒子的知识。了解生活中各种各样

2、组织学生观看展览。请学生讲解自己手机的盒子。盒子的形状、颜色、用途、

（形状、颜色、用途、功能等）。功能。

3、讲解书中盒子的展开图，分析盒子的基本制作方

法。

三、学生练习深入了解纸盒的制作方

25z1、要求：根据纸盒的展开图，加工设计一个自己喜欢法，大胆运用基本方法进

的纸盒。行实践。

2、学生练习：可以仿照制作，也可以在原有盒子基础

上加工制作。有侧重地进行评价活动。

3、教员各别指导

四、评价学生作品

3，1、盒子的造型方面。

2、使用功能

]'五、小结：

教案

2017年月日

课题第8课彩墨游戏课型造型.表现—1课时

1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简

教

学单的技法。

目

标2、通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现

彩墨的技法，激发学生热爱民间艺术的情感。

使学生了解彩墨画的特点，感

重点难点特殊技法的运用。

受彩墨画的乐趣。

教学

笔、墨、纸、砚、欣赏作品。

准备

时间教学过程