2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融同步练习学生版部编版必修中外历史纲要上

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融一、基础巩固（本大题共9小题，每小题5分，共45分。）1．三国鼎立局面形成的标记是：A．220年，曹丕称帝，定都洛阳B．221年，刘备称帝，定都成都C．222年，孙权称王，定都建业D．229年，孙权称帝，定都建业2．以史为鉴，可以知兴替。统一的西晋政权短命而亡，缘由不包括A．少数民族抗拒剥削压迫的斗争B．八王之乱减弱了统治C．内迁的匈奴贵族灭亡了西晋政权D．内迁的鲜卑贵族灭亡了西晋政权3．匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。”以下表述属于“司马氏骨肉相残”产生的影响的是①被西晋中心政府平定，重新巩固了政权②长期战乱，导致西晋从今衰落③中原人口大量死亡④中原生还者纷纷南迁A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．据《晋书•王敦传》记载：东晋民谚称“王与(司)马，共天下”。这反映了A．东晋统治者疼惜人才，敬重大司马的治国看法B．东晋时期士族门阀势力强大，威逼皇权C．东晋时期地方分裂割据势力的强大D．两晋时期的政治民主化倾向5．唐朝以前的六朝古都是今日的A．西安B．咸阳C．南京D．洛阳6．李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的状况。当时人口南迁产生的主要影响是A．破坏了南方环境和农业发展B．加剧了南北冲突和割据状态C．完成了经济和政治重心南移D．促进了江南开发和民族交往7．黄仁宇在《中国大历史》中写道：公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意外地战胜了前秦领袖苻坚所统率的确定优势的北方联军。”这个“流亡政府”是A．东汉B．西晋C．东晋D．北魏8．北魏孝文帝下诏说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨末一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。”为此，他确定A．将无主的荒地分给农夫B．实行重文轻武政策C．大量引进南方优秀人才D．南下并定都于洛阳9．从十六国到北朝北方政权在民族交融的基础上慢慢扩大，为统一全国准备了条件。下列政权曾经统一北方，为后来的全国统一打下基础的有：①前秦②北魏③北周④北齐A．①②B．③④C．②③D．②③④二、拓展提升（单选3个，每个5分；材料解析题2个，13题18分，14题22分）10．曹操统一了北方，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，在战乱时代是做出了确定贡献的。但是由于不是汉朝的“正统”，在小说《三国志通俗演义》中曹操被称为“奸雄”。这一现象说明这部小说A．评判历史受儒家思想影响B．客观地评价了历史人物C．是商品经济发展的产物D．适应了市民阶层的文化须要11．东汉末年，由于中心集权的衰落，少数民族起先进入中原，农牧经济格局慢慢受到冲击。西晋灭亡后，游牧民族大批进入中原，畜牧带大幅度向南推移。由此推断魏晋时期A．北方形成农牧并重局面B．北方生态环境相对复原C．少数民族完成汉化过程D．南北经济的互补性增加12．(2024·北京西城一模)北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是A．政府支配的土地全部归农夫全部B．国家将土地按人头平均支配C．国家将土地分成小块出售给农夫D．耕种国家土地的农夫需担当国家的租税役13．（18分）阅读下列材料，回答相关问题。“至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃(jiōng),盖东西之极盛也……地广野丰,民勤本业,一岁或稔（rěn）,则数郡忘饥。会土带海傍湖、良畴亦数十万顷,膏腴上地、亩直一金,鄠(hù)、杜之间,不能比也。荆城跨南楚之富,扬部有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。”——《宋书》（1）依据材料，说说当时南方经济发展的成就。（2）依据材料并结合所学学问回答东晋南朝时期江南得到开发的缘由有哪些？（3）依据材料并结合所学学问回答，江南经济的开发产生了什么影响？14．（22分）(2024·金华模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一孝文帝“雅好读书，手不释卷，‘五经’之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章。诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，立刻口授，及其成也，不改一字。”——《魏书•高祖纪》材料二孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较 胡服俑