一年级上册美术教学设计-第9课 有趣的勺子 ▏人美版

/一年级上册美术教学设计——第9课有趣的勺子|人美版一、教学目标1.让学生了解勺子的基本形状、结构和用法，培养学生的观察能力和创新意识。2.引导学生运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性，提高学生的审美能力和绘画技巧。3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和创作热情。二、教学内容1.勺子的基本形状、结构和用法。2.夸张、变形等表现手法在勺子绘画中的应用。3.集体创作一幅有趣的勺子画面。三、教学重点与难点1.重点：了解勺子的基本形状、结构和用法，学会运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。2.难点：如何恰当运用夸张、变形等手法，使勺子画面具有创新性和趣味性。四、教具与学具准备1.教具：课件、勺子实物、绘画材料（如水彩笔、蜡笔、铅笔等）。2.学具：绘画材料、剪刀、胶水、废旧勺子等。五、教学过程1.导入：展示一组有趣的勺子图片，引导学生关注勺子的形状、结构和用法，激发学生的兴趣。2.新课：讲解勺子的基本形状、结构和用法，示范如何运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。3.练习：学生分组进行集体创作，运用夸张、变形等手法表现有趣的勺子画面。4.展示：每组展示作品，引导学生互相评价、学习，教师给予点评和指导。六、板书设计1.勺子的基本形状、结构和用法。2.夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。七、作业设计1.完成一幅有趣的勺子画面，运用夸张、变形等手法表现。八、课后反思一、导入环节导入环节是课堂教学的第一步，它的目的是激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。在这个环节中，教师可以通过展示一组有趣的勺子图片来吸引学生的注意力。这些图片可以包括各种形状、颜色和装饰的勺子，以展示勺子的多样性和创意空间。同时，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们见过这样的勺子吗？它们有什么特别之处？”等，激发学生对勺子的兴趣和思考。二、新课环节新课环节是课堂教学的核心部分，教师在这里传授新知识，引导学生学习新技能。在这个环节中，教师需要讲解勺子的基本形状、结构和用法。教师可以介绍勺子的常见形状，如圆勺、扁勺、尖勺等，并指出它们的特点和用途。接着，教师可以讲解勺子的结构，包括勺柄、勺身和勺头等部分，并演示如何正确使用勺子。教师可以示范如何运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。在示范过程中，教师可以选择几个典型的勺子形状，如圆形、方形和三角形等，并通过在勺子上添加夸张的表情、动作或装饰来使其变得有趣。例如，教师可以在圆形勺子上添加大大的眼睛和微笑的嘴巴，使其看起来像一个快乐的笑脸；或者在方形勺子上添加一对翅膀，使其看起来像一个小飞机。通过这些夸张和变形的处理，勺子变得生动有趣，激发了学生的创造力和想象力。三、练习环节练习环节是学生将所学的知识和技能应用到实际操作中的环节。在这个环节中，学生分组进行集体创作，运用夸张、变形等手法表现有趣的勺子画面。教师可以提供一些指导和帮助，如建议学生先画出勺子的基本形状，然后在此基础上进行夸张和变形的设计。同时，教师可以鼓励学生发挥团队合作精神，互相交流和分享想法，以提高创作的质量和效果。四、展示环节展示环节是学生展示自己的作品，并进行互相评价和学习的环节。在这个环节中，每组展示作品，其他学生可以对作品进行评价和提出建议，教师也可以给予点评和指导。这个环节不仅可以提高学生的表达能力和批评性思维能力，还可以促进学生之间的交流和合作。六、教具与学具准备在教学过程中，教具和学具的选择与准备至关重要。它们不仅能够辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。1.教具：教师需要准备课件、勺子实物、绘画材料（如水彩笔、蜡笔、铅笔等）。课件可以使用图片、视频、动画等多种形式，展示勺子的不同形状、结构和用法，以及夸张、变形等手法的应用。勺子实物可以让学生直观地观察和理解勺子的特点。绘画材料则是学生进行创作的必要工具。2.学具：学生需要准备绘画材料、剪刀、胶水、废旧勺子等。绘画材料用于创作，剪刀和胶水用于剪贴和拼接，废旧勺子可以作为创作的素材或者用来练习雕刻技巧。七、教学过程详解1.导入环节：教师通过展示一组有趣的勺子图片，引导学生关注勺子的形状、结构和用法，激发学生的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们见过这样的勺子吗？它们有什么特别之处？”等，激发学生对勺子的兴趣和思考。2.新课环节：教师讲解勺子的基本形状、结构和用法，示范如何运用夸张、变形等手法表现勺子的趣味性。在示范过程中，教师可以选择几个典型的勺子形状，如圆形、方形和三角形等，并通过在勺子上添加夸张的表情、动作或装饰来使其变得有趣。3.练习环节：学生分组进行集体创作，运用夸张、变形等手法表现有趣的勺子画面。教师可以提供一些指导和帮助，如建议学生先画出勺子的基本形状，然后在此基础上进行夸张和变形的设计。同时，教师可以鼓励学生发挥团队合作精神，互相交流和分享想法，以提高创作的质量和效果。4.展示环节：每组展示作品，其他学生可以对作品进行评价和提出建议，教师也可以给予点评和指导。这个环节不仅可以提高学生的表达能力和批评性思维能力，还可以促进学生之间的交流和合作。八、板书设计板书设计是课堂教学的重要