三年级上册英语教案-Module 2 Unit 3 What's your name-教科版（广州深圳）

/教案三年级上册英语教案Module2Unit3What'syourname教科版（广州深圳）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：name,what's,your,class,new。（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句型：What'syourname?和Mynameis2.能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍。（2）能够用英语询问并回答他人的名字。3.情感目标培养学生的合作意识，提高他们的自信心和勇气。二、教学内容1.单词：name,what's,your,class,new。2.句型：What'syourname?和Mynameis3.对话：betweenateacherandstudentsinanewclass.三、教学重点与难点1.重点：单词name,what's,your,class,new和句型What'syourname?和Mynameis2.难点：正确运用句型What'syourname?和Mynameis进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示各种人物图片，让学生用中文进行介绍。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张新同学的图片，引导学生用中文进行自我介绍。（2）老师询问学生："What'syourname?"，学生用中文回答。3.呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词name,what's,your,class,new。（2）老师展示PPT，呈现本节课的重点句型What'syourname?和Mynameis4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，注意模仿语音语调。（2）学生两人一组，用句型What'syourname?和Mynameis进行问答。5.巩固（5分钟）（1）老师播放录音，学生跟读对话。（2）老师出示各种人物图片，学生用句型What'syourname?和Mynameis进行问答。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计1.板书Module2Unit3What'syourname?2.板书单词：name,what's,your,class,new3.板书句型：What'syourname?Mynameis七、作业设计1.抄写单词name,what's,your,class,new，每个单词写5遍。2.用句型What'syourname?和Mynameis写一段话，介绍自己的名字。八、课后反思本节课通过各种教学活动，让学生充分学习了单词name,what's,your,class,new和句型What'syourname?和Mynameis。学生在课堂上能够积极发言，参与度较高。但在课后作业的完成情况来看，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。这首歌曲能够激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。在跟唱过程中，老师要注意观察学生的反应，以确保他们能够积极参与。（2）老师出示各种人物图片，让学生用中文进行介绍。这个活动旨在激活学生的词汇和表达能力，为他们进入新课程做好准备。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张新同学的图片，引导学生用中文进行自我介绍。这个活动可以帮助学生回顾和巩固已学的中文自我介绍知识，为新课程的学习做好铺垫。（2）老师询问学生："What'syourname?"，学生用中文回答。通过这个简单的提问，老师可以检验学生对中文自我介绍知识的掌握程度，同时引发他们对英文自我介绍的兴趣。3.呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词name,what's,your,class,new。在学习过程中，老师要注意讲解单词的发音、词性和用法，确保学生能够准确理解和掌握。（2）老师展示PPT，呈现本节课的重点句型What'syourname?和Mynameis。老师要详细解释句型的意义和用法，让学生能够清晰地了解如何用英语进行自我介绍。4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，注意模仿语音语调。这个活动可以帮助学生熟悉对话内容，提高他们的口语表达能力。（2）学生两人一组，用句型What'syourname?和Mynameis进行问答。这个活动可以让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。5.巩固（5分钟）（1）老师播放录音，学生跟读对话。通过跟读，学生可以进一步巩固对话内容，提高口语表达能力。（2）老师出示各种人物图片，学生用句型What'syourname?和Mynameis进行问答。这个活动可以让学生在实际操作中熟练运用所学知识，增强他们的自信心。6.课堂小结（5分钟）在教学过程中，老师要注意观察学生的反应，根据学生的实际水平调整教学节奏和难度。同时，老师要积极鼓励学生参与各项活动，让他们在实践中掌握所学知识。老师还要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。在教学过程中，老师要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。通过各种教学活动，让学生充分学习单词和句型，提高他们的口语表达能力和实际运用能力。同时，老师还要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。四、教学重点与难点1.重点：单词name,what's,your,class,new和句型What'syourname?和Mynameis2.难点：正确运用句型What'syourname?和Mynameis进行交流。在教学重点与难点的处理上，教师需要采取一系列策略以确保学生能够有效掌握核心内容。（1）针对重点内容，教师可以通过重复练习、游戏化学习等活动来加深学生的记忆。例如，教师可以设计“单词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和复习单词。教师还可以通过制作单词卡片，让学生在课后自主复习，提高记忆效果。（2）对于难点内容，教师需要耐心讲解，并提供充足的实践机会。例如，在教授句型What'syourname?和Mynameis时，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用句型。同时，教师还可以设计一些问答练习，让学生在课堂上充分练习，从而克服运用上的困难。五、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。在教具与学具的准备上，教师需要确保所有材料都具有针对性和实用性。（1）PPT应包含清晰的单词图片、对话文本和相关的教学活动，以便教师在课堂上灵活运用。（2）单词卡片应包含重点单词的图片和中文翻译，方便学生随时复习。（3）录音机和磁带用于播放对话录音，帮助学生模仿语音语调。（4）课本、练习本等学具则是学生学习的主要工具，教师应确保每个学生都有充足的练习机会。六、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示各种人物图片，让学生用中文进行介绍。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张新同学的图片，引导学生用中文进行自我介绍。（2）老师询问学生："What'syourname?"，学生用中文回答。3.呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词name,what's,your,class,new。（2）老师展示PPT，呈现本节课的重点句型What'syourname?和Mynameis4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，注意模仿语音语调。（2）学生两人一组，用句型What'syourname?和Mynameis进行问答。5.巩固（5分钟）（1）老师播放录音，学生跟读对话。（2）老师出示各种人物图片，学生用句型What'syourname?和Mynameis进行问答。6.课堂小结（5分钟）七、板书设计1.板书Module2Unit3What'syourname?2.板书单词：name,what's,your,class,new3.板书句型：What'syourname?Mynameis八、作业设计1.抄写单词name,what's,your,class,new，每个单词写5遍。2.用句型What'syourname?和Mynameis写一段话，介绍自己的名字。九、课后反思本节课通过各种教学活动，让学生充分学习了单词name,what's,your,class,