一年级下册美术教学设计-画味觉 画嗅觉-苏教版

/一年级下册美术教学设计——《画味觉画嗅觉》苏教版一、教学目标：1.让学生了解和体验嗅觉与味觉的关系，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。2.引导学生通过绘画表现自己对嗅觉和味觉的认知，激发学生对美术的热爱和兴趣。3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌，提高学生的综合素质。二、教学内容：1.感知嗅觉与味觉：让学生通过实际体验，了解嗅觉与味觉的关系，感受生活中的美好。2.绘画表现：以绘画为载体，让学生通过线条、色彩、构图等元素，表现自己对嗅觉与味觉的理解和感受。3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有独特视角和表现力的作品。三、教学重点与难点：1.重点：引导学生感知嗅觉与味觉，培养学生通过绘画表现自己的能力。2.难点：如何让学生在绘画过程中，把握住嗅觉与味觉的特点，创作出富有创意的作品。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。2.学具：学生自带水果、零食等物品，用于体验嗅觉与味觉。五、教学过程：1.导入：教师通过PPT展示图片，引导学生关注嗅觉与味觉，激发学生的兴趣。2.体验：学生自带的水果、零食等物品，进行嗅觉与味觉的体验，感受生活中的美好。3.讲解：教师讲解嗅觉与味觉的关系，以及如何在绘画中表现嗅觉与味觉。4.示范：教师进行绘画示范，展示如何通过线条、色彩、构图等元素，表现嗅觉与味觉。5.练习：学生根据体验和讲解，进行绘画练习，创作出具有个人特色的嗅觉与味觉作品。6.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相交流、学习。7.点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，提出改进意见。六、板书设计：1.嗅觉与味觉的关系2.绘画表现方法3.创意实践七、作业设计：1.学生根据课堂所学，回家后创作一幅嗅觉与味觉作品，下节课进行展示。2.学生写一篇课后心得，分享自己在课堂上的收获和感悟。八、课后反思：本节课通过引导学生体验嗅觉与味觉，培养学生通过绘画表现自己的能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，要注重培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些与嗅觉与味觉相关的图片，如各种水果、美食等，来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。同时，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们闻过什么东西会觉得好吃吗？”“你们觉得味道是怎么样的？”等，引导学生关注嗅觉与味觉。二、体验环节：在体验环节，学生可以自带一些水果、零食等物品，进行嗅觉与味觉的体验。教师可以引导学生用鼻子闻一闻，用嘴巴尝一尝，感受一下味道的变化。在这个过程中，教师可以引导学生关注嗅觉与味觉的特点，如嗅觉是如何影响味觉的，味道是如何通过嗅觉传递给大脑的等。三、讲解环节：在讲解环节，教师需要向学生讲解嗅觉与味觉的关系，以及如何在绘画中表现嗅觉与味觉。教师可以引导学生思考，如何通过线条、色彩、构图等元素，将嗅觉与味觉的感觉表现出来。同时，教师可以给学生一些建议，如可以画出自己闻到味道时的表情，或者可以将味道的颜色、形状等特征表现出来。四、示范环节：在示范环节，教师可以进行绘画示范，展示如何通过线条、色彩、构图等元素，表现嗅觉与味觉。在这个过程中，教师需要注意自己的绘画技巧，以及如何将嗅觉与味觉的感觉表现出来。同时，教师需要鼓励学生大胆尝试，勇于创新。五、练习环节：在练习环节，学生可以根据自己的体验和讲解，进行绘画练习，创作出具有个人特色的嗅觉与味觉作品。在这个过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予学生适当的指导和建议。同时，教师需要鼓励学生大胆尝试，勇于创新。六、展示环节：在展示环节，学生可以将自己的作品展示出来，分享自己的创作心得。在这个过程中，教师需要鼓励学生互相欣赏、交流，共同提高。同时，教师需要对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，提出改进意见。七、点评环节：在点评环节，教师需要对学生的作品进行认真分析和评价。评价不仅要关注学生的技能水平，还要关注学生在创作过程中的思考和努力。教师可以采用积极肯定的语言，表扬学生的创意和努力，同时提出具体的改进建议，帮助学生提高。教师在点评时，可以引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生相互学习和交流。这样不仅能够提高学生的审美鉴赏能力，还能够培养学生的批判性思维和沟通能力。八、延伸环节：在延伸环节，教师可以引导学生将本节课的学习内容与生活实际相结合，鼓励学生在日常生活中更加关注嗅觉与味觉的美好体验。例如，可以让学生尝试记录下每天吃到的美食和它们的味道，或者观察自然界中的植物香味等。教师还可以鼓励学生进行跨学科的学习和创作，如结合音乐、文学等艺术形式，进一步探索嗅觉与味觉的表达方式。这样不仅能够拓宽学生的艺术视野，还能够促进学生的全面发展。九、教学反思：在课后，教师需要对整个教学过程进行反思。反思的内容包括教学目标的达成情况、教学内容的安排是否合理、教学方法是否有效、学生的参与度如何、教学效果是否符合预期等。通过反思，教师可以发现教学中的不足，为下一节课的教学设计和实施提供改进的方向。教师还需要关注学生的反馈，了解学生对课堂教学的意见和建议。这可以帮助教师更好地了解学生的需求，调整教学策略，提高教学质量。本节课的教学设计以学生的主体体验为核心，通过多种教学活动，