小班幼儿诗教案参考7篇

第第页小班幼儿诗教案参考7篇小班幼儿诗教案篇1活动目标：1、在妈妈的帮忙下熟识幼儿园，熟识老师和小伙伴。2、在妈妈的鼓舞下乐意和老师亲近。3、体验人多气力大，同伴间应当相互合作的情感。4、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。活动准备：1、笑脸娃娃图"欢迎新伙伴"。2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）3、幼儿用书第1册第1—2页。活动过程：老师热诚接待幼儿及家长。1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。本班老师通过游戏自我介绍。2、班级中的老师扮演孩子熟识的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受老师，对老师产生亲近感。3、老师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。4、在老师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上洗手间、喝水等活动。活动延长：1、请孩子选择自身喜好的小贴花，贴在自身的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自身的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓舞，可送出小红花。3、看幼儿用书，说说是谁带自身来幼儿园的，自身来幼儿园做了什么。活动反思：在班级里开展此次教学活动时，自身坐在幼儿中心，心和情感离幼儿特别接近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，自动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较爱好的教学方式之一、让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。小班幼儿诗教案篇2设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以实在形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、本领还不是很强，尚处于探究的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自身的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和推断力。活动目标1、认知目标：以自身为中心，分清自身的左边和右边。2、情感目标：乐意与同伴沟通，说说自身的左边有什么，右边有什么。3、技能目标：提高空间方位知觉和推断力。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。重点难点重点：正确区分自身身体的左右。难点：变化位置区分左边和右边。活动准备人手一只手环。活动过程一、开始环节。游戏：找寻自身身体左右关系的好伙伴。二、在游戏中认得自身身体的左右。（一）认得左右手。1、认得右手。（1）伸出拿笔的那只手，和做伙伴握握手。（注意矫正个别用左手拿笔的小伙伴）（2）引导小伙伴说一句完整的话：我用右手写字。（3）提问小伙伴，做哪些事情需要用到右手？（4）跟别的小伙伴说说你用右手做什么事情。2、认得左手。（1）伸出左手摇一摇。（2）出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好伙伴交换手环，然后把手环带在左手上。（3）学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小伙伴拉拉勾，并读歌谣。（4）小结：左手戴动手环，右手会拿笔写字。（二）认得自身身体上分左右的左地方。1、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？2、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。（三）、感知左、右边。1、请小伙伴看看自身身边，请问你的左边是谁？右边是谁？2、你左边的墙上有什么？右边的墙上有什么？3、变化方位，区分左右。（四）联系生活，应用左右1、举起你的右手；举起你的左手。2、跺跺你的右脚；跺跺你的左脚。3、用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。4、用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。教学反思我在本活动第一环节中设计了让幼儿找寻自身身体左右关系的“好伙伴”的游戏，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有兴趣，迫不及待地想把自身找到的“好伙伴”告知老师和同伴，这样，幼儿不但自动地与同伴沟通了探究的过程和结果，同时也加深了对“左、右”空间方位的认得。在交换手环这一活动使课堂进入了xx，气氛特别活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自身的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，乐观性特别高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能特别好地掌握相应的知识。对于数学活动紧要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。老师自身的语言组织还不足精炼，需要进一步加强学习，提升自身的课堂教学水平。小班幼儿诗教案篇31、乐意介绍自身爱好的动物，对动物有喜好之情。2、依据动物的影子找寻相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、认真。难点：对于幼儿帮忙小动物找影子有些困难。活动准备幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件（树林背景图，五个小动物的影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，）活动过程一、共享沟通提问：小伙伴，你们都爱好什么动物呀？为什么？（帮忙幼儿再现已有的经验）二、感知特征1、出示多媒体课件。提问：小伙伴看看森林里都躲着哪些小动物？这些影子又是哪些小动物的呢？（引导幼儿察看、并从外形特征上进行推断，进一步感知外形特征）2、察看蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。4、讨论蜗牛的外形特征（结合季节丰富相关的知识）比较小鸡和小鸭（引导幼儿表达各自的理由）。鼓舞幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿经验。三、配对游戏1、出示树林背景图，介绍游戏“小动物找影子”及玩法。2、幼儿自选游戏，老师察看引导。3、师生依据游戏时显现的问题，集体解决或验证。四、模仿游戏师生共同边听着欢快的音乐，边进行动物模仿游戏。五、师生率领幼儿共同整理教具，活动结束。教学反思本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自身知道哪些小动物，老师出示课件激发幼儿兴趣，让他们擅长察看，发现问题。让他们觉得科学就在自身的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探究的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿自动探究，寻求答案。小班幼儿诗教案篇4活动目标1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。2.培养和发展幼儿的察看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画本领，体验美术活动的欢快。3.作品呈现，欣赏作品并相互沟通，共享成功的欢快。4.引导孩子们在活动结束后把自身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。5.体验想象创造各种图像的欢快活动重难点重点：培养和发展幼儿的察看力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画本领。难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。活动准备课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。环节老师行为一、导入，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿察看小蝌蚪的基本形态。三、老师示范讲解画法。四、交代作画要求，老师巡回引导。五、评价欣赏作品。六、结束活动1、手指歌导入2、猜谜语；小小动物圆溜溜，修长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。老师：1、小蝌蚪是什么颜色？2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢？。（出示小蝌蚪图片让幼儿比较）3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。（1）、老师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!）（2）、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。3、大胆作画，保持画面乾净。将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，老师予以简单评价。幼儿集体唱《我上幼儿园》活动反思：在上好一节课时，我们确定要做好活动准备，包含了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的约莫内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别认真地观看，而且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决议在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们确定很感兴趣、特别愉快。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身察看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系实现共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能显现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课乐观性特别高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以特别奇怪，兴趣特别高。美术活动，确定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。小班幼儿诗教案篇5活动目标：1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。2、学习在走跑活动中保护自身。活动内容：小动物找家活动准备：1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干2、拱形门橡皮筋独木桥3、音乐:《步行》《动物世界》片头曲《雷声》活动课程实录：一、入场热身“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”老师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的步行姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）二、情景导入“在盒子里有一些头饰，请小伙伴们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自身的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。”（提示幼儿安静拿头饰不推挤排好队）“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么步行的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫步行。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫步行。再引导幼儿试验模仿小兔、小狗步行动作。（对于表演得好的幼儿及时予以鼓舞称赞，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参加活动。）“森林里的小动物们盖了很多美丽的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”依据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。请各种小动物用自身步行的方式找找自身的家。三、游戏找家1、“好伙伴们，今日天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场合自由玩耍。蓦地，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》）“不好了，快下雨了！快回自身的家吧！”小动物们分别跑回自身家中。（无障碍）2、依据幼儿活动情况渐渐递增障碍难度。雷声停，老师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场合自由玩耍。不一会儿，雷声又来了。（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）（提示幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）3、放松游戏“回家了，愉快吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《步行》与幼儿一起做放松运动……活动反思：幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适合。但个别环节所提要求不足明确简洁，造成个别幼儿未理解。局面有点混乱。区角活动：老师自评：幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适合。但个别环节所提要求不足明确简洁，造成个别幼儿未理解。局面有点混乱。园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地方更改不足大，难度递增时情景创设的不足清楚，个别幼儿不足理解回家应走的路线。小班幼儿诗教案篇6活动目标：1、认得各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。2、通过各种游戏增长动作的快捷性。活动准备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家活动过程：1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小伙伴们今日咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小伙伴们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自身的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小伙伴”红色头饰的小伙伴就站在圈内，其它颜色头饰的小伙伴则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。2、这个游戏好玩吗？好玩！那小伙伴们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小伙伴们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们热诚地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小伙伴染一幅美丽的染画送给小动物们，这是一个好方法：进行染色游戏。4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小伙伴们戴着自身的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，察看颜色的更改。美工区进行涂色各种颜色的`水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。6、进行户外磨练，各种颜色的队伍进行竞赛效果分析：幼儿在游戏中巩固了对颜色的认得，并能采用各种颜色的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。小班幼儿诗教案篇7活动目标1、了解小兔幼儿园的生活，知道大家在一起特别愉快。2、乐意找寻躲藏的小兔，学着认真察看每幅画面。活动准备：大图书一本活动过程一和小兔互动，引发兴趣。1、（出示小兔）提问：引导幼儿和小兔互打招呼，猜猜小兔背着书包会去哪儿呢？听听小兔到底要去哪里呢？（播放声音片段2遍：）2、小结：（引导幼儿看封面）哦!原来小兔高愉快兴是要上幼儿园了。二、了解小兔幼儿园一天的生活1、来园（1）（翻大图书第二页）小兔跟着妈妈往前走，很快