四年级上册英语导学案-Unit 4 My home 课时7 单元测评课 人教PEP

/教案四年级上册英语导学案Unit4MyHome课时7单元测评课一、教学目标1.知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元核心单词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study。（2）能听懂、会说、会读本单元核心句型：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.2.能力目标：（1）能用英语简单描述自己的家。（2）能用英语询问并回答关于家的信息。3.情感目标：培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜家庭，增进与家人的感情。二、教学内容1.单词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study。2.句型：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.3.听力材料：本单元相关对话和故事。4.口语练习：用英语描述自己的家，询问并回答关于家的信息。三、教学重点与难点1.重点：本单元核心单词和句型的掌握。2.难点：单词的准确发音和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家的信息。（2）学生听一听、说一说，熟悉英语口语环境。2.课堂导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出本节课的主题：MyHome。（2）学生跟读主题，熟悉单词和句型的发音。3.单词教学（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读单词、拼写单词。（2）学生跟读单词，注意发音和拼写。4.句型教学（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生用句型“Isthis?”进行问答。（2）学生跟读句型，学会询问和回答关于家的信息。5.听力练习（10分钟）（1）老师播放本单元相关对话和故事，学生听后回答问题。（2）学生互相交流，巩固所学知识。6.口语练习（10分钟）（1）学生分组，用英语描述自己的家。（2）学生互相提问，了解对方的家庭情况。7.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.单词板书：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study。2.句型板书：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.七、作业设计1.抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。2.用本节课所学句型描述自己的家，写一段话。八、课后反思本节课通过图片、单词卡片、听力材料等多种教学手段，让学生掌握了本单元的核心单词和句型。在口语练习环节，学生能够用英语描述自己的家，并能询问和回答关于家的信息。但在教学过程中，要注意加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力。同时，在课堂小结环节，要加强对学生家庭观念的引导，让他们学会珍惜家庭，增进与家人的感情。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家的信息。（2）学生听一听、说一说，熟悉英语口语环境。教师还可以通过提问学生关于家的信息，例如："Doyoulikeyourhome?""What'syourfavoriteroominyourhome?""Doyoulivewithyourfamily?"等等，来引导学生用英语表达与家相关的信息。这样不仅能够帮助学生复习和巩固已学的英语知识，还能够激发学生对家庭话题的兴趣和情感。2.课堂导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出本节课的主题：MyHome。（2）学生跟读主题，熟悉单词和句型的发音。在课堂导入环节，教师可以通过出示与家庭相关的图片，例如：房子、床、浴室、厨房等等，来引导学生用英语描述这些图片，并且引出本节课的主题：MyHome。通过这种方式，可以激发学生的兴趣，并且帮助他们更好地理解和记忆相关的单词和句型。接着，教师可以引导学生跟读本节课的主题：MyHome，并且注意单词和句型的发音。通过这种方式，可以帮助学生熟悉和掌握正确的发音，从而提高他们的口语表达能力。3.单词教学（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读单词、拼写单词。（2）学生跟读单词，注意发音和拼写。在单词教学环节，教师可以出示与家庭相关的单词卡片，例如：bedroom、bathroom、kitchen、livingroom、diningroom、study等等。教师可以引导学生读单词、拼写单词，并且注意单词的发音和拼写。通过这种方式，可以帮助学生记忆和掌握相关的单词，并且也能够提高他们的词汇量和语言表达能力。同时，教师还可以通过给出单词的例句，例如："Thisismybedroom.""Istudyinmystudy."等等，来帮助学生更好地理解和运用这些单词。4.句型教学（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生用句型“Isthis?”进行问答。（2）学生跟读句型，学会询问和回答关于家的信息。在句型教学环节，教师可以出示与家庭相关的图片，例如：床、浴室、厨房、客厅、餐厅、书房等等。教师可以引导学生用句型“Isthis?”进行问答，例如："Isthisabed?""Yes,itis.""Isthisabathroom?""No,itisn't."等等。通过这种方式，可以帮助学生理解和掌握句型的用法，并且也能够提高他们的口语表达能力。同时，教师还可以通过给出句型的例句，例如："Isthisyourbedroom?""Yes,itis."等等，来帮助学生更好地理解和运用这个句型。5.听力练习（10分钟）（1）老师播放本单元相关对话和故事，学生听后回答问题。（2）学生互相交流，巩固所学知识。在听力练习环节，教师可以播放本单元相关的对话和故事，例如：关于家庭成员的对话、描述家庭环境的对话等等。学生听后需要回答相关问题，例如："Howmanypeopleareinthefamily?""Whereisthelivingroom?"等等。通过这种方式，可以帮助学生提高听力技能，并且也能够巩固所学知识和词汇。同时，教师还可以引导学生互相交流，分享自己的家庭情况和感受，从而增强学生的语言表达能力和交流能力。6.口语练习（10分钟）（1）学生分组，用英语描述自己的家。（2）学生互相提问，了解对方的家庭情况。在口语练习环节，学生可以分组进行活动。每个小组的学生需要用英语描述自己的家，例如："Thisismyhome.Ithasthreebedroomsandtwobathrooms.""Ilivewithmyparentsandmyyoungersister."等等。通过这种方式，可以帮助学生提高口语表达能力，并且也能够增强他们的语言运用能力。同时，教师还可以引导学生互相提问，了解对方的家庭情况，例如："Wheredoyoulive?""Howmanypeopleareinyourfamily?"等等。这样不仅能够增加学生之间的互动，还能够让他们在实际交流中运用所学知识。7.课堂小结（5分钟）8.作业布置（1）抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。（2）用本节课所学句型描述自己的家，写一段话。作业布置是教学过程的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学。在这个环节中，教师应该布置具有针对性的作业，以便学生能够在课后复习和巩固所学知识。抄写单词可以帮助学生记忆单词的拼写，而用所学句型描述自己的家则能够锻炼学生的实际应用能力。九、板书设计1.单词板书：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,study。2.句型板书：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.板书设计是课堂教学的辅段，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应该将重点单词和句型以清晰、简洁的方式呈现给学生。单词板书可以帮助学生记忆单词，而句型板书则能够让学生熟悉和掌握句型的结构。十、课后反思本节课以家庭为主题，通过丰富的