人教（PEP）六年级英语下册U4Then and now导学案1

/教学设计一、教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能够理解课文大意，会读、会写一般现在时态的句子。(3)能够通过图片和情景，正确运用一般现在时态进行交流。2.能力目标(1)能够运用一般现在时态描述人或事物的状态。(2)能够通过小组合作，完成任务。3.情感目标(1)培养学生对生活的热爱，关注身边的事物。(2)培养学生与人合作、交流的能力。二、教学内容本课是人教（PEP）六年级英语下册Unit4Thenandnow的第一课时，主要内容是学习一般现在时态，通过对比过去和现在的事物，让学生学会运用一般现在时态进行描述。三、教学重点与难点1.教学重点：(1)一般现在时态的用法。(2)一般现在时态的句子结构。2.教学难点：(1)一般现在时态的句子结构。(2)正确运用一般现在时态进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.Prereading(1)引导学生观察图片，提问：“Whatcanyouseeinthepictures?”。(2)引导学生回答，复习一般过去时态。2.Whilereading(1)让学生自读课文，理解大意。(2)讲解课文中的生词和重点句子。(3)讲解一般现在时态的用法和句子结构。3.Postreading(1)让学生模仿课文，进行角色扮演。(2)让学生运用一般现在时态进行交流。六、板书设计板书设计如下：Unit4Thenandnow1.一般现在时态构成：主语+动词原形例子：Ilikeapples.2.对比过去和现在例子：过去：Ihadabike.现在：Ihaveabike.七、作业设计1.抄写生词和重点句子。2.用一般现在时态写一篇小短文，描述自己的日常生活。八、课后反思本节课通过对比过去和现在的事物，让学生学会了运用一般现在时态进行描述。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够掌握一般现在时态的用法和句子结构。同时，要鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。教学过程是实现教学目标、完成教学任务的关键环节，是教师和学生进行教学活动的过程。在这个过程中，教师需要引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，获取知识、提高能力和培养情感。下面是一般教学过程的设计：1.导入（5分钟）导入是教学过程的起点，目的是激发学生的学习兴趣和动机，引起学生的注意。教师可以通过问题、情境、游戏等方式进行导入。例如，教师可以展示一张过去的图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdidpeopledointhepast?”，引导学生回忆过去的事物，激发他们对现在事物的兴趣。2.讲解（15分钟）讲解是教师向学生传授知识的过程，是学生获取知识的主要途径。教师需要通过讲解，让学生理解课文的生词、句子和语法等知识点。在讲解过程中，教师要注意使用简洁明了的语言，结合图片、卡片等教具，帮助学生理解和记忆。例如，教师可以展示一张现在的图片，提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyoudonow?”，然后讲解一般现在时态的用法和句子结构。3.实践（10分钟）实践是学生将所学知识应用到实际中的过程，是学生提高能力和培养情感的重要途径。教师可以通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际操作。例如，教师可以让学生模仿课文，进行角色扮演，用一般现在时态进行交流。4.巩固（10分钟）巩固是教学过程的重要环节，是学生巩固所学知识、提高记忆效果的关键。教师可以通过练习、游戏等方式，让学生进行知识巩固。例如，教师可以设计一些关于一般现在时态的练习题，让学生进行抄写、填空等练习。在教学过程中，教师还需要关注学生的学习状态和情感变化，适时进行调整和引导，确保教学效果的达成。同时，教师要注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和情感变化，适时进行调整和引导，确保教学效果的达成。同时，教师要注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性，提高教学效果。6.评价与反馈（5分钟）7.拓展与延伸（5分钟）拓展与延伸是为了让学生在学习过程中不断提高，将所学知识应用到更广泛的领域。教师可以设计一些与本节课内容相关的拓展活动，让学生在课后进行自主学习。例如，教师可以让学生调查周围的人或事物，用一般现在时态进行描述，并与其他同学分享。这样既提高了学生的实践能力，又巩固了所学知识。8.课后作业布置（5分钟）课后作业是教学过程的