育儿观念：小班育儿心得

育儿观念：小班育儿心得“弹指一挥间”儿子小班毕业了，像很多父母一样，我也是”新手”妈妈，一边思索，一边学习，一边总结，有很多道理自己明白，付诸行动却很难。回想起四年来对儿子的教育，感觉自己并不是一个胜利的妈妈。儿子在上小班的一年中存在很多问题，比方不愿去幼儿园、不能独立吃饭、在活动中不踊跃、会耍脾气……我就几个自己尤为关注的问题谈谈自己的体会吧。一、怎样让孩子更加独立儿子在小班一年中，最让我纠结的就是上学、吃饭、与小挚友相处，总的来说就是独立性不强。虽说每个孩子是不同的，可是看到其它孩子快欢乐乐的上学，独立吃饭，我特别艳羡。儿子的依靠性可能和我有关，他三周岁前比一般的孩子生病多，经常去医院。有时候老人不在身边，他一生病我就急得睡不着吃不下，对他百般呵护。此时此刻想想那时自己有点大惊小怪，反而对孩子的生活习惯及心里带来必须的负面影响。小班上学期奶奶从老家过来了，去幼儿园主要是奶奶接送，听说他在幼儿园的状况不是很志向，我也挺惊慌的。其次学期奶奶没来，爸爸上班早出晚归，我除了上班就是照看他。我不得不在儿子的身上花更多的时间，我也盼望经过我的努力，他在各方面都能超越自己。首先，上学就是一大难关。刚起先几天每到教室门口他就粘着我不让走，让我再抱一下，有时一下不行，还要再抱。然后强求进去，有时还会哭几声。其实，进了教室表现的还可以。后来每天早上吃饭后，我就起先做思想工作。事实上每天起床后就起先了。儿子睁开眼睛的第一句话就是；“今日上学吗？”为了答复这个简洁的问题，每次我都挖空心事。假如答案是“上”，他消极的心情会从这一刻始终持续到教室门口；不答复，他会没完没了，打破沙锅问究竟。一般状况我就避重就轻，尽快分散他的留意力。早饭后，我会提示他想带什么玩具，带玩具是必修课。然后我会主动讲一些幼儿园的事情，比方，一起唱刚学会的儿歌，说说昨天表现好的方面，或者引导他猜测一下当天可能会发生哪些事情。总之，让他带着踊跃的心情上幼儿园。有时候用他想要的东西当诱饵，也就是物质嘉奖。最终一招就是正面说理了，先对他表示理解“妈妈知道你不想上学，妈妈很快回来接你的。”再语气柔软、看法坚决得说“妈妈必需去上班！”让他知道我的底线。往往他会承受的。再好的方法也有失灵的时候，虽然有时候还会哭闹，比以前有了明显的进步。接回来的时候难得有不开心的心情，我还是孜孜不倦得做思想工作。大多数时候会问“哪个小挚友得到教师的表扬了？”“哇，你今日得到表扬了！能说说教师为什么表扬你吗?”刚起先他是束之高阁，后来他说的愈来愈多。有一次记忆犹新，他特别兴奋，一边拍手一边说“表扬俞子恒！表扬俞子恒！”“教师为什么表扬他？”“他会唱歌还会讲故事。”我由衷的说“他太棒了，不仅会唱歌还会讲故事！”更让我想不到的是，他还要给我讲故事。过两天去接他时，他指着一个小挚友告知我“他就是俞子恒！”再后来经常看到儿子和其它小挚友打招呼。看来他和小伙伴的关系也越来越融洽了。在吃饭方面，进步甚微。尽管我也让他饿过、换过餐具、帮我捡菜、给自己盛饭……他还是不能坚持自己吃饭。甚至有一次不让他看电视，他竟然说：“不让我看电视，我就不吃饭！”从几何时吃饭成了他威逼我的砝码。我告知他吃饭是自己的事情，不是别人的事情。他竟问我“别人是谁？你也是别人吗？”我耐性得给他说明，除了他自己以外的都是别人，爸爸妈妈也是别人。此时此刻每顿饭我都让他选择吃还是不吃、吃多少。二、如何鼓舞才能激发孩子的潜能小班的孩子，年龄还小，不了解自己的实力，不知道自己的长短处，许多孩子到处争第一，得失心较强，我儿子恰恰相反，输赢得失无所谓。有时候你问他：“今日谁领到小红花了？”“哪些宝宝被评为好孩子了？”他百分之一百零一是摇摇头“不知道”，一副“事不关己高高挂起”的样子。表扬也好，鼓舞也好，对于孩子的成长都是动力，特殊是男孩子，以后踏上社会，到处是竞争，时时有压力，没有进取心，可怎么行？小班其次学期，婆婆没来，倒让我更了解儿子在幼儿园的表现了。每天在去幼儿园的路上我都会告知他，“放学要记得告知妈妈，今日最快乐的事情，哪个小挚友得到教师的表扬。”虽然刚起先一段时间我得不到明确的答案，我并没有放弃。我坚信这样做会使一天的幼儿园生活有了必须目标，也给他踊跃的心理示意。另外我也不会遗忘运用物质嘉奖。有时候他提出来要吃棒棒糖、想拥有一个新玩具，满意这些需求可以，周五领到小红花就可以买了。糖和玩具是诱饵。他起先关怀自己能否得到教师的表扬，是否能得到奖品。我记得第一次这样做的时候，周五接的时候，他兴奋的告知我“看我领到的小红花”，我立刻给他买了他想要的橡皮泥。一段时间后，儿子有了明显的进步，同时也使他知道需求有时也不是能刚好得到满意的。当然我也提示自己说话要算数。可每次以物质来嘉奖也不好，精神嘉奖更重要，我借鉴了一些别人的经历，打算一个“记功簿”，特地记录进步细微环节，它的作用是强化正面效应，如.2.24他回来主动唱了“袋鼠妈妈”的歌，我照实记载了，后面还画了他想要的苹果。写到这里我要做检讨了，“记功薄”已经闲置一段时间了。当然口头表扬运用的更频繁。老是用“你真棒”等有点太随意了，有时像“蜗牛画得太神气了”“衣服穿得真整齐”这样的表达更详细效果更好。在孩子的成长过程中，有鼓舞和表扬是不够的，处罚也是一种手段。如做错事可以罚他不让看电视，不准出门玩。我是不反对打孩子的，有时气糊涂了，找不到好方法，打一顿来发泄，这样做确定不对。为了使处罚更合理，我也慢慢摸出符合儿子的处罚规那么，有缘由的发脾气会剥夺一些权利，找不出缘由、无理取闹就打一顿。我想其它的父母也有自己的奖惩治法，适合自己孩子的就是好方法。三、你了解心情教育吗一次阅读网上文章，看到俞敏洪谈心情教育，我特别认同他的观点。百度词条说明：心情教育指造就个人体验他人心情，限制和表达自身心情的实力。我不了解别的宝宝心情怎么样，我儿子很敏感，心情起伏很大。我比拟内向，一般状况比拟随和，有时候得过且过，爸爸很外向，脾气比拟急。教师反映儿子两面性很强，可能和遗传有关，我是一个教师更坚信教育的力气。小班上学期在幼儿园表现不志向，我也有点焦急，便狠下心来，做一个严母。接下来就发生了以下的场景：不好好吃饭，便关在门外；到超市要买玩具也挨训，甚至把他扔下自己走了；不按时洗脚洗脸睡觉，挨训……始终处在母子对立的情形下，他没好心情，我心情也很糟。“我就不吃饭”“我走了〔离家出走〕”这样对抗性的语言成了他的口头禅。教师也反映他在幼儿园变厉害了，发起火来，小挚友都怕他。有一次，我亲眼看到，小挚友都坐在自己位子上玩嬉戏，一个小挚友要从他背后过去，动了一下他的椅子，他立刻站起来，举起拳头。我不盼望自己有个“刺猬”一样的孩子，究竟要怎么样教育他呢。后来我在相关论坛中看到这样的话，“一天最多指责孩子两次”，“假如你想有特性格和顺的孩子，就不要对抵抗中的宝宝说不”。我觉得自己做的过火了，应当多想些方法，来转化孩子的负面心情。有一天做手工，他想让一张纸平铺在桌子上，结果，纸不听话，反复几次，他起先不耐烦了，我在旁边听到他烦躁的声音，“我要把它撕成两半！”“妈妈我要把它撕坏！”我理解他的心情，我说：“你确定要这样做吗？”他拿着纸到我面前，“我要撕坏，我要撕坏！”我说：“你认为要撕坏就撕坏吧。”他看我不帮他，又增加了几分生气，把纸片撕了，扔到垃圾筒，自己大哭起来。我看到他这样真想板起脸来训他，最终还是忍住了。“你是不是不想撕它？”他点点头，“我们再把它粘好吧。”为了让他相识到自己的心情，我又说：“你想把它铺平，它老是起来，所以你很生气，虽然此时此刻粘好了，但是它有裂纹了。你应当想方法啊，要是不行请别人帮助也可以啊！”前几天，儿子在沙发边玩，他突然对我说，“妈妈，你不喜爱我了，我躺在沙发下了。”〔有一次处罚他躺在沙发下〕“妈妈始终都喜爱你的。”“妈妈生气的时候呢？”他反问到？我听了感慨万分！父母要想让孩子更欢乐，就应当限制好自己的心情，对孩子有耐性，协助孩子转化负面心情。孩子再大点也让孩子相识到父母的心情，因为有的时候我们也不简单限制自己的心情。我知道随着孩子的年龄增长，我也应当学习更好的方法和技巧来进展心情教育。在解决以上几个问题的实践中，我深感与孩子沟通的重要性。有效的沟通可以使父母和孩子更好的合作，从而削减冲突，形成良好的亲子关系。读了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，结合我自己的经历，我总结以下几点相识：首先学会倾听。小班的孩子已经有自我意识，遇到问题时我会蹲下来，盯着他的眼睛，谨慎得听他说，他会觉得自己被重视，很情愿与我合作。其次用简短的语言说明你的期望。有段时间他不愿洗澡，我就说：“妈妈想有一个香喷喷的宝宝，肥皂好香啊！”“我要打香皂！他立刻说说。”有一次一回到家我就说：“地面干干净净多好啊，但是此时此刻有点脏。”他立刻说：“妈妈，我来扫地！”语言的力气是奇妙的，大局部的时候只要我以愉悦的心情表达我的期望，儿子都会与我合作。最终假如孩子不愿与我合作，就让他体验错误行为的后果。我陪儿