【名师原创-精优教案】广州教科版 第13周四年级上册英语同步备课 Unit12 Whats your fathers job

/教案名称：【名师原创精优教案】广州教科版四年级上册英语同步备课单元：Unit12What’syourfather’sjob?教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够运用所学句子询问和描述别人的父亲职业。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.单词：worker,doctor,teacher,farmer,policeofficer2.句子：What’syourfather’sjob?He’saworker/doctor/teacher/farmer/policeofficer.教学重点与难点：重点：单词worker,doctor,teacher,farmer,policeofficer的读音、拼写和用法。难点：句型What’syourfather’sjob?He’saworker/doctor/teacher/farmer/policeofficer.的运用。教具与学具准备：1.教师准备PPT，包含本节课的生词和句子。2.学生准备课本和练习本。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,howareyou?进行问候。2.教师引导学生复习上一单元的单词和句子。Step2:引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生观察并说出图片中人物的职业。2.教师出示单词卡片，引导学生学习新单词worker,doctor,teacher,farmer,policeofficer。Step3:呈现（10分钟）1.教师通过PPT呈现本节课的生词和句子。2.教师引导学生跟读句子，并练习使用句型What’syourfather’sjob?He’saworker/doctor/teacher/farmer/policeofficer。Step4:练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学句子询问和描述小组成员的父亲的职业。2.教师选取小组成员进行汇报，并给予评价。Step5:巩固（5分钟）1.教师出示情景，引导学生运用所学句子进行角色扮演。2.教师选取学生进行表演，并给予评价。2.教师给予鼓励和评价。板书设计：Unit12What’syourfather’sjob?worker工人doctor医生teacher老师farmer农民policeofficer警察作业设计：1.根据所学内容，写一篇关于父亲职业的短文。2.家长签字确认。课后反思：本节课通过图片、单词卡片、PPT等教具和学具的使用，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、练习，提高了学生的观察能力和表达能力。同时，通过小组活动、角色扮演等形式，培养了学生的合作意识和表演能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新单词和句型的掌握情况较好。但在教学过程中，教师还需注意对学生的个别辅导，以确保每个学生都能跟上教学进度。Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用Hello,howareyou?进行问候，通过简单的问候语来帮助学生放松，并营造一个轻松愉快的课堂氛围。2.教师引导学生复习上一单元的单词和句子，通过复习旧知识来激活学生的记忆，并为学习新知识做铺垫。Step2:引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生观察并说出图片中人物的职业。通过图片的展示，引发学生的兴趣，并激发他们对新知识的探求欲望。2.教师出示单词卡片，引导学生学习新单词worker,doctor,teacher,farmer,policeofficer。在出示单词卡片时，教师可以采取逐个出示的方式，引导学生跟读单词，并解释每个单词的含义和用法。Step3:呈现（10分钟）1.教师通过PPT呈现本节课的生词和句子。在呈现生词和句子时，教师可以采取逐个出示的方式，引导学生跟读句子，并解释每个句子的含义和用法。2.教师引导学生跟读句子，并练习使用句型What’syourfather’sjob?He’saworker/doctor/teacher/farmer/policeofficer。在引导学生跟读句子时，教师可以采取逐个出示的方式，引导学生跟读句子，并解释每个句子的含义和用法。Step4:练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学句子询问和描述小组成员的父亲的职业。在这个活动中，学生可以通过实际操作来巩固所学的内容，并提高他们的口语表达能力。2.教师选取小组成员进行汇报，并给予评价。通过汇报和评价的过程，教师可以了解学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。Step5:巩固（5分钟）1.教师出示情景，引导学生运用所学句子进行角色扮演。在这个活动中，学生可以通过实际操作来巩固所学的内容，并提高他们的口语表达能力。2.教师选取学生进行表演，并给予评价。通过表演和评价的过程，教师可以了解学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。2.教师给予鼓励和评价。通过鼓励和评价的过程，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们在课后继续学习和复习。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上教学进度。同时，教师还需要注重激发学生的学习兴趣，营造一个积极的学习氛围，从而提高学生的学习效果。教学过程细节补充1.热身活动（5分钟）目的：营造轻松的课堂氛围，激活学生的大脑，为新的学习活动做准备。实施方式：教师可以通过简单的游戏或歌曲来引导学生进行热身。例如，播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，同时鼓励他们用英文回答问题。注意事项：确保热身活动与本节课的主题相关，同时让学生充分参与，增强他们的学习动力。2.引入活动（10分钟）目的：通过图片和单词卡片引起学生对职业主题的兴趣，为新知识的学习奠定基础。实施方式：教师可以展示不同职业的图片，让学生猜测职业名称，然后出示对应的单词卡片，教读并解释单词含义。注意事项：使用生动有趣的图片和卡片，让学生通过视觉和听觉双重感官来学习新单词。3.呈现活动（10分钟）目的：通过PPT呈现句型和词汇，让学生直观地理解和记忆。实施方式：教师可以使用PPT展示不同的职业句型，如“What’syourfather’sjob?He’saworker.”，同时呈现对应的职业词汇。注意事项：确保PPT设计简洁明了，避免过多的文字，使用清晰的图片和动画来辅助理解。4.练习活动（10分钟）目的：通过小组活动和角色扮演，让学生实际运用所学句型和词汇。实施方式：学生分小组，用PPT上学习的句型询问和描述小组成员的父亲的职业，并进行角色扮演。注意事项：鼓励每个学生参与，提供范例，确保学生能够正确使用句型。5.巩固活动（5分钟）目的：通过情景模拟和表演，加深学生对句型和词汇的记忆。实施方式：教师可以设置一个简单的场景，如在医院、学校或警察局，让学生扮演不同角色，使用所学句型进行对话。注意事项：鼓励学生创造性地使用语言，而不是简单地重复句型。目的：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。实施方式：教师可以提问学生关于本节课学习的内容，让学生回答，以此来检验他们的理解程度。教学过程的灵活调整个体差异：在教学过程中，教师需要注意到每个学生的学习速度和风格不同。对于学习困