幼儿园中班绘本活动教案-谁敢嘲笑狮子

一、活动目标1.通过绘本阅读，让幼儿了解狮子的外表和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。2.引导幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的外貌，培养幼儿的良好品质。3.通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。二、活动准备1.准备绘本《谁敢嘲笑狮子》及相关图片素材。2.准备彩色纸张、画笔、剪刀等手工制作材料。3.准备音乐《狮子进行曲》。三、活动过程1.引入主题：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出狮子的特点，如“威武”、“凶猛”等。2.绘本阅读：教师讲述绘本《谁敢嘲笑狮子》，引导幼儿观察狮子的外貌和行为，让幼儿理解狮子的内心其实很温柔。3.讨论环节：引导幼儿讨论故事中其他动物嘲笑狮子的行为，让幼儿表达自己对这个行为的看法。4.手工制作：教师指导幼儿制作手工狮子，培养幼儿的动手能力和审美观念。四、活动延伸1.环境创设：让幼儿将自己的手工狮子作品布置在班级环境中，增加班级氛围。2.家庭作业：邀请家长参与手工制作活动，与幼儿一起完成一个家庭版的手工狮子。五、活动评价1.观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创新能力。2.观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。3.家长反馈：了解家长对活动参与度的评价，以及对幼儿在活动中的表现的评价。六、活动准备1.准备与绘本相关的狮子图片和视频资料，以便在课堂上展示。2.准备手工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。3.准备故事讨论问题，以引导幼儿思考和表达。4.准备一首关于狮子的儿歌或歌曲，以活跃课堂气氛。七、活动过程1.主题引入：以一首关于狮子的儿歌开始，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿说出对狮子的认识和印象。2.绘本阅读：教师展示绘本《谁敢嘲笑狮子》，声情并茂地朗读故事，引导幼儿观察和理解故事内容。3.故事讨论：提出讨论问题，如“为什么狮子外表凶猛，但其实很温柔？”“你们有没有嘲笑过别人？为什么？”等，引导幼儿思考和表达。4.手工制作：教师示范制作狮子的步骤，指导幼儿动手制作自己的狮子。八、活动延伸1.角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和体验。2.家园共育：邀请家长参与手工制作活动，与幼儿一起完成一个家庭版的手工狮子，并鼓励家长分享到班级群，促进家园互动。九、活动评价1.观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力、创造力和合作精神。2.观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力、思维能力和情感态度。3.家长反馈：收集家长对活动参与度的评价，以及对幼儿在活动中的表现的评价。十、教学反思在活动结束后，教师应进行教学反思，思考活动的效果、幼儿的反应以及可能的改进措施。教师还应考虑如何将本次活动与未来的教学活动相结合，以提高幼儿的阅读兴趣和综合能力。重点和难点解析一、活动目标1.理解绘本故事的主题，培养幼儿的观察力和想象力。2.引导幼儿学会尊重他人，不嘲笑别人的外貌。二、活动准备1.准备绘本及相关图片素材，确保图片清晰、生动。2.准备手工制作材料，如彩纸、画笔、剪刀等，保证材料的质量。3.准备音乐《狮子进行曲》，确保音乐文件的播放正常。三、活动过程1.引入主题：通过观察绘本封面，引导幼儿说出狮子的特点。2.绘本阅读：讲述绘本《谁敢嘲笑狮子》，引导幼儿观察狮子的外貌和行为。3.讨论环节：引导幼儿讨论其他动物嘲笑狮子的行为，让幼儿表达自己的看法。4.手工制作：指导幼儿制作手工狮子，培养幼儿的动手能力和审美观念。四、活动延伸1.环境创设：将幼儿的手工狮子作品布置在班级环境中，增加班级氛围。2.家庭作业：邀请家长参与手工制作活动，与幼儿一起完成家庭版的手工狮子。五、活动评价1.观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创新能力。2.观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和思维能力。3.家长反馈：了解家长对活动参与度的评价，以及对幼儿在活动中的表现的评价。六、活动准备1.准备与绘本相关的狮子图片和视频资料，以便在课堂上展示。2.准备手工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等，保证材料的质量。3.准备故事讨论问题，以引导幼儿思考和表达。4.准备一首关于狮子的儿歌或歌曲，以活跃课堂气氛。七、活动过程1.主题引入：以一首关于狮子的儿歌开始，吸引幼儿的注意力，并引导幼儿说出对狮子的认识和印象。2.绘本阅读：展示绘本《谁敢嘲笑狮子》，声情并茂地朗读故事，引导幼儿观察和理解故事内容。3.故事讨论：提出讨论问题，以引导幼儿思考和表达。4.手工制作：示范制作狮子的步骤，指导幼儿动手制作自己的狮子。八、活动延伸1.角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和体验。2.家园共育：邀请家长参与手工制作活动，与幼儿一起完成家庭版的手工狮子，并鼓励家长分享到班级群，促进家园互动。九、活动评价1.观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力、创造力和合作精神。2.观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达能力、思维能力和情感态度。3.家