部编版语文二年级上册第三单元测试卷2份含答案

部编版语文二年级上册第三单元测试卷2份含答案部编版语文二年级上册第三单元基础测评卷1.下列加点字读音完全正确的一组是（）A.紧张（jǐng）湿润（rùn） B.等待（děng）吸收（xī）C.粘贴（nián）额头（é） D.沙发（sā）乏力（fā）【答案】B【解析】【分析】【详解】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音．字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A．有误，“紧张”的“紧”应读jǐn。B．正确。C．有误，“粘”应读zhān。粘：nián指具有粘性。zhān用胶、糨糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上：～信封。故为“zhān”。D．有误，“沙”应读shā。“乏”应读fá。2.查字典填表。【答案】Rruì王9①Xxī禾7①【解析】【详解】略3.我会找反义词。高（）大（）下沉（）轻（）哭（）来（）【答案】①.低②.小③.上升④.重⑤.笑⑥.去【解析】【分析】【详解】考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。4.照样子，写词语。又蹦又跳（ABAC）____________________________高高兴兴（AABB）______________________________【答案】①.一心一意②.各种各样③.多姿多彩④.风风雨雨⑤.红红火火⑥.上上下下【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用，词语的结构形式可用字母来表示，如“整整齐齐”是“AABB”形式，根据平时的学习与积累完成题目。5.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。（）高年级同学收了花的种子，把花坛整理好，摆出了一盆盆菊花。（）菊花不怕冷，不和别的花争艳。（）秋天一到，校园里的花都谢了。（）我爱菊花。（）菊花的颜色可真多呀！它们迎着秋天的阳光开放。【答案】①.4②.2③.3④.1⑤.5【解析】【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，是写“菊花”的。按照总-分的顺序写的。首先总写“我爱菊花”，然后分写菊花的一些特性，最后写“菊花的开放”。按照顺序依次是：423156.照样子，用加点的词语仿写句子。（1）在这儿画点儿什么，不是很好吗？____________________（2）妈妈睡得好熟，好香。____________________（3）大家把大象赶上岸。____________________（4）我能把其中的“把”字句改为“被”字句！____________________【答案】①.躺在沙发上休息，不是很舒服吗？②.她皮肤好白，好嫩。③.爸爸把明明批评了一顿。④.明明被爸爸批评了一顿。【解析】【分析】【详解】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（1）用“不是”造句，根据例句仿写即可。（2）用连续两个“好”字造句，根据例句仿写即可。（3）考查了把字句的掌握情况，根据例句仿写即可。（4）考查了将“把”字句改为“被”字句，调换语序即可。7.根据所学内容填空。（1）通过本单元（部编版二年级上第三单元）的学习，几位人物给我们留下了深刻的印象：____的曹冲，他想出的称象方法是用____替换大象；____的王二小，他把敌人带进了八路军的埋伏圈。通过看课外书，我还认识了____的____。（2）露西给爸爸写信，第一次她写道：“你不在，我们很不开心。”第二次她写道：“我们过得挺好。”我喜欢她第____次写的信，因为露西学会了____。（3）我们学校图书馆的墙上，挂着这样一条横幅：____是人类进步的阶梯。【答案】①.聪明机智②.石头③.勇敢机智④.聪明机智⑤.司马光⑥.二⑦.积极乐观，让爸爸安心工作⑧.书籍【解析】【分析】【详解】1．《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。《王二小》向我们讲述了抗日战争时期，勇敢机智小英雄王二小的王二小，他把敌人带进了八路军的埋伏圈。为了革命而献出了宝贵生命的故事。《司马光》讲了司马光小时候砸缸救人的故事，为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象。2．《一封信》讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。3．高尔基的名言：书籍是人类进步的阶梯。8.在介绍做手工时，假如听了介绍，你有不清楚的地方，你会怎么说？（）A.唉，第三步没有听清，算了。B.请你把第三步再讲讲，好吗？【答案】B【解析】【分析】【详解】考查了口语交际，完成此类题目要注意解析所给材料，明确交际的内容的内容及主题，然后结合交际的过程及结果选择。根据部编版二年级上册《口语交际：做手工》的学习与交流可知：当对方介绍自己手工作品时，如果还有不明白的地方，可主动再问下，注意要将不明白的地方说清楚。读课文节选，完成练习。“那我们一起重新写吧!”说着，妈妈在她身旁坐下来。露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。“啊，太好啦!”露西叫了起来。“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。9.照样子写词语。闪闪发光：____又蹦又跳：____10.在露西信里告诉爸爸的内容后打“√”，没有的打“×”。我们过得挺好。____我们很不开心。____小狗希比希过得挺好。____台灯坏了，我们修不好。____请告诉我们螺丝刀放在哪儿。____有了螺丝刀，我们自己能修台灯。____下个星期天我们去看电影。____从早到晚，家里总是很冷清。____我们天天想你。____【答案】9.①.津津有味②.又大又圆10.①.√②.×③.×④.×⑤.√⑥.√⑦.√⑧.×⑨.√【解析】【分析】【详解】语段选自课文《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，传达出妈妈的教育智慧。（1）考查了仿写词语的能力。“闪闪发光”是“AABC”结构的词语，据此仿写。“又蹦又跳”是“又A又B”结构的词语，据此仿写。（2）考查了对语段内容的辨析。完成本题较简单，认真阅读语段内容，边读边辨析。阅读理解。孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。11.短文共有______句话。12.在文中找出下列词语的近义词。经常——______表扬——______13.根据短文内容判断句子对错，对的打“√”，错的打“×”。A．孔融每次都是拿最大的梨来吃。（）B．孔融认为自己年纪小，应该吃小的。（）C．孔融是一个懂得礼让的好孩子。（）【答案】11.412.①.常常②.赞扬13.①.×②.√③.√【解析】【11题详解】略【12题详解】略【13题详解】略14.我会写话。邮递员先生“快马加鞭”，很快把露西的信送到了爸爸手上。爸爸读着露西的信时而大笑，时而点头。读完信，爸爸立刻开始给露西回信……爸爸读露西的信时是什么感受？他想对露西说些什么？你来帮他写写回信吧！______________________________【答案】范文：亲爱的露西：爸爸看到你的信好开心。看到信中你和妈妈过得很好我就放心了，你说的螺丝刀在桌子旁边柜子的第二层里，给妈妈说修理台灯要注意安全，你们要照顾好自己。我这边虽然很繁忙，但每天都非常充实，每天都会想起你和你妈妈，你是我们的骄傲。真想早点见到你。露西，我一直深爱着你。爱你的爸爸××年××月××日【解析】【分析】【详解】书信是写给具体收信人的私人通信。除了保护有关的私人秘密外，一般对属于书面作品性质的信件也给予版权保护。部编版语文二年级上册第三单元能力提升卷1.下面各项字音和字形有误的是（）A.封fēng（尘封、封住）信xìn（信封、相信、信使）B.今jīn（今天、今日）写xiě（书写、大写、写字）C.支zhī（分支、一支）圆yán（圆圈、圆形、圆球）D.珠zhū（珠子、汗珠）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）【答案】C【解析】【分析】【详解】考查了汉字读音和错别字，汉字读音要注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。2.我会看拼音写词语。píngjiǎngbàozhǐméimáohóngrùncíxiáng（）（）（）（）（）jūnyúnétóuhūxīyīfēngchuāngwài（）（）（）（）（）【答案】①.评奖②.报纸③.眉毛④.红润⑤.慈祥⑥.均匀⑦.额头⑧.呼吸⑨.一封⑩.窗外【解析】【分析】【详解】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解析此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。3.填上合适的量词。一（）信一（）狗一（）灯一（）纸一（）笔一（）刀【答案】①.封②.只③.盏④.沓⑤.支⑥.把【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对量词的理解与应用，量词一般和数词组成数量词，来形容物体的数量，不同的事物可用不同的量词。4.用关联词语填空。既又不仅而且只要就（1）____明天好天气，我们____一定举行比赛。（2）小花____聪明，____学习很用功，所以成绩一直很好。（3）你看他写的字____快____好。【答案】①.只要②.就③.不仅④.而且⑤.既⑥.又【解析】【分析】【详解】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（1）分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。（2）分句间是递进关系，可以用“不仅……而且……”相连。（3）分句间是并列关系，可以用“既……又……”相连。5.把下列句子排序（）太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。（）夕阳收起了最后一缕霞光。（）湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。（）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。（）东方刚露出晨曦。【答案】①.3②.5③.2④.4⑤.5⑥.1【解析】【分析】【详解】考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺的试题。这段话写太阳从早上到晚上的变化过程，有一个时间的先后，首句写“东方刚露出晨曦”，接着根据“升起——中午——夕阳”表示时间的词来排序，最后，以“湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了”结束。6.照样子，写句子。例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。爷爷一边____，一边____。我还会写句子：____一边____，一边____。【答案】①.说话②.编箩筐③.妈妈④.看电视⑤.织毛衣【解析】【分析】【详解】本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意解析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合例句可知，要求用”一边……一边……”仿写句子，“一边……一边……”表示并列关系，一般说明同一个人在同时做两件不同的事。7.根据课本内容做题。（1）古时候，____，曹冲跟着父亲曹操和官员们去看____。（2）大象____，身子像____，腿像四____。（3）曹冲是____的儿子，才____岁。（4）玲玲的____要参加评奖。（5）露西给爸爸写了____封信。（6）小儿在____钓鱼。（7）妈妈是在____的时候，自己先睡着了。【答案】①.有一天②.大象③.又高又大④.堵墙⑤.根柱子⑥.曹操⑦.七⑧.画⑨.两⑩.水边⑪.哄我午睡【解析】【分析】【详解】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。8.在介绍做手工时，有位同学介绍得好，你觉得介绍得好的原因是什么？（）A.他用上了表示动作的词，说得比较清楚。B.他用上了表示顺序的词，说得很清楚。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查的是口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容的内容及主题，然后结合交际的过程及结果选择。根据部编版二年级上册《口语交际：做手工》的学习与交流可知：介绍自己手工作品时，要有条理，可用上一些表示顺序的词语，如“先……然后……再……最后……”。故选B。课内阅读。“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”9.照样子，写词语。又蹦又跳____10.用“”画出信的内容。11.选文中，露西告诉爸爸的是她和妈妈过得____。12.解西写的第二封信，为什么和第一封信不一样？（）A.因为露西没写明白家里的情况。B.因为他们不想让爸爸担心。【答案】9.又圆又大10.我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。11.挺好12.B【解析】【分析】【详解】1．考查了照样子写词语。“又蹦又跳”是ABAC形式的词语，仿写时注意。2．考查了对信息的筛选。从“我们过得挺好”和“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳”可知答案。3．考查了对信息的筛选。从“我们过得挺好”可知答