2024年大学试题(历史学)-外国教育史笔试考试历年典型考题及考点含含答案

2024年大学试题(历史学)-外国教育史笔试考试历年典型考题及考点含含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.1968年法国议会颁布的《富尔法案》的主要精神是确立法国高等教育的哪几条办学原则（）A、多科性结构B、自主自治C、文实结合结构D、民主参与E、教育监督2.本-戴维从哪个角度对德国教育进行研究（）A、教育社会学B、洪堡原则C、教学与科研D、教育历史学3.1920年9月时，日本女子学校主要由（）年制的学校组成。A、四B、六C、五D、七4.人类教育和科学发展史上的里程碑是（）A、莱顿大学的诞生B、柏林大学的诞生C、哈勒大学的诞生D、哥廷根大学的诞生5.1921～1930年，苏维埃对高等教育的改革成效表现在（）A、制定了新的合理的教学计划和教学大纲B、确立了党对高校的领导C、重视系统理论知识学习D、完善了教学工作6.哥廷根大学的教授从不轻易地接受另外一所大学的聘书，即使是柏林大学的聘书也不例外。是（）说的。A、约翰逊B、克莱因C、盎斯D、鲁道夫.斯门德7.杜威将科学思维与（）联系起来，认为科学思维具有深远的社会意义。A、民主主义B、社会主义C、泛爱主义D、人文主义8.空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想真正揭示教育与生产劳动相结合的客观规律性。9.夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期，新旧思想的矛盾在他的思想中表现为（）A、其思想既有民主主义，又有人道主义B、其思想既有民主性，又有宗教性C、其思想摇摆不定，自相矛盾D、其思想既有宗教性，又有反宗教性10.在西欧新教育运动和美国进步主义教育运动兴起之后，（）教育学被认为是“传统教育”的主要代表。A、夸美纽斯B、卢梭C、赫尔巴特D、福禄贝尔11.在古代埃及，设在宫廷，旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型是（）A、宫廷学校B、寺庙学校C、职官学校D、文士学校12.下面邦国与其创建的大学不正确的是（）A、普鲁士创建了柏林大学B、萨克森创建了耶拿大学C、汉堡创建了慕尼黑大学D、汉诺威创建了哥廷根大学13.18世纪俄国教育改革的内容（）A、彼得一世提出了建立科学院的设想B、创建实科性质的学校，特别是有关军事技术的专门学校C、彼得一世在初等义务教育方面采取了一些措施D、俄国教育改革缺乏强大的经济推动力量E、彼得一世去世后，教育逐渐贵族化14.拜占廷教育的特点有（）。A、继承古希腊、罗马文化教育遗产B、存在世俗教育体系C、教会与世俗的教育体系长期并存D、吸收波斯、中国和印度的文化成果E、保留着城市文明15.毕达哥拉斯把（）当作世界的本原。A、理B、形C、气D、数16.卢梭忽视（）教育。17.以下教育思潮中，提倡学生“自由选择”道德标准的是（）A、存在主义教育B、结构主义教育C、改造主义教育D、人本主义教育18.昆体良对教师提出了哪些具体的要求？（）A、教师应该德才兼备B、教师应该对学生宽严相济C、教师应因材施教D、教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责E、教师应懂得教学艺术19.50年代末60年代初，在联合国教科文组织下制定的亚非拉三地的教育计划包括（）。A、《卡拉奇计划》B、《亚的斯亚贝巴计划》C、《圣地亚哥计划》D、《亚洲教育计划》E、《世界教育计划》20.你怎样评价奥古斯丁的教育哲学体系？21.以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）A、政府放任B、宗教性C、等级性D、殖民性22.科学最重要的目的是（）A、认识世界B、改造世界C、解释世界D、创造世界23.以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式（）A、清真寺B、昆它布C、古儒学校D、府邸教育24.关于人的本质问题，马克思、恩克斯主要受（）的影响。A、黑格尔和费尔巴哈B、拉斐尔C、埃尔维修D、三大空想主义者25.德国的学者和官员中，（）是执行者。A、都是B、都不是C、学者D、官员26.国外基础教育改革过程中涌现了多种有效的新教学法，它们的特点是（）。A、注重探索性学习方法的运用B、重视生动活泼的学习C、重视科学精神与创新能力的培养D、重视知识的掌握27.英国教育家洛克提出的德育的基本原则是（）。28.巴西多的（）一书，被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书。A、《泛爱读本》B、《初级读本》C、《大教学论》D、《爱弥尔》29.禄培尔认为学校应当设置的科目有（）A、工具性科目B、认识心灵的科目C、认识外在世界的科目D、表现人内心的科目（艺术）E、统一外在与内在世界的科目30.评价昆体良关于教育和教学的主张。31.下列关于蒙台梭利与福禄培尔的比较，不正确的是（）。A、都受卢梭的影响，反对外铄论，赞同内发论B、都主张以儿童为本，要求遵循自然，强调教育中自由及活动的重要性C、都极重视幼儿期的教育，认为童年生活对人生有重要的影响D、在教学组织形式上，都主张个别活动，自主学习32.提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、福禄培尔33.下列关于1918年《费舍教育法》的说法，正确的有（）。A、加强地方当局发展教育的权力和国家教育机关制约地方当局的权限B、规定5-14岁为义务教育阶段，小学一律实行免费制C、规定地方教育当局应建立和维护继续教育学校D、在英国历史上首次明确宣布教育立法的事实应“要考虑到创建面向全体有能力受益的人们的全国公共教育制度E、强调改善和加强女子教育，规定女子有和男子一样的入学，升学的权利34.德国教授退休的年龄是（）A、67.0B、65.0C、63.0D、60.035.亚理士多德认为在教育上，实践必须（）理论。A、先于B、后于C、付诸于D、并重于36.到1934年苏联基本上完成了小学（4年）的普及义务教育工作，在工业城市，工厂区和工人居住的地区完成了十年制的普及义务教育工作。37.俄国第一个高等教育机构为（）。A、基辅莫吉拉学院B、莫斯科大学C、伊佛东学院D、斯拉夫-希腊语-拉丁语学院38.哥廷根大学吸引教授的魅力所在是（）A、学术氛围好B、薪资待遇好C、地理位置好D、名声在外39.在论述人的个性形成诸因素及相互关系时，马克思、恩格斯认为（）A、环境和教育的影响作用需要在一定的个体改造客观环境的实践中得以发挥B、人的遗传素质存在个体差异C、社会环境与教育对个性形成发展有决定性意义D、遗传素质是人赖以发展的物质基础和前提E、空想社会主义者的“环境决定论”和“教育万能论”是完全错误的40.以下哪一个不是智者在教育史上的贡献（）A、云游讲学，推动文化传播B、传播文法、修辞、辩证法，确定七艺中的“前三艺”C、提出政治家或统治者的教育D、传播天文、几何、算术、音乐，确定“四艺”41.1914年，哥廷根大学自然科学学科教授的数量在德国位居（）A、第一B、第二C、第三D、第四42.依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了（）原则。A、注意B、相关C、集中D、直观43.以下几种说法不正确的是（）A、修道院是中世纪最典型的教会教育机构B、修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同，不仅训练教会成员，也培养世俗子弟C、修道院即是一种宗教机构，也是一种教育机构D、修道院并不是中世纪基督教教育的唯一形式44.在德育的教学方法上，英国教育家洛克认为正确的是（）。A、要及早管教B、要及早实践C、要奖惩合适D、要选择榜样45.蒙台梭利实际生活的练习，主要包括（）A、体操B、园艺活动C、日常生活技能D、手工作业E、节奏动作46.十八世纪末德国的泛爱主义教育是（）运动的突出表现。A、新人文主义B、古典主义C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特47.哪一所大学不是德国三大研究型大学（）A、柏林大学B、慕尼黑大学C、哥廷根大学D、哈勒大学48.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。49.下列各项，对当代国外基础教育改革发展趋势描述准确的是（）。A、教育的国际化B、教育的多极化C、全民教育的理想与教育民主化D、教育的信息化50.怎样看待柏拉图关于“学习就是回忆”的观点？51.被纳粹党征服的第一批组织是（）A、教授集团B、大学生联合会C、青年教师组织D、大学生52.（）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。A、建立协调而紧密联系的集体B、通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素C、开展集体活动D、培养集体的优良作风和传统53.实用主义教育学派的代表人物是（）A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、布鲁纳D、杜威54.（）的颁布使普通教育开始由单一的升学目标转向升学和就业的双重目标，加强了普通教育与社会的联系。A、富尔法案B、史密斯-休斯法案C、生计教育法D、费里法案55.能力本位的中学职业教育教学模式以（）为教学目标。56.古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）。A、联系实际B、脱离实际C、丰富多彩D、适应经济发展57.二十一世纪，在经济、政治等因素的共同推动下，世界基础教育的培养目标顺应需要走上了改革的旅程。其中，改革的经济背景主要表现为（）。A、知识经济的发展B、经济的全球化C、经济的知识化D、经济一体化58.试概括斯巴达教育体系的基本特点及其主要表现。59.亚里士多德的教育代表作是（）.60.在教育作用方面，强调天性、习惯和理性的共同作用，引出后世关于遗传、环境和教育的三者关系论争的人物是（）A、亚里士多德B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、柏拉图61.杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）A、儿童中心主义B、做中学C、白板说D、实质教育派62.教育家卢梭认为青年期的学习主要是（）A、学习各种各样的知识B、培养爱好学习的兴趣、研究学习的方法C、道德学习D、良好的行为习惯63.从要素教育思想出发，裴斯泰洛齐认为智育应当通过哪些课程来进行（）A、算术；几何；语文B、政治；历史；神学C、逻辑；辩证；历史D、算术；几何；音乐64.斯宾塞是英国著名的（）哲学家和科学教育的倡导者。A、唯物主义B、唯心主义C、辨证唯物主义D、机械唯物主义65.亚理士多德认为初等教育的分科有四种，包括（）。A、阅读B、书写C、体育锻炼D、科学实验E、音乐和绘画66.罗素的教育思想里具有以下的哪一点（）A、怀疑精神B、挑战精神C、创造精神D、开创精神67.斯宾塞的教育代表作是（）.A、《人的教育》B、《教育论》C、《巨人传》D、《乌托邦》68.法国大革命时期出现了两部重要的教育方案，这两部教育方案是（）A、孔多塞方案、雷佩尔提方案B、基佐方案、孔多塞方案C、雷佩尔提方案、拉夏洛泰方案D、费里方案、福斯特方案69.在古埃及教育中，着重培养熟练运用文字从事书写及计算工作的学校，一般被称为（）A、“文士学校”B、“职官学校”C、“书吏学校”D、“宫廷学校”70.古埃及僧侣学校的教学及研究内容以较高级的天文学（）A、建筑学B、数学C、文学D、水力学E、音乐71.下列各项，对日本第三次教育改革特点的描述正确的是（）。A、改革措施刻板、划一B、改革的目标是从西方化回归日本化C、注重教育的规模发展D、把发展个性视为改革的最基本原则72.夸美纽斯创立的学年制和班级授课制述评。73.苏联1958年教育改革从整体上来看是成功的，取得卓著的成效。74.有关马卡连柯的教育目的论的说法错误的是（）A、他不赞成教育目的具有高度的政治敏感性B、他认为教育目的是教育工作的基础和教育事业成功的首要条件C、教育目的要稳定，不能随着政治经济的发展而变化D、学校的任务是为社会培养高质量的人才E、教育目的应该是可以了解，可以实践的75.简述拜占廷教育的发展特点。第2卷一.参考题库(共75题)1.“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。A、美国B、欧洲C、全世界D、亚洲2.发展中国家在调整教育结构时将（）和成人教育列为正规教育组成部分。A、高等教育B、学前教育C、职业教育D、中等教育3.下列不属于1934年苏联形成的学制中规定的中等专科学校的办学类型的是（）。A、技术学校B、专门学院C、戏剧学校D、医科学校4.1933年到1945年德国大学里被驱逐的知识分子人数大概（）人。A、3000.0B、2500.0C、2000.0D、1500.05.提出“泛知识”的建议，认为人应学习一切知识，尤其是自然科学知识，成为夸美纽斯“泛智论”之先声的学者是（）。A、培根B、蒙田C、卡斯底格朗D、拉谟斯6.简述罗马共和时期的学校类型及其教育内容。7.被称为基督教教父哲学的集大成者的是（）A、安瑟伦B、阿奎那C、阿伯拉尔D、奥古斯丁8.简述1930年美国开展的“八年研究”计划的实施背景。9.简述洪堡教育改革的基本内容及影响。10.马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为（）A、平行教育影响B、前景教育影响C、纪律教育影响D、劳动教育影响11.（）被誉为俄国教师的教师。12.马卡连柯认为（）是教育事业成功的首要条件。A、教育过程的目的B、高度尊重与严格要求相结合的原则C、辩证唯物主义的教育观D、培养儿童的集体主义精13.当代西方基础教育改革多数是以（）为导向进行的。14.以下哪一项不是裴斯泰洛齐的教育思想（）A、要素教育B、教育心理化C、自然主义教育D、学校教育家庭化15.需要哪些条件才能真正逐步实现全体社会的全面发展？16.在1797－1802年期间，赫尔巴特亲自参观了裴斯泰洛齐在（）的教育实验。A、伊佛东城B、布格多夫学院C、斯坦兹孤儿院D、诺伊霍夫17.古埃及的教学方法是（）。A、因材施教B、集体教学C、灌输和体罚D、师徒传授式18.下列哪个法案或报告不是关于职业教育的（）A、哈比改革B、阿斯蒂埃法案C、费里法案D、史密斯-休斯法案19.蒙台梭利关于对教育的环境的论述，不正确的是（）A、“有准备的环境”不一定是有规范有秩序的生活环境B、她所说的环境必须是“有准备的环境”C、6岁的幼儿而言的D、所谓有准备的环境主要是针对3E、建立“有准备的环境”的作用实施成人世界适合儿童的发展20.集体的性质不包括以下哪个（）A、集体应坚持全世界劳动人民统一的原则性立场，接受共产党的领导B、集体苏维埃社会的一部分，统一且其他集体有机的联系着C、集体是个人与个人之间的偶然的集合D、集体是社会的有机体拥有管理机构和协调机构21.普鲁士邦家的宗教是（）宗教。A、天主教B、新教C、罗马教D、基督教22.洛克认为人的好坏乃是（）的结果。A、先天禀赋B、后天教育C、环境影响D、上帝决定23.关于以下说法正确的是（）A、在德国，1868年首先在莱比锡成立了科学教育学协会，致力于赫尔巴特教育理论的研究和传播B、本世纪20年代，赫尔巴特及其学派教学理论在中国得到传播C、从19世纪60年代开始，由于斯托伊，齐勒等人的大力宣传和研究，赫尔巴特教育学说在德国复兴D、在中国，最早系统引进的西方教育学说就是赫尔巴特及其信徒的理论24.莫尔是英国最著名的人文主义者，其教育思想主要体现在（）书里。A、《愚人颂》B、《乌托邦》C、《知识论》D、《巨人传》25.以下几位思想家，相比之下，其思想与其他三位差别最大的是（）A、亚里士多德B、洛克C、奥古斯丁D、培根26.以下哪两个流派对于人格教育更为关注（） ①存在主义 ②新行为主义 ③终身教育 ④人本主义A、①③B、①④C、①②D、②④27.在科尔伯格看来，决定道德行为的最根本因素是（）。A、道德思维B、道德认知C、道德判断D、道德行为28.下列哪种势力未曾担任过城市学校的领导者（）A、行会B、商会C、教会D、市政当局29.网络教学模式（WBI）应体现的教育教学原则包括（）。A、循序渐进原则B、启发性原则C、巩固性原则D、直观性原则30.文法学校和弦琴学校31.下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点（）A、本质上是一种复古的教育学说B、以经院哲学为理论基础C、教育应该属于教会D、教育的目的在于使学生实现自我生成32.福禄培尔的代表作有（）A、《童年的秘密》B、《母亲与儿歌》C、《人的教育》D、《幼儿园教育学》E、《母育学校》33.法国大革命中先后出现三个教育改革方案。由于它们是不同的政治派别指定的，所以没有类似之处。34.福禄培尔关于人性的观点有（）A、克服和清除一切恶习的方法在于努力寻求和发现人固有的善，并加以保护和发扬B、人性是善的C、人性是一种不断发展和成长的过程D、人身上的缺点是由于外部环境的不良影响E、儿童的发展不应遭到过多的干预35.现代国家的三大义务不包括（）A、纳税B、选举C、服役D、接受教育36.18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式，这一教学方式被称为（）的教育37.1958年，美国联邦政府颁布的战后主要教育大法，为（）A、毛雷尔法B、史密斯－休士法C、国防教育法D、高等教育法38.下列不正确的为：福禄培尔认为，幼儿园教育是家庭教育的（）A、代替B、继续C、补充D、扩展39.简述斯宾塞关于科学教育的思想。40.在罗马帝国时期比较重大的教育改革主要表现在（）。A、改变教育目的，把培养演说家改为培养效忠帝国的顺民和官吏B、对初等教育实行国家监督，把部分文法和修辞学校改为国立C、提高教师的地位和待遇D、该教师的私人选聘为国家委任E、将拉丁语作为官方语言41.骑士教育的三个阶段分别是（）、（）、（）。42.父母威信的基础不是建立在父母的工作和生活上，而是父母的公民面貌和行为上。43.西塞罗认为雄辨家最本质的特点为（）A、掌握雄辩术的一切原则B、就任何问题能够进行得体的演说C、清楚的讲话D、具有令人钦羡的高贵风度44.杜威的（）较为系统，集中的表达了他的观点。A、《明日之教育》B、《明日之学校》C、《民主主义与教育》D、《经验与教育》45.关于蒙台梭利的儿童观的要点及重要特色，下列说法正确的有（）。A、重视早期教育B、认为儿童心理的发展具有节奏性，阶段性，规律性C、强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力D、儿童心理正常发展必须依靠环境与教育及时合理的安排E、将影响儿童的发展因素（遗传，环境，教育）统一起来46.1929年到1933年世界经济大危机有多少名教师被裁掉（）A、1600多B、2600多C、3600多D、4600多47.阿拉伯的教育是以（）为中心的。A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、天主教48.英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）A、主张教育万能B、强调教育的贵族性C、强调教育应当遵循儿童心理D、提倡科学教育49.下列不属于新托马斯主义教育观口号的是（）A、自由化B、现代化C、世俗化D、宗教化50.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（）A、公民B、绅士C、武士D、骑士51.改造注意教育作为一个独立的教育思潮形成于（）。A、20世纪20年代B、20世纪30年代C、20世纪50年代D、20世纪60年代52.法国资产阶级革命后，规定大力发展初等教育和师范教育的法案是（）A、《费里法案》B、《拿破仑法》C、《基佐法案》D、《富尔法案》53.德国教授的岗位制体制特点不包括（）A、牵一发而动全身B、所有的人必须要移位C、终身制度D、保证了每个教授之间是非常简单的关系54.分析哲学的主要代表人物有（）A、布鲁纳B、皮亚杰C、索尔蒂斯D、彼得斯E、奥康纳55.20世纪五十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基强调教育要把人认识客观世界与人的自我表现联系起来，使两者得到平衡。他的这一思想也被称为（）A、个性教育B、和谐教育C、自然教育D、社会教育56.评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。57.埃及1908年开办的第一所现代化大学是（）。A、开罗大学B、埃及大学C、亚历山大大学D、尼罗河大学58.德国采取的是教育的（）轨制。A、一B、二C、三D、四59.德国依据三轨学制产生的三中学校是（）。A、国民学校B、实科中学C、文实学校D、中间学校E、文科中学60.苏联二十年代的教育改革片面强调（）。A、普通教育B、基础知识C、高等教育D、生产劳动61.“左翼知识分子”也被称为（）A、流亡型知识分子B、内心流亡型知识分子C、批评性知识分子D、保守型知识分子62.以下哪种是拜占庭的教会教育形式（）A、宫廷学校B、星期日学校C、昆它布D、主教学校63.下列各项，属于“掌握教学模式”的运用策略的是（）。A、激发学生学习动机B、控制学生学习进度C、教学内容具体化D、给予掌握者及时表扬和鼓励64.“泛智”思想是（）教育理论的核心。A、托马斯•阿奎那B、夸美纽斯C、奥古斯丁D、柏拉图65.蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三根主要支柱是下列（） （1）自由 （2）纪律 （3）工作 （4）游戏 （5）想象A、（1）（2）（5）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（4）66.人文主义教育思想的基本主张和特征有哪些？67.在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）68.夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（）的普遍规律。会69.对于“个别事物与一般概念孰先孰后的问题争论在中世纪才出现”。70.早期中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和（）。71.魏玛共和国时期，纳粹统治时期共同存在的德国学校类型是（）。A、国民学校B、实科中学C、德意志中学D、文科中学E、上层建筑学校F、文实中学72.下列不属于阿拉伯教育文化特点的是（）。A、重视神学、轻视实用课程B、尊师重教C、教学组织形式多样D、教育机会比较均等73.蒙台梭利认为，幼儿期的各种感觉练习及日常生活技能的练习等自发的活动，都是工作。74.人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）A、重视古典人文学科B、贵族性C、较强的群众性和普及性D、属于宗教教育75.教育遵循自然天性的依据是人性本善、自然皆善。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：A,B,E2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：D7.参考答案：A8.参考答案：错误9.参考答案：B10.参考答案：C11.参考答案：A12.参考答案：C13.参考答案：A,B,C14.参考答案：A,B,C15.参考答案：D16.参考答案： 儿童17.参考答案：A18.参考答案：A,B,C,D,E19.参考答案：A,B,C20.参考答案： 奥古斯丁的神权至上的观点统治了他的整个思想。他的教育哲学是中世纪基督教教育的理论基础。他的“原罪论”，对教育也带来了极坏的影响，它成为中世纪学校恐吓和鞭打儿童的理论根源。教学的目的，在于使学生发现心中已有的真理，而不是去认识客观物质世界。教学活动，就是通过符号、语言、数等等，引起学生对其心中已有概念的重新认识。这是中世纪教会学校中的教学脱离实际、轻视使用知识、普遍流行经院式的教条主义的教学方法的理论根源。他强调信仰高于理性/知识，但是奥古斯丁并没有达到完全弃绝知识的地步，他在教学内容的选择等诸方面都有许多合理的见解。总之，奥古斯丁为欧洲中世纪前的一位最杰出的宗教教育家。21.参考答案：D22.参考答案：B23.参考答案：C24.参考答案：A25.参考答案：D26.参考答案：A,B,C27.参考答案：以理智克制欲望28.参考答案：B29.参考答案：B,C,D,E30.参考答案： 昆体良是罗马帝国时期著名的修辞学家和教育家。①教育上他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点过去时行教育。②教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩术的人，认为德行是雄辩家的首要品质。③人的发展和教育过程中，他认为学校教育要优于家庭教育；还可以养成儿童适应公共生活、参加社会活动的能力。④还论述了学前教育，提出了许多重要的观点。⑤教学上，他提出了班级授课制。认为根据学生的能力，把学生分成班级进行教学是可能的。⑥课程的设置上，他认为专业教育液压当建立在广博的知识学习的基础上，为此提出了包括文法、修辞、音乐、几何、天文学、哲学等在内的学科计划。⑦教育方法上，他强调教师要经常利用提问法激发学生学习，⑧还要注意学生的休息，使学习和休息交替进行。⑨他还对教师提出了许多要求，如教师应德才兼备、宽严相济、因材施教等。31.参考答案：D32.参考答案：C33.参考答案：A,B,C,D34.参考答案：A35.参考答案：A36.参考答案：错误37.参考答案：A38.参考答案：A39.参考答案：A,B,C,D40.参考答案：D41.参考答案：A42.参考答案：B,C43.参考答案：B44.参考答案：A,B,C,D45.参考答案：A,B,C,D,E46.参考答案：A47.参考答案：D48.参考答案：维多里诺49.参考答案：A,C,D50.参考答案： 柏拉图从其唯心主义理念论出发，认为认识的对象不是变幻不定、不完全真实的现实世界，而是永恒不易，绝对真实的理念世界，因此，学习不是对现实世界和知觉，而是对理念世界的回忆。即把灵魂中早已存在的而出世时暂时忘记了的理念知识回忆起来。在回忆先验知识的过程中，感觉只是一种诱因而不是认识的最初阶段。柏拉图把超感觉的独立存在的理念世界当作认识的对象，并割裂感性认识与理性认识的关系，这不仅是唯心的，也是形而上学的。51.参考答案：B52.参考答案：D53.参考答案：D54.参考答案：B55.参考答案：达到某种职业的从业能力要求56.参考答案：B57.参考答案：A,B,C58.参考答案： 斯巴达教育体系最基本的特点是军事体育性质。表现在教育目的是培养身体骠悍，忍耐苦劳，遵纪守法，勇猛善战的武士；在教育内容方面，忽视智育、美育，主要是军事和体育教育，五项竞技是最基本的体育项目，还有军事游戏和军事训练；教育方法采取锻练主义，十分严酷。59.参考答案：《政治学》60.参考答案：A61.参考答案：A62.参考答案：A63.参考答案：A64.参考答案：B65.参考答案：A,B,C,E66.参考答案：A67.参考答案：B68.参考答案：A69.参考答案：A70.参考答案：A,B,D71.参考答案：B,D72.参考答案： 夸美纽斯对中世纪学校工作的缺乏计划性和个别教学极为不满，要求所有公立学校在一年之中只招一次学生，秋季始业，同时开学，同时放假。学生入学之后，必须坚持完成学业。学校工作应按年、按月、按日、按时安排妥切。学年终了时，通过考试同时升级。 在教学组织形式方面，夸美纽斯要求用班级授课来代替个别教学，即把不同年龄、不同知识水平的儿童，分成不同年级，通过班组进行教学。夸美纽斯认为一位教师可向全班几百个学生同时授课。夸美纽斯还要求实行“十人长”制，以辅助教师的工作。他认为班级授课制不仅可以扩大教育对象，提高教师工作热情，而且还能激发学生相互学习。优点很多，应积极推行。 夸美纽斯创立的学年制和班级授课制，是学校教学工作制度上的重大改革，大大提高了学校工作效率，符合近代学校教育发展的需要，因而为后世所广泛采用。73.参考答案：错误74.参考答案：A,C75.参考答案： 1）拜占廷在封建化过程中，始终存在一个比较强大、统一的世俗政权，城市没有遭到严重破坏，经济得到继续发展； 2）拜占廷教会与世俗政权关系和西欧罗马教会不同，教会始终处于从属世俗政权的地位； 3）这一政治、经济和宗教特点形成了其教育的发展特点：一是直接继承和保存了古希腊、罗马文化教育遗产；二是因世俗生活需要发展了世俗教体系；三是教会文化教育体系与世俗的文化教育体系长期并存。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：初等学校（亦称“卢达斯”），教育内容是读写算，其中包括《十二铜表法》和道德格言，但不重视体育和音乐。文法学校，是为贵族家庭子女设立的学校，教育内容是希腊文和拉丁文。修辞学校，以培养演说家、雄辩家为目的，教育内容是逻辑、修辞、法律等。7.参考答案：D8.参考答案： 20年代，美国的进步主义教育广泛地影响了小学和初中。从30年代开始，进步主义教育开始关注其理论对高中影响的关系和途径。美国的高中是中等教育的重要组成部分，它直接关系到学生的升学和就业问题，如何处理这一问题是一直困扰美国高中发展的重要因素。1930年，美国进步教育协会成立了“大学与中学关系委员会”，试图通过加强中学和大学的联系来解决这一问题。委员会制定了一项为期八年的大规模的高中教育改革实验计划，即“八年研究”。9.参考答案： 基本内容：教学自由、学术独立、教学与科研相结合的办学思想是洪堡教育改革的核心。 ①在初等教育改革上，认为初等教育的目的是发展学生的理性，陶冶学生的道德情操，培养学生的宗教情感，为进一步学习作准备。为了培养师资，派遗教师到瑞士裴斯泰洛齐那里进修。 ②在中等教育改革上，编制教学计划，以拉丁文、希腊文、德语和数学为主课，重视历史、地理和自然科学的教学。 ③在高等教育的改革上，提出教学自由、教学与研究相结合的原则；创建柏林大学，采用了新的办学思路，对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响。 积极影响： ①促进学术研究，活跃了学术氛围。 ②科研受到重视，教师从事科研的积极性大大提高。 ③改进了教学内容与形式。 消极影响： ①重普通教育轻职业教育的思想使得当时德国的职业教育相对落后。 ②提倡教学自由，缺乏固定的教学计划和必修课。 ③对教师的考核偏重科研，使部分教师忽视教学环节，导致教学质量下降。10.参考答案：A11.参考答案：乌申斯基12.参考答案：A13.参考答案：市场经济14.参考答案：C15.参考答案： 一.社会条件：人是现实社会关系中的人的全面的发展及实现，主要表现在（1）首先，实现人全面发展的前提条件是，从根本上变革资本主义的生产方式，废除生产资料的私有制，消灭阶级划分，全面占有生产力，建立共产主义社会。只有到共产主义社会才能最终实现。（2）高度发展社会生产力。只有高度重视社会生产力的发展才能为每一个人的全面而自由的发展创造现实基础。（3）向全体社会成员施以普遍的全面的教育。要对全体社会成员实行智育、综合技术教育、体育和德育，以及实行教育与真正自由的生产劳动相结合 二.人自身条件（1）脑力劳动和体力劳动相结合。人的全面发展意味着劳动者智力和体力两方面以及智力各方面和体力各方面都得到发展，达到体力劳动与脑力劳动相结合是人全面发展的基础（2）自由充分发展。只有自由充分的发展才有全面的发展；只有每个人自由充分发展才有一切人的自由充分的发展。16.参考答案：B17.参考答案：C18.参考答案：C19.参考答案：E20.参考答案：C21.参考答案：B22.参考答